2021-2022年人音版音樂六下《凱皮拉的小火車》教案

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1、2021-2022年人音版音樂六下《凱皮拉的小火車》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、聽明白凱皮拉的小火車這首樂曲的內(nèi)容,了解作品的結(jié)構(gòu)。 2、感受樂曲中速度、力度、節(jié)奏變化在音樂上的表現(xiàn)作用,并能以語言、動(dòng)作或打擊樂器等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。 3、用自己喜歡的方式創(chuàng)作音響表現(xiàn)火車印象,表達(dá)快樂的情緒。 教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)目標(biāo)2、3 教學(xué)過程: 一. 情境創(chuàng)設(shè) 1. (出示巴西地圖)同學(xué)們,今天老師像帶大家去巴西做客,因?yàn)槟抢锏膭P皮拉在歡迎我們。咦,可能有的同學(xué)會(huì)問了,什么是凱皮拉?。縿P皮拉:農(nóng)場(chǎng)工人。我們?cè)俚貓D上找一下巴西在哪?噢,在這,好遠(yuǎn)啊!不過不用擔(dān)心,凱皮拉已經(jīng)派了

2、一輛火車,但是這輛貨車需要我們自己去發(fā)動(dòng)它。 2. 現(xiàn)在老師將全班分成三組: 車輪滾滾 : 2/4 ×× ×× ︱ ×× ××︰‖ ka ca ca ca ka ca ca ca 預(yù)設(shè):用敲擊桌凳的音響——火車奔馳的車輪聲,突出強(qiáng)拍。 汽笛聲聲: 2/4 × — ︱ × — ︰‖ wu wu 預(yù)設(shè):用人聲:模仿火車的汽笛,要求節(jié)奏、氣息。 排放蒸汽 : 2/4

3、 ×× ×× ︱ ×× ××︰‖ Cu…… Cu…… 預(yù)設(shè):用紙張、沙球、人聲等——模仿排放蒸汽的音響。 3. 小結(jié) 剛才我們用自己的方法,將火車啟動(dòng)---運(yùn)行---再到站,接下來我請(qǐng)大家坐上火車,我們即將前往美麗的巴西農(nóng)場(chǎng),我是本次列車的列車長(zhǎng),你們都是列車員,旅客朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎?火車馬上就要啟動(dòng)拉。 二. 分段聆聽音樂 1. 播放音樂(引子部分)要求(請(qǐng)大家根據(jù)音樂快速做出反映)模仿車輪滾動(dòng)。提問:在這段音樂中你聽出了什么?速遞和力度上是怎么體現(xiàn)的? 生:火車啟動(dòng)項(xiàng)遠(yuǎn)方奔馳。漸快。漸強(qiáng)。 師,看來大家都感受到了火車啟動(dòng)的畫面,其實(shí)我們剛

4、才聽到的火車行進(jìn)時(shí)車輪在軌道上發(fā)出的有節(jié)奏的哐哐聲,飛馳的火車與風(fēng)摩擦聲,蒸汽機(jī)發(fā)出的嘶嘶聲都被巴西體鳴樂器貼切的模仿出來,接下來老師給大家介紹幾樣巴西樂器。 1. 竹響板:表面帶槽的中空竹棒,用棍刮擦來發(fā)聲。 2. 響葫蘆:管狀金屬樂器,內(nèi)裝石子,一搖就發(fā)出聲音。 3. 卡巴薩:表面帶槽且鑲嵌許多珠子的中空?qǐng)A葫蘆,旋轉(zhuǎn)時(shí),表面的珠子發(fā)出聲響。 4. 巴西鈴鼓:與普通鈴鼓相似,但是鼓幫較深切鑲嵌有更多金屬小圓片。 師:就是這些樂器演繹了神奇的火車啟動(dòng)聲,那剛才同學(xué)說了火車是漸快的,你能隨著音樂模仿一下嗎? 2. 繼續(xù)播放引子部分,在進(jìn)入主題前提示,前方即將到達(dá)巴西農(nóng)場(chǎng),你聽,凱皮拉

