2022春湘教版語文一上《識字 3》word教案

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1、2022春湘教版語文一上《識字 3》word教案 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 劉瑛 湘教版 語文 第一冊 識字3 教學目標： 1、認識15個生字，會正確美觀地在田字格中書寫8個漢字，認識三種新筆畫。 2、通過看圖—誦讀——活動，流利地背誦詞串。 3、、結合象形文字特點，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)識字能力。 教學重點：認識15個生字，會正確美觀地在田字格中書寫8個漢字，認識三種新筆畫。通過看圖—誦讀——活動，流利地背誦詞串。 教學難點：結合象形文字特點，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)識字能力。

2、 教學準備：生字卡片、詞語卡片、圖畫 課時安排：2課時 湖南省建設 課堂教學設計網絡大賽 第一課時 教學目標 教學內容 教學設計 師生活動 一、圖文結合，導入新課 導語： 1、小朋友，老師帶來了四幅圖，你們能一眼看出圖上畫的是什么嗎？學生說畫名、老師隨機貼出“太陽、月、水、火”生字卡片，一名學生帶讀，其他跟讀卡片生字。 2、觀察四幅圖的名字有什么不同？指出其它三個是單字，“太陽”是兩個字，師引出“太陽”的另一個名字“日”，并讓學生明白“日”是整體認讀音節(jié)，學生齊讀。老師將四個象形字：“

3、”貼在黑板上，讓學生知道區(qū)分不是畫是古代的象形字，并讓學生觀察它們的樣子像什么？比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。 1、學生說畫名、老師隨機貼出“太陽、月、水、火”生字卡片，一名學生帶讀，其他跟讀卡片生字。 2、老師將四個象形字貼在黑板上，讓學生知道區(qū)分不是畫，是古代的象形字，并讓學生觀察它們的樣子像什么？比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。 二、認讀生字，拓展組詞 1、剛才小朋友通過圖畫和象形文字認識了這四個字，說說看你們還在哪里看到過這些字。 2、小朋友們真了不起，認識了這么多老師還沒教的字，現(xiàn)在我們來為這些生字寶寶找朋友吧！ 3、出示詞語卡片、老師帶讀、說說看，為什么為生字寶寶找來

4、了這些朋友？ 學生自由說原因，有從顏色、形狀等，老師鼓勵學生拓展組詞。 游戲：給生字寶寶找朋友，學生自由說原因，有從顏色、形狀等，老師鼓勵學生拓展組詞。 三、鞏固識字 小朋友們你們真棒，不僅學習了四個生字，還會組很多詞語，現(xiàn)在，我們就來玩一個“詞語對對碰”的游戲。（老師取下黑板上所有的卡片），將寫有（紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、清清、紅紅）等詞語的卡片，分發(fā)給有關小朋友，請他們上臺先讀出手中卡片上的詞語，并將它貼在黑板上，看看哪兩個同學將詞語碰在了一起，碰對了，我們就大聲讀出來。 游戲：詞語對對碰：老師取下黑板上所有的卡片，將寫有（紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、

5、清清、紅紅）等詞語的卡片，分發(fā)給有關小朋友，請他們上臺先讀出手中卡片上的詞語，并將它貼在黑板上，看看哪兩個同學將詞語碰在了一起，碰對了，我們就大聲讀出來。 四、指導書寫 1、小朋友，你們一定和這些生字寶寶交上了朋友了，現(xiàn)在，我們要把其中的四個生字寶寶送回家，只有回到家里，它們才會更漂亮，知道它們的家在哪嗎？ 2、指導在田字格中書寫，寫“日”時，注意筆順先里邊，后封口，里面只一橫，老師邊寫邊讀筆畫名稱、學生書寫，并在教材中描紅。 3、學習“日、水、火”三個生字方法同日、月的基本筆畫“丁”（橫折鉤），“冰”的基本筆畫“>”（橫撇），并板書筆順： 共4畫。 老師指導

6、書寫生字，學生書空，描紅。 板 書 ： huǒ 水 shuǐ 水 yuè 月 rì 日

7、 第二課時 教學目標 教學內容 教學設計 師生活動 教學內容： 一、象形文字，導入生字 導語： 1、上節(jié)課我們知道象形文字就是和物體的形狀比較相似的古代文字，現(xiàn)在老師準備了4個象形字，你們看它們象什么？ 學生自由想像在想像中對生字有初步印象 引出：山、石、田、土

8、2、學生讀老師糾正其發(fā)音，注意翹舌音，整體認讀音節(jié)。 教師出示剩余4個象形字，學生自由想象。 二、圖文結合，學詞語 1、出示彩圖，并在每幅圖下貼了詞語，小朋友為了你們能更好的認識圖畫及生字詞語，老師給每個詞語，帶上了拼音帽子，誰來讀一讀？ 你讀得真好，老師獎你一顆金貝殼，誰想和他比一比？（指名讀）給予獎勵，同學們一起來讀一讀（齊讀） 2、同學們發(fā)現(xiàn)嗎？區(qū)分詞和詞，雖然是一個一個的，但是只要認真觀察我們發(fā)現(xiàn)它們也有聯(lián)系哦，在其中加一個“有”字試試 如：青山有石頭，田地有泥土 3、讓我們一起來讀，邊讀邊想。 根據音節(jié)學習讀音。并通過自編小詩記住讀音。 三、鞏固識字 1、剛才，小

