人音版音樂四下我愛五指山我愛萬泉河教案

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1、精誠凝聚 =A_A=成就夢想 四年級音樂下冊教案 第三課家鄉(xiāng)美 教授課年級:四年級 【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱《楊柳青》、《大雁湖》。 聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉河》。 聆聽《東方明珠》;“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會”。 【教材分析】 1 .歌曲《故鄉(xiāng)是北京》 北京,是我國的首都,是全國各族人民衷心敬仰的圣地。而生長在北京 的人們則對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。 《故鄉(xiāng) 是北京》這首歌曲正是傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既 描述了北京古城的傳統(tǒng)景物(如天壇、北海、蘆溝橋等),也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市 的風(fēng)貌(如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子

2、街的機(jī)房等)。但歌曲更以最普通而又最 富代表性的事物——四合院和油條、豆?jié){、家常餅,來觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng) 情,使人感到情真意切,樸實而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大 鼓的音樂素材,賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。 歌曲分為三個部分。 第一部分包含三個樂句,各句中的節(jié)奏都先緊后松,在長音上加入伴奏, 這正是戲曲音樂的特點。前兩句的旋律平穩(wěn),第三樂句句幅擴(kuò)展,音調(diào)先抑 后揚,以五度大跳將旋律推到“”的長音上,以激動的感情表達(dá)了對故土的 熱愛。 第二部分速度增快,節(jié)奏緊湊,以念白式的音調(diào)、節(jié)奏,唱出了北京的古 跡新貌。在唱到最能勾起鄉(xiāng)情的事物一一“四合院”、“家常餅”時,旋律在 較

3、低的音區(qū)中平穩(wěn)舒暢,使人感到親切、自然,但尾句在半拍休止后作五度 跳進(jìn),使對故鄉(xiāng)的熱愛之情噴涌而出。 最后一部分的音樂、歌詞是第一部分的再現(xiàn),但節(jié)奏擴(kuò)展一倍,酣暢淋漓 地表達(dá)了對故鄉(xiāng)北京的深情厚愛。 聲樂演唱形式 獨唱:由一人演唱,常用樂器或樂隊伴奏。 齊唱:指兩人以上的歌唱者,按同度或八度音程關(guān)系同時演唱同一曲調(diào)。 輪唱:由兩個以上的聲部演唱同一個曲調(diào), 但不是同時開始,而是先后相距 若干拍子進(jìn)入。 重唱:指每個聲部均由一人演唱的多聲部聲樂曲及其演唱形式。按聲部或 數(shù)分為二重唱、三重唱、四重唱等。 領(lǐng)唱:一唱眾和(齊唱或合唱)的演唱形式。因獨唱部分具有引領(lǐng)眾人歌唱的 作用,

4、故稱“領(lǐng)唱”。領(lǐng)唱形式常見于民間的集體勞動歌曲(如號子、秧歌)中。 合唱:指兩組以上的歌唱者,各按本組所擔(dān)任的聲部,演唱一樂曲。可分為 同聲(純粹是男聲、女聲或童聲)、混聲(男女聲混合)兩類;又根據(jù)聲部的多少再 分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。最常見者為女高音、女低音、男高音、男 低音的混聲四部合唱。合唱常輔以樂器伴奏。純粹由人聲演唱而無樂器伴奏者, 稱“無伴奏合唱”。 2 ?歌曲《我愛五指山,我愛萬泉河》 這首歌曲表達(dá)了人民戰(zhàn)士對鄉(xiāng)土的熱愛,更寄寓了對革命先輩的懷念和崇 敬。在優(yōu)美深情的歌聲中,展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng),為人民守衛(wèi)國土的精 神風(fēng)貌。 歌曲的第一部分包含兩個樂段。前

5、樂段的四個樂句句式為 3+3+4+4(小節(jié)),均為 八分休止的弱起,使四個樂句承接緊密,欲止不能,一氣呵成,表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛 家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國的決心。后樂段的旋律舒展流暢,回旋起伏,熱情洋溢地 贊頌了這片英雄的土地。 歌曲的中段速度加快,節(jié)奏鮮明,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格,表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍,巡邏 在山路、河邊,英勇地守衛(wèi)國土的勃勃英姿。 最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂段的音調(diào), 再次傾吐了學(xué)習(xí)紅軍,保衛(wèi)祖國的豪 情壯志。 3 ?合唱《東方明珠》 東方電視明珠塔座落于上海浦東,瀕臨黃浦江,是一座由 11個大小不等、 錯落有致的球體組成的獨特建筑。 塔高468米,名列亞洲第一,世界第三。塔上

6、有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。入夜,明 珠塔華燈齊放,色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景,但見燈火燦爛,流光溢彩。東 方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠,鑲嵌在東方的一顆寶石,她代表了上海 今日的輝煌。 歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開始。 旋律平穩(wěn)并緩緩上升,宛如一顆璀璨的明珠被 水波輕輕托起,并冉冉升上蔚藍(lán)蒼穹。在兩小節(jié)過門后,由女聲獨唱,中間插入 了女聲伴唱,表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當(dāng)唱到“母親,母親,請把明珠鑲嵌你 的華冠……”這兩句時,令人感受到一股熾熱的愛國之情。接著,速度轉(zhuǎn)快,在 節(jié)奏活躍的間奏后,女聲獨唱的旋律再次出現(xiàn),但節(jié)奏擴(kuò)展一倍,由“”變?yōu)? “”,氣氛熱烈,表現(xiàn)了人們喜慶勝利的歡樂心情和