5、在奏樂歡迎我們(ppt) 提問:在這段音樂中你看到了什么又聽到了什么?這時(shí)候的速度和力度又是怎樣的? 生:巴西農(nóng)場(chǎng)美麗的風(fēng)景和凱皮拉的熱情,快速,強(qiáng)。 3. 凱皮拉如此之熱情,當(dāng)我們到達(dá)農(nóng)場(chǎng)時(shí),熱情的凱皮拉之聲就響起來了,那這熱情的旋律出現(xiàn)了幾次??jī)纱窝葑嗟臉菲饕粯訂幔孔影∫魳分姓页鰜怼? 第一次 火車聲 第二次 (音色威武,隆重) 銅管 (音色舒適悠長(zhǎng))

6、 長(zhǎng)笛,小提琴 帶著這些問題,我們?cè)僮屑?xì)地聽一下凱皮拉音樂《采果人之歌》(播放主題) 4. 剛才我們穿梭在美麗的巴西農(nóng)場(chǎng),那農(nóng)場(chǎng)的路是怎樣的,它是筆直的還是曲折的,我們跟著音樂一起畫一畫。(播放采果人之歌) 講解附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏 5. 好,跟著老師的琴,想著你們心中的農(nóng)場(chǎng)小道,讓你們的聲音穿梭在美麗的巴西農(nóng)場(chǎng)(跟琴模唱) 6. 再次跟隨音樂參觀農(nóng)場(chǎng),可用動(dòng)作邊沿演奏姿勢(shì),獎(jiǎng)全班分組,一組演奏第一次銅管,二組模仿長(zhǎng)笛和小提琴 7. 聆聽尾聲 經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉,終于要到達(dá)終點(diǎn)了,仔細(xì)聽,火車即將停車靠站時(shí)是怎樣的? 生:漸慢,漸弱 師:你們能不能嘗試著把火車停

7、靠下來? 8. 我們呢,通過自己的努力終于到達(dá)終點(diǎn)站----美麗的巴西農(nóng)場(chǎng),以火車為線索,你們覺得音樂可以分為拿幾部分?分別是什么?我們完整的聆聽音樂。 三. 介紹作者 作曲家是在什么樣的背景下創(chuàng)作出這首作品? 據(jù)說,一次,作曲家乘火車行使在美麗的巴西國土上,體驗(yàn)著火車車輪在鐵道上快樂飛奔和汽笛有力的長(zhǎng)鳴,看著窗外綠色的森林與田園。作曲家產(chǎn)生了創(chuàng)作激情。寫下了這首作品。在作品中,作曲家使用了具有典型巴西音樂風(fēng)格的民歌作為音樂主題,就是剛才大家聽出的《采果人之歌》的旋律。 羅波斯,是一位愛國的巴西作曲家,他在自己的作品中,大量的使用了巴西的民族音樂元素,選擇了典型的巴西民族打擊樂樂器來

8、為樂曲配奏,包括我們今天聆聽的這首管弦樂作品。他希望通過自己的作品來讓其他國家的人們了解巴西,欣賞巴西的音樂。 師:象這樣以逼真的音響模仿,描繪出事物動(dòng)態(tài)場(chǎng)景的音樂,人們把它稱為“描繪性音樂”。作曲家給這首曲子還起了另外一個(gè)名字:“托卡塔”。 托卡塔——原是一種節(jié)奏緊湊、快速觸鍵的鍵盤器樂曲,同波爾卡、搖籃曲、小夜曲、進(jìn)行曲等一樣旋律具有自己明顯的風(fēng)格特征。托卡塔具有即興創(chuàng)作、自由奔放的特點(diǎn)。這首《凱皮拉的小火車》正好體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。 附送: 2021-2022年人音版音樂六下《大起板》教案 教學(xué)內(nèi)容: 《大起板》 教學(xué)目標(biāo)? 1、認(rèn)知目標(biāo):熟悉《大起板》曲調(diào)。?

