《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 西門(mén)豹教案 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 西門(mén)豹教案 語(yǔ)文S版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 西門(mén)豹教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。
3.了解西門(mén)豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
難點(diǎn)：理解西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、設(shè)置懸念，揭示課題：
同學(xué)們，距今xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地主官名叫西門(mén)
2、豹（板書(shū)，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱(chēng)頌。這到底是為什么呢？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧！
二、初讀課文，感知引疑
1.聽(tīng)課文錄音，
思考：課文寫(xiě)了西門(mén)豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?
2.檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文
3.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)？
三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段
1.學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。
2.再讀課文，根據(jù)剛才的問(wèn)題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。
四、研讀課文第一段
1.西門(mén)豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開(kāi)了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門(mén)豹所作
3、的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的？
?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，共同研究）
2.交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：
?。?）巫婆官紳給河伯娶媳婦
（2）年年鬧旱災(zāi)（板書(shū)）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思
3.共同討論，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
4.交流
五、練習(xí)拓展：
修改調(diào)查報(bào)告
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
二、研讀第二、三段
1.西門(mén)豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？
2.但西門(mén)豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？
開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)
4、，引導(dǎo)從西門(mén)豹的言行中去研究
3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門(mén)豹的將計(jì)就計(jì)。
?。?）他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
（2）等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。
?。?）西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?
4、想象說(shuō)話：漳河邊上的百姓看了事情的以過(guò)會(huì)怎么說(shuō)？
5
5、、西門(mén)豹還為百姓做了什么事？
三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)xx多年前的西門(mén)豹為什么到現(xiàn)在還被人稱(chēng)頌？
四、練習(xí)拓展：
《西門(mén)豹，你真?????????????? 》
板書(shū)設(shè)計(jì)：
西門(mén)豹
巫婆官紳 為民除害 嚴(yán)懲首惡
給河伯取媳婦 破除迷信
｜ ?。?
?。 。?
年年鬧旱災(zāi) 為民造?！ ∨d修水利
附送：
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 西門(mén)豹教案1 人教版
教
6、材簡(jiǎn)析：
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信 尊重科學(xué)的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言行動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作手法，再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信尊重科學(xué)的教育。因此在教學(xué)中，我采用學(xué)生自讀感悟，小組合作探究，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。
學(xué)情分析：
對(duì)于封建迷信活動(dòng)，三年級(jí)的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。《西門(mén)豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事
7、性課文，故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)充分的讀，以讀為本，交流自己的閱讀感受，讀中感悟，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而深刻感悟西門(mén)豹的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)本課１７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的１４個(gè)。正確讀寫(xiě)“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語(yǔ)。
２、理清課文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
３、朗讀課文，能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文。
４、學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，積累生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
8、
掌握課文生字新詞，初步了解這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
出示課題：