9、朋友們借助拼音，又認識了不少的詞語，現(xiàn)在，老師要摘掉拼音帽子，帶生字寶寶出門了，你們可千萬別喊錯它們的名字呀，出示生字、詞語卡，學生開火車讀。 2、小朋友你們真棒，就讓我們端端正正地把4個生字寫到田字格里吧。 去掉音節(jié)，開火車認讀生字。 四、指導書寫 學生試寫感悟，在寫“山”時，注意第一筆是豎，寫在田字格豎中線，筆順規(guī)則，先中間后兩邊，認識基本筆畫，“L”（豎折），學寫“田”字時，和“日”相同，生里邊后封口，“土”字上橫短，下橫長。學生仔細看老師寫，然后，老師看學生邊念筆畫，邊書空寫，再在教材上描紅寫，同桌評議，欣賞。 1、老師示范書寫漢字，學生觀察。 2、學生描紅書寫所學生字。

10、 3、同桌評議，欣賞 五、實踐作業(yè) 收集一下生活中哪些地方有我們學習的生字，并把生字做成卡片。 拓展延伸。 附送： 2022春湘教版語文一上《識字 4》word教案 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 劉華艷 湘教版 語文 第一冊 識字4 教學目標： 1、認識11個生字，其中“只、個、大、小、多、少” 要求會寫會用，認識基本筆畫“ ” 2、掌握“大——小”、“多——少”兩組反義詞 3、正確、流利地朗讀全文 教學重點：認識11個生字，正確、規(guī)范地書寫其中6個

11、 教學難點：理解兩組反義詞 教學準備：生字卡片、筆順卡片及課件 教學課時：2課時 湖南省建設 課堂教學設計網絡大賽 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 劉華艷 第一課時 教學內容 教學設計 師生活動 一、復習舊知 a、出示筆畫名稱，學生認讀 b、出示生字卡片，復習生字：口、人、一、水、日、月、火、山、石、田、土 游戲：開火車 一小組的學生按順序，依次報出卡片出示內容 二、學習新課 1、導入 激趣導入： 小朋友們，我們一起坐上一列識字火車（出示課件）來學習新課，上車吧 師介紹識字火車學習規(guī)則：

12、火車將在四個小站停留，只有完成任務才可以繼續(xù)乘坐火車往前行駛，開往終點。 2、學習生字 a、出示生字 小朋友們，老師帶來了幾張圖畫，看看是什么？（出示課件）學生在回答時 師：相機和板書 只、大、小、個、多、少 課件出示圖片，引導學生說出課文中出現(xiàn)的6個一類生字。 （1）、識字音： a、小朋友們，火車到達第一站了，課件出示：我會認，老師板書生字音節(jié)，指導學生把字音讀準。 b、檢查認清情況，能正確認讀的上火車，繼續(xù)前行。 多種認讀方法： a、嘗試自己拼讀 b、師范讀 c、齊讀 d、比賽讀 e、開火車讀 （2）析字形 a、小朋友們，火車到第二站了，課件出示：我會寫，

13、下車來看看這些字怎么寫吧。 b、認識新筆畫“ ” c、學習先中間后兩邊的書寫規(guī)則。 d、學生根據筆順說生字 學習方法： a、學生自己試著分析 b、老師把正確的筆順方法寫到黑板上。 C、學生根據筆順邊念邊書空，記住字形 d、學生閉眼書空,檢查效果 教學內容 教學設計 師生活動 （3）、寫生字 a、學生自我檢查能快速準確書寫者上火車，到達第三站，課件出示：我能寫好 b、出示田字格中，老師指導學生書寫六個生字 c、學生自我評價，反思，討論 學習方法： a、老師在田字格中書寫，壓橫中線豎中線的筆畫用另一種顏色，學生觀察 b、學生在田字格中練習 c、自我評價：

14、哪一個最好，為什么，最不好的是哪一個，為什么。 （4）用生字 a、評價之后上火車，課件，出示第四站：我會用 b、用今天所學生字組詞造句，表揚用得好的學生。 讓學生自己選擇生字組詞造句，讓學生明白，學習漢字的目的是在具體的語言環(huán)境中運用。 三、復習、總結 談話 a、復習：認讀生字，書寫筆順 b、你們真棒，想知道火車的終點站有什么吧，下節(jié)課揭曉。 談話： 讓學生保持學習興趣。 第二課時 教學內容 教學設計 師生活動 一、復習舊知 a、小朋友們，火車就要到終點了，現(xiàn)在遇到了一攔路虎，我們把它們趕跑。 b、復習上節(jié)課時的

15、6個一類生字，能根據音節(jié)寫出相應漢字。 游戲：登山識字、寫字 比一比，哪一組更快更正確 二、學習課文 1、正確、流利地朗讀短文 a、小朋友們，火車經過長途撥涉，終于到終點站了，我們來看看這么有什么，出示課件，引出短文。 b、讀短文 a、學生自己拼讀 b、老師范讀 c、生齊讀 d、抽學生讀 e、試背 2、學習二類生字 a、課件出示二類生字，不帶拼音， 試讀。 b、在短文中標出這幾個字，試讀。 c、檢查學習效果。 d、出示帶有這些二類生字的詞語、學生認讀。 a、試讀 b、圈字 c、齊讀 d、開火車讀 e、認讀，后齊讀，再自己組詞。 3、學習反義詞 a、出示課件，觀察貓虎的體形特點，引出反義詞，“大——小” b、出示課件，從數量上引出“多—少” c、理解什么叫反義詞，并把反義詞運用到具體的環(huán)境中去。 d、你還知道哪些反義詞。 a、老師引導，學生感知啟發(fā)學生自己說出反義詞。 b、學生說一說，身邊的東西什么大、什么小，什么多，什么小。 c、拓展延伸：理解反義詞，會用反義詞 三、復習鞏固 a、出示習題，學生練習 a、看拼音，寫漢字。 b、填量詞。 c、填反義詞。 四、反思提高 小朋友，這一課學習快法，你學會了什么。 總結談話，反思提升。