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1、PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2 Where is the science museum
第一課時(shí)教案
課題：Unit2 Where is the science museum
一、教學(xué)主要內(nèi)容及主題：本課時(shí)主要第二單元生詞教學(xué)課，四會(huì)單詞或短語(yǔ)：hospital，cinema，post office，bookstore等；三會(huì)短語(yǔ)science museum。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握四會(huì)單詞或短語(yǔ)：hospital，cinema，post office，bookstore等；
2、掌握三會(huì)短語(yǔ)science museum；
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)Let’s learn
2、部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)：hospital，cinema，post office，bookstore；
2、準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備三年級(jí)下冊(cè)第六單元歌曲的錄音帶；
2、教師準(zhǔn)備四會(huì)單詞及短語(yǔ)卡片和簡(jiǎn)筆畫卡片；
3、教師準(zhǔn)備四會(huì)單詞動(dòng)漫片多媒體課件；
4、多媒體播放裝置及幻燈片。
五、教學(xué)過程：
A Warm-up
響鈴前兩分鐘，探頭進(jìn)入教室，用手勢(shì)比劃，師生齊唱三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“They Are in the Zoo．’’;
B Presentation
3、 板書課題Unit2 Where is the science museum
Let’s learn
Step 1
課前在黑板上畫一個(gè)簡(jiǎn)圖，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上布置成一幅符合我縣實(shí)際的分布圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。
先出示兩個(gè)場(chǎng)所，指著其中一張卡片說：
“Now I am in No l. Please(what place it is．Is it a ZOO／school／park…?)”
4、第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞cinema。
教師示范朗讀三遍，學(xué)生跟讀，同時(shí)在手心比劃字母組合。
然后播放cinema單詞記憶動(dòng)漫片，展示cinema單詞記憶簡(jiǎn)筆畫。
最后讓學(xué)生一展才華，上臺(tái)比拼一下。
Step 2
教師說：“No．3 is a cinema．We can see a film．”
接下來教師拿出一封信，說：“1 want to post the letter·.Shall I go to the cinema?Where shall I go?Yes!Post office．”
教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“Is
5、it a post office?”并領(lǐng)讀post office。
教師指著黑板上post office的位置說：“Look at the map．The post office is here．”然后問：“Where is the postoffice in our town?”讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
教師示范朗讀三遍，學(xué)生跟讀，同時(shí)在手心比劃字母組合。
播放post office單詞記憶動(dòng)漫片，展示post office單詞記憶簡(jiǎn)筆畫。
讓學(xué)生一展才華，上臺(tái)比拼一下。
Step 3
教師突然做出痛苦的樣子說：“I’m not feeling well．Where sha
6、ll I go?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“Where is the hospital in our town?Is it far?Can I go by bus／taxi／0nfoot?”
教師示范朗讀三遍，學(xué)生跟讀，同時(shí)在手心比劃字母組合。
播放hospital單詞記憶動(dòng)漫片，展示hospital單詞記憶簡(jiǎn)筆畫。
讓學(xué)生一展才華，上臺(tái)比拼一下。
Step 4
教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時(shí)候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)science museum。提醒學(xué)生注意
7、museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場(chǎng)兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。
教師示范朗讀三遍，學(xué)生跟讀，同時(shí)在手心比劃字母組合。
播放science museum單詞記憶動(dòng)漫片，展示science museum單詞記憶簡(jiǎn)筆畫。
讓學(xué)生一展才華，上臺(tái)比拼一下。
Step 5
教師拿出一本學(xué)生喜歡看的新書說：“I have a new book．I bought it in Xinhua Bookstore．We can buy books in the bookstore．”
教學(xué)bookstore。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。教師可以告訴學(xué)生：“We can buy
8、 books in a supermarket mall．because there are some small bookstores in the supermarket or mall．”
教師示范朗讀三遍，學(xué)生跟讀，同時(shí)在手心比劃字母組合。
播放science museum單詞記憶動(dòng)漫片，展示science museum單詞記憶簡(jiǎn)筆畫。
讓學(xué)生一展才華，上臺(tái)比拼一下。
Step 4依此類推利用此種方法教學(xué)其他四會(huì)單詞。
Let’s start
教師出示Let’s start部分的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖讀一讀、連一連。
9、Let’s chant
教師放學(xué)生用書第14頁(yè)Let’s chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)讀單詞next和句子“Go straight ahead．”并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語(yǔ)意上多做解釋，這部分主要是為下一課時(shí)做鋪墊。
Pair work
回放全部四會(huì)單詞動(dòng)漫片，鞏固記憶，然后分組測(cè)驗(yàn)，最后進(jìn)行小組單詞記憶競(jìng)賽。
Let’s sing
讓學(xué)生看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“Where Are You Going?’’
C 鞏固和延伸，布置作業(yè)(
10、Consolidation and extension，homework)
a學(xué)生做A Let’s leam部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；
b學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞；
c課外作業(yè)：讓學(xué)生圍繞四會(huì)單詞畫一張我縣的地圖，只要能描述出本課四會(huì)單詞所表示的地點(diǎn)所處的位置即可。
板書設(shè)計(jì)
Unit2 Where is the science museum
Let’s learn
hospital
Cinema
post office
bookstore
science museum
教學(xué)反思
從本課時(shí)的教學(xué)，我深深感到單詞記憶教學(xué)，特別是記憶策略和記憶方法很重要，特別是我采取的動(dòng)漫結(jié)合多媒體教學(xué)更適合孩子們的心理。
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