導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)１５課（板書(shū)課題：西門(mén)豹），大家齊讀課題（學(xué)生齊讀：西門(mén)豹）。西門(mén)豹，姓“西門(mén)”是個(gè)復(fù)姓，叫“豹”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無(wú)神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是西門(mén)豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。
二、學(xué)習(xí)新知
１、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
要求：讀準(zhǔn)字音?? 認(rèn)清字形（一類(lèi)生字要求會(huì)寫(xiě)）? 理解字義
⑴ 學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。
9、
⑵ 課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
① 指名讀生字：抽讀１７張生字卡和１０個(gè)詞語(yǔ)。
② 正音：煩：fán? fan（“煩”本音是二聲，但在“麻煩”一詞中讀輕音）綢：chóu “綢”和“饒”是翹舌音，讀時(shí)應(yīng)加以注意。
饒：ráo
渠：qú “渠”是撮口音，注意檢查學(xué)生的口型。
③ 分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字:
褂：注意中間部分：上面是一個(gè)土字，下面是一個(gè)提土，不要寫(xiě)成“誰(shuí)“字的右邊。
饒：字的右邊不要多點(diǎn)兒，可以與形近字比較記住它，如：繞、曉等。
渠：是上下結(jié)構(gòu)，木字旁。
灌：是左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水旁。
④ 理解詞語(yǔ)：（可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法）
巫婆：以裝神弄鬼替人
10、祈禱為職業(yè)的女人。
官紳：指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢(shì)的人。
人煙稀少：指住戶人家很少。
荒蕪：田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。
提心吊膽：心和膽都好像懸著沒(méi)有著落。
面如土色：臉色和土的顏色一樣沒(méi)有血色。
２、默讀課文，了解主要內(nèi)容：
⑴ 帶著問(wèn)題讀課文
默讀課文，然后標(biāo)序號(hào)，再想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？
⑵ 小組交流。
⑶ 班級(jí)交流，了解寫(xiě)作順序：
起因（第１～９自然段）：講西門(mén)豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。
板書(shū)：摸清底細(xì)
經(jīng)過(guò)（第１０～１５自然段）：講在河伯娶媳婦那天，西門(mén)豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河
11、。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。
板書(shū)：破除迷信
結(jié)果（第１６自然段）：講西門(mén)豹發(fā)動(dòng)百姓開(kāi)渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。
板書(shū)：興修水利
３、總結(jié)：課文先講起因（略），再講經(jīng)過(guò)（略），最后講結(jié)果（略），是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。
４、布置作業(yè)：
⑴ 抄寫(xiě)生字、新詞。
⑵ 熟讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
?。保怠∥鏖T(mén)豹
起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果
摸清底細(xì) 破除迷信 興修水利
第二課時(shí)
教學(xué)目的
１、朗讀課文，能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文；
２、了解課文內(nèi)容，弄清事情的起因、結(jié)果、結(jié)果，
12、了解西門(mén)豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并受到尊重科學(xué)，為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育；
３、學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，積累生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：西門(mén)豹懲辦首惡，教育百姓的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：西門(mén)豹破除為“河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
（課前板書(shū)同上節(jié)課）
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解課文主要講了西門(mén)豹在鄴地，破除了為河伯娶媳婦的迷信做法，懲治首惡，為民除害，及興修水利的事。這個(gè)故事能流傳至今，無(wú)論在它的思想教育，還是它的語(yǔ)言方面，都有精妙之處。今天我們就共同回到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏國(guó)鄴地，目睹西
13、門(mén)豹破除為河伯娶媳婦的迷信做法的全過(guò)程吧！
二、學(xué)習(xí)新知
１、學(xué)習(xí)第１～９自然段：
⑴ 自學(xué)要求：
① 小聲讀１～９自然段。
② 畫(huà)一畫(huà)：西門(mén)豹幾次問(wèn)話的內(nèi)容。
③ 讀一讀：老大爺是怎樣回答的。
④ 想一想：西門(mén)豹到鄴之后是怎樣摸清底細(xì)的？從哪里看出西門(mén)豹的調(diào)查工作很細(xì)致、很周密？
⑵ 自學(xué)后，小組合作學(xué)習(xí)，然后班級(jí)交流匯報(bào)。
西門(mén)豹來(lái)到鄴地看到田地荒蕪、人煙稀少是怎樣摸清底細(xì)的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件歸納，解決從四方面摸清底細(xì)，了解周密的問(wèn)題，簡(jiǎn)短問(wèn)話“直話直說(shuō)”；同時(shí)據(jù)此讓學(xué)生探討“河伯還真靈啊?！边@句話是“正話反說(shuō)”。）
課件使用說(shuō)明：先出示空白表格和藍(lán)色文字
14、，后面的內(nèi)容隨學(xué)生回答，隨點(diǎn)擊出示，不再寫(xiě)板書(shū)了。
為什么問(wèn)
問(wèn)了什么
目的是什么
結(jié)論
田地荒蕪
人煙稀少
怎么回事？
原因
“河伯還真靈啊?！?
送
是誰(shuí)說(shuō)的？
作惡的壞人
是哪來(lái)的？
受害人
發(fā)過(guò)大水沒(méi)有？
漳河的情況
⑶ 分角色朗讀對(duì)話。
板書(shū)：四問(wèn)
２、學(xué)習(xí)１０～１５自然段。（這部分是文章的重點(diǎn)）
過(guò)渡：西門(mén)豹通過(guò)四個(gè)問(wèn)話摸清了底細(xì)，心里有了數(shù)，不動(dòng)聲色地說(shuō)“河伯還真靈啊?！辈⑶疫€要親自去送新娘，看來(lái)好戲就要開(kāi)始了，讓我們一起去看看！
⑴ 自學(xué)要求：
默讀１０～１５自然段，思考：
① 在破除迷信的過(guò)程中，西門(mén)豹是怎么說(shuō)？怎么做的？畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)
15、句，并做批注。
