中班閱讀活動(dòng)《床上有幾只腳》

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1、中班閱讀活動(dòng)《床上有幾只腳》 【設(shè)計(jì)意圖】 當(dāng)孩子懶懶的躺在床上時(shí)，透過他的視線，看到的是腳，有自己的，有爸爸的。于是孩子會(huì)滿足于這種溫馨的氛圍中，當(dāng)然也會(huì)和爸爸來一次小小的思維游戲啦。床上有幾只腳？這個(gè)故事充滿著溫馨感、趣味性，雖然故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，但一個(gè)又一個(gè)隱藏教育的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的欲望，并在閱讀過程中讓幼兒體驗(yàn)到積極思考的快樂。中班幼兒對(duì)于觀察推理非常感興趣，《床上有幾只腳》以幼兒熟悉的生活情景——床上有誰的腳丫、有幾只呢為內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)富有探究性的畫面，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行猜測(cè)，鍛煉了幼兒的觀察判斷能力。通過一系列單元式活動(dòng)，

2、讓幼兒感受家庭的溫馨及學(xué)習(xí)了單數(shù)和雙數(shù)。 【活動(dòng)示意圖】 活動(dòng)一：圖書閱讀——《床上有幾只腳》 活動(dòng)目標(biāo) 1．能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。 2．感受家庭生活的溫暖。 3．能積極參與思考，回答問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先知道家里有幾個(gè)人。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)、大圖書。 3．環(huán)境準(zhǔn)備：在地板上鋪好地墊。 活動(dòng)過程 一、游戲《幾只腳?！啡?，激發(fā)幼兒閱讀興趣。 （一）邀請(qǐng)主動(dòng)舉手的小朋友脫下鞋子，一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。 （二）請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一

3、說：現(xiàn)在有幾只腳。 （三）引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。 師：這個(gè)游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧! 二、自由閱讀。 （一）教師發(fā)書，幼兒自由閱讀小圖書。 幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，與同伴小聲討論自己的想法。 （二）師幼共同閱讀圖書。 師：故事里都有些誰？你能看出他們?cè)诟墒裁矗看采嫌姓l？來了誰？又來了誰？走了誰？又走了誰？現(xiàn)在床上還有腳丫嗎？ （鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充） （三）完整閱讀。 三、交流分享 1．你看了這本書后有什么感想？你覺得你們家

4、會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎？ 2．星期天的早上，你和你的家長(zhǎng)起床后都會(huì)做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎？ 四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。 活動(dòng)二：詩歌——《數(shù)數(shù)歌》 活動(dòng)目標(biāo) 1．跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。 2．在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。 3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 2．物質(zhì)準(zhǔn)備： 幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。 教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂。 活動(dòng)過程： 一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。 游戲：我會(huì)說，準(zhǔn)確說出量詞。 二、自由閱讀。 1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時(shí)引導(dǎo)。 圖中有

5、些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。 2．幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。 三、大圖書閱讀。 1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。 （1）仔細(xì)看圖上有什么？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。 （2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。 2．引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每?jī)蓚€(gè) 數(shù)字說一個(gè)物體等。 3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運(yùn)用。 四、體驗(yàn)創(chuàng)造 1．節(jié)奏朗讀、 教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。 2．看圖仿編。 幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿

6、編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個(gè)瓜，兩個(gè)瓜，瓜兒甜甜我愛它。 五、結(jié)束活動(dòng)。 幼兒有序收書，整理物品。 活動(dòng)三：數(shù)學(xué)活動(dòng)——《10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)》 活動(dòng)目標(biāo) 1．通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 2．培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。 3．激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：超市購(gòu)物活動(dòng)場(chǎng)景。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片若干，音樂，幼兒分組操作材料。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入，引起興趣。 師：聽音樂開火車到超市，瞧，我們已經(jīng)來到了數(shù)字超市，你們開心嗎？ 二、在情境中體驗(yàn)、感知1

7、0以內(nèi)的單雙數(shù)。 （一）提問：數(shù)字超市都賣什么東西？它們的數(shù)量是多少呢？ （二）它們的擺放有什么規(guī)律？ （三）小結(jié)：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。 師：那像這樣兩個(gè)一排，有一個(gè)找不到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽的名字叫單數(shù)。13579而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽的名字叫雙數(shù)。246810，10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，5個(gè)雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。 三、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。 （一）準(zhǔn)備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。 1．圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。 2．分一分：在許多點(diǎn)卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。 3．扔一扔：

8、扔骰子，記錄下單雙數(shù)。 （二）進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。 1．游戲：抱一抱 （1）規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起） （2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。 2、玩火車游戲開出超市。 （1）給每個(gè)幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個(gè)數(shù)字 （2）小朋友玩的好開心，開上火車回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧！ 活動(dòng)四：繪畫活動(dòng)——《有趣的小腳印》 活動(dòng)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)了解腳的外形特征，懂得在腳印上創(chuàng)造性的添畫、

9、2．觀察腳印的不同及顏色的變化，學(xué)習(xí)印畫。 3．感受活動(dòng)的樂趣，享受印話的過程。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一人有兩只腳，也可稱為一雙。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一套繪畫工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；樂《小腳》、抹布若干。 活動(dòng)過程 一、觀察小腳，了解腳的外形特征。 師：請(qǐng)脫掉自己的鞋子、襪子。瞧一瞧，我們的小腳上有什么？ 二、玩色游戲：小腳印。 幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著歌曲《小腳》音樂，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動(dòng)中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調(diào)動(dòng)他們的快樂情緒。） 三、說一說：腳印象什么？引

10、導(dǎo)幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。 四、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 （一）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。 師：現(xiàn)在小朋友來當(dāng)魔術(shù)師變腳印，看誰變出來的東西最多。 （二）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞） （三）引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動(dòng)手操作，制作腳印畫。（教師巡回指導(dǎo)。） 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。 五、作品展示。 六、活動(dòng)延伸： （一）和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動(dòng)。 （二）圍繞這次活動(dòng)，開展其它材料印畫活動(dòng)。如：瓶蓋、紙團(tuán)、蔬菜橫切面印畫等。 第 7 頁 共 7 頁