7、再創(chuàng)輝煌的堅實決心。這一 部分將獨唱外,還加入了女聲合唱和混聲合唱,更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。 4 ?歌曲《楊柳青》 這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào),它以襯詞“楊呀楊柳青”而得 名。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。 歌 曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式,全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣,襯詞在歌曲中占有十分重要 的地位,是擴(kuò)充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為 6小節(jié),其中末兩小節(jié)均 為襯詞,第三樂句(4小節(jié)),第四樂句則全由濃郁的地方方言特點的襯詞構(gòu)成, 這不僅造成了一種詼諧的情趣,而且增強(qiáng)了江蘇民歌的風(fēng)格。 5. 歌曲《大雁湖》 這是一首蒙古族民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠

8、揚動聽,富于歌唱性。曲中通過 對大雁湖景物的描繪,抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切情感。 歌曲為2/4拍、四個樂 句組成的一段體。曲調(diào)中“”切分節(jié)奏運用,使音樂富有動感。特別是第二樂句 襯詞“啊哈嗬”的運用更增添了歌曲濃郁的地方風(fēng)格,表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi) 心的贊美之情。第三樂句采用第一樂句換頭重尾的手法, 曲中的上下八度大跳把 蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫得栩栩如生,抒發(fā)了人們對家鄉(xiāng)無比熱愛之 情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 從聆聽《故鄉(xiāng)是北京》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山,我 愛萬泉河》(海南),演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中, 感受祖國大地從北到南有代表

9、性的五個省市豐富多彩的音樂文化, 進(jìn)一步激發(fā)我 們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。 2. 從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。 3. 從演唱上述兩首民歌中,了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格,以及改編其拍號 后所創(chuàng)造的另一種情趣,從而激發(fā)對民族民間音樂的情感,交流唱一首贊美自己 家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫記錄。 【教學(xué)重難點】 學(xué)唱歌曲 【教學(xué)準(zhǔn)備】 錄音機(jī) 磁帶 琴 【課時安排】 三課時 【教學(xué)過程】 第一課時 一、 組織教學(xué): 聽曲入室,師生問候。 二、 新課 表演《楊柳青》 1 ?民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽,因為民歌就是當(dāng)?shù)?人民的口頭音樂創(chuàng)作。《楊

10、柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào),它里面的 襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖浴8枨磉_(dá)了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。 2 ?欣賞《楊柳青》的演唱。 設(shè)問:我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎 ?你能哼唱嗎? 3 ?輕輕地跟著錄音哼唱一次。 先把詞單獨練習(xí)念幾遍,然后再跟錄音哼唱。 4?學(xué)唱曲調(diào): (1) 可以分句學(xué)唱,但要注意樂句的完整性。 (2) 設(shè)問:曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6) (3) 第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。 (4) 設(shè)問:曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“ ” ?在出現(xiàn)“”時,可以按節(jié)奏輕輕拍手 (5) 完整地、歡快地唱全曲。 5. 學(xué)唱歌詞: (1)

11、朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞,尤其是襯詞要讀得流暢。 (2) 把歌詞填入曲調(diào)后歌唱,注意情緒與速度。 (3) 如班上有江蘇的學(xué)生,請他教大家方言,然后用方言演唱。 6. 表演歌曲: (1)在“”處,兩人用豎笛輕輕相碰三下,也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三 下。 (2)選擇打擊樂器,編創(chuàng)節(jié)奏型,為歌曲伴奏。 7. 小結(jié):江蘇風(fēng)格的民歌,江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。 第二課時 」、組織教學(xué): 聽曲入室,師生問候。 二、新課 (一)聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 1 ?歌曲的體裁導(dǎo)入:歌曲的種類很多,有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲?… 現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?一一欣賞《故鄉(xiāng)是北京》一一戲歌。 它是

12、以戲曲的素材寫成的歌,聽起來別有風(fēng)味。 2. 再聽一遍:作品與本課主題的聯(lián)系。 設(shè)問:為什么主人翁到過許多名城,“靜靜地想一想,我還是最愛我的北 京” ?歌曲是怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛? (從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美,來表達(dá)對故鄉(xiāng)的情。 ) 3. 復(fù)聽歌曲:請大家從演唱的形式來品味作品的意境。 設(shè)問:歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱一一女高音獨唱; 女高音獨唱更顯得親切,在歌曲中有許多拖腔,用獨唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出 來。更好地表達(dá)主人翁對家鄉(xiāng)的情誼)。 4. 小結(jié):在外鄉(xiāng)的游子,最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后,學(xué)唱一首贊 美自己家鄉(xiāng)的歌,并把它抄

13、下來,下次我們大家來交流,也是各地音樂文化的 大匯展。 (二)聆聽《我愛五指山,我愛萬泉河》 1. 演唱形式導(dǎo)入:同樣是獨唱,不同性別有不同聲部的獨唱,表現(xiàn)人民戰(zhàn) 士愛家鄉(