9、 2、情感目標(biāo):聆聽河南板胡獨(dú)奏《大起板》,感受、體驗(yàn)《大起 板》那熱情、奔放的音樂緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。? 3、能力發(fā)展目標(biāo):能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂,并樂于了解其音樂文化。? 教學(xué)分析? 《大起板》? 《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲?!? 河南曲子的早期演出形式是:“圍地堆”及“高蹺”。即:演出正式開場(chǎng)前,先把演出場(chǎng)地圍好。隨后便由樂隊(duì)演奏一曲熱鬧非凡的樂曲——小調(diào)大起板,演員們則跟隨音樂在場(chǎng)內(nèi)舞蹈(俗稱“踩場(chǎng)”)。這就是《大起板》最原始的曲調(diào)?! ? 《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它將河

10、南人民那種熱情奔放、豪爽粗獷的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。? 樂曲的引子采用了同音進(jìn)行的形式。它由角音(mi)開始,延伸至商音(re),造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢(shì)。? 樂曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征,使用了常用的典型音調(diào)?),具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn);采用對(duì)答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看,它給人的印象是熱情奔放的。? 樂曲的第二個(gè)段落與第一段落形成明顯的對(duì)比。它頻繁地變換節(jié)拍,采用跳動(dòng)的節(jié)奏,在調(diào)性上進(jìn)行對(duì)比,從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。? 樂曲的第三個(gè)段落音區(qū)移高、速度加快,重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒。爾后,采用民間音樂中“螺螄結(jié)頂”(即:

11、音型由大到小、逐步遞此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園?FFKJ.Net減)的手法將樂曲向前發(fā)展,直至一連串的下行滑音,形成一種詼諧、幽默的音樂情緒。隨著一個(gè)八度上翻,音樂又回到熱烈奔放的情緒之中。? 樂曲的第四個(gè)段落速度更快、力度更強(qiáng),并將音樂情緒推向高潮。最后,以一個(gè)短小干脆的樂句結(jié)束全曲。? 教學(xué)重點(diǎn):? 熟悉《小放驢》曲調(diào)。? 教學(xué)難點(diǎn)?: 能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點(diǎn)。? 教學(xué)準(zhǔn)備? 鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料? 教學(xué)時(shí)間?: 兩課時(shí)? 教學(xué)過程

12、: 設(shè)計(jì)意圖:這首板胡獨(dú)奏曲具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,充分表現(xiàn)了河南人民熱情奔放、豪爽粗曠的性格,為了體會(huì)這種情緒,主要是設(shè)計(jì)在分段欣賞上讓學(xué)生從節(jié)奏特點(diǎn)和音區(qū)的變化上去感受。? 一、組織教學(xué)? 師生問好? 二、聆聽《大起板》? 1、導(dǎo)入:今天我們來欣賞一首板胡獨(dú)奏曲《大起板》。? 2、簡(jiǎn)介體裁內(nèi)容:《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨(dú)奏曲,《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗曠的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。? 3、初聽,邊聽邊想:? 樂曲分為幾個(gè)部分?? 4、分段欣賞:? 分析:樂曲的第一個(gè)段落帶有河南曲子的典型特征:使用了常用的典型音調(diào),具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點(diǎn),采用對(duì)答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看,它給人的印象是熱情奔放的。? 樂曲的第二段落與第一個(gè)段落形成明顯的對(duì)比。它頻繁地變換節(jié)奏,采用跳動(dòng)的節(jié)奏,在調(diào)性上進(jìn)行對(duì)比,從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。? 樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快,重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒。? 5、復(fù)聽,完整體會(huì)。? 三、小結(jié)下課。? 課后反思: 科任組長(zhǎng)簽字:

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