② 記下不懂的問(wèn)題，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
⑵ 小組合作學(xué)習(xí)。
⑶ 全班交流：
讀一讀書(shū)上的詞句，品一品詞句的意思，議一議詞句從內(nèi)容體會(huì)思想。從以下幾方面入手：
扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳、教育百姓
板書(shū)：扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳、教育百姓
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生探討：西門(mén)豹破除迷信妙在哪里？（視班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況而定，可以隨全班交流時(shí)進(jìn)行，也可以在全班交流后，由教師提出思考，再進(jìn)行。）
巧妙之一：安排周密。西門(mén)豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會(huì)滿意”為由，先派巫婆去跟河伯“說(shuō)一聲”，再派官紳頭子去“催催”，這樣做既保護(hù)了新娘，又懲辦了巫婆、官紳頭子。
巧妙之二：
16、不動(dòng)聲色。西門(mén)豹假裝客氣，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說(shuō)一聲”，在不動(dòng)聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。
巧妙之三：假戲真做。西門(mén)豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘”這場(chǎng)戲。如：“去跟河伯說(shuō)一聲”“去催一催吧”“怎么還不回來(lái)”“看樣子是河伯把他們留下了”，語(yǔ)言上不留一點(diǎn)破綻。又如，“等了一會(huì)兒”“站了很久”“再等一會(huì)兒”，行動(dòng)上假戲真做，讓官紳們膽戰(zhàn)心驚，讓老百姓有充分的時(shí)間看這場(chǎng)戲。
巧妙之四：講究策略，區(qū)別對(duì)待。即懲辦首惡，教育脅從。主要目的是破除迷信，教育老百姓。
⑷ 總結(jié)：西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，不動(dòng)聲色，假戲真做，用事實(shí)來(lái)懲治首惡，教育百姓，進(jìn)而讓我們看到了西門(mén)豹所具有的智慧。如果不用這種辦法
17、，按照常理下禁令，抓巫婆，對(duì)官紳頭子治罪，相比較哪種方法更好、更有效？
西門(mén)豹為什么能想出這樣巧妙的方法？（滲透德育教育：調(diào)查仔細(xì)；反對(duì)迷信，尊重科學(xué)；為民除害，辦好事的決心。）
⑸ 指名分角色讀這部分。
３、在西門(mén)豹的治理下，從此田地荒蕪，人煙稀少的鄴地怎么樣了？齊讀最后一個(gè)自然段。
三、依據(jù)板書(shū)總結(jié)全文
知道課文是按什么順序?qū)懙?，為?fù)述課文打好基礎(chǔ)。
四、布置作業(yè)
１、語(yǔ)言積累：把課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句讀一讀，記一記。
２、按“摸清底細(xì)──破除迷信──興修水利”的順序練習(xí)復(fù)述課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
?????????????????????????????????? 西門(mén)
18、豹
起 因 經(jīng) 過(guò) 結(jié) 果
摸清底細(xì) 破除迷信 興修水利
四 問(wèn) 扔巫婆
扔官紳頭子
教訓(xùn)官紳
教育百姓
教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)，抓住西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話,讓學(xué)生邊讀邊注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文進(jìn)行思考，不難明白：西門(mén)豹并不是真的要為河伯重新選媳婦，只是以讓巫婆去跟河伯說(shuō)一聲為借口，把巫婆投入漳河，從而達(dá)到破除迷信，教育群眾，懲治巫婆的目的。緊接著引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖中巫婆當(dāng)時(shí)的神態(tài)，動(dòng)作，想象
19、巫婆此時(shí)此刻的心理活動(dòng)。通過(guò)想象，使學(xué)生明白西門(mén)豹聰明過(guò)人，將計(jì)就計(jì)，不動(dòng)聲色地懲治了邪惡，為老百姓?qǐng)?bào)了仇，出了氣.
在教學(xué)懲治官紳頭子這一部分內(nèi)容時(shí)，抓住人物的話要求學(xué)生注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思，就會(huì)懂得西門(mén)豹并不是真的在等巫婆回來(lái)，而是做樣子給官紳們和圍觀的百姓看。西門(mén)豹叫官紳頭子去催巫婆回來(lái)只是為了找借口把官紳頭子也投進(jìn)漳河，達(dá)到懲治邪惡的目的。接著提出問(wèn)題：圍觀的群眾表現(xiàn)怎樣呢？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，他們似乎明白了什么……”當(dāng)西門(mén)豹?dú)⒁毁影?，官紳們嚇得丑態(tài)百出，教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀讀課文中的內(nèi)容，并要求劃出描寫(xiě)官紳們極度恐懼的詞、句。學(xué)生們能很快找出“提心吊膽”，“連氣也不
20、敢出”，“面如土色”，“跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血”等。引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么官紳們?nèi)绱撕ε?？圍觀的老百姓都明白了什么？有的學(xué)生說(shuō)：“那些官紳們之所以害怕，是因?yàn)樗麄兠靼?，用‘河伯娶媳婦’這種騙錢(qián)害人的把戲被戳穿了，他們活不成了?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“官紳們看到他們的頭子被投進(jìn)漳河里，下邊該輪到他們了，個(gè)個(gè)嚇得沒(méi)了魂?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“官紳們知道他們罪惡大，西門(mén)豹不會(huì)饒了他們，老百姓也不會(huì)饒了他們?！苯處熯@時(shí)進(jìn)一步追問(wèn)：這時(shí)的老百姓會(huì)怎么認(rèn)為呢？有的學(xué)生說(shuō)：“老百姓會(huì)想，哪有什么河神啊，都是這些巫婆官紳們編出來(lái)騙人的，害得我們家破人亡，他們一個(gè)個(gè)發(fā)了財(cái)，應(yīng)該讓他們受到懲罰，把錢(qián)還給老百姓?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“要不是西門(mén)豹來(lái)做官，還不知道要害多少人家的女兒，西門(mén)豹真是一個(gè)為民辦實(shí)事的好官?！苯處熒砸粏l(fā)，學(xué)生想象的翅膀就都展開(kāi)了，同學(xué)們興致很高，都說(shuō)好像看電影一樣，一幕一幕的，深刻理解了課文內(nèi)容?！ ?
由此可見(jiàn)，在教學(xué)中，根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生合理想象，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平都是非常重要的
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 西門(mén)豹教案 語(yǔ)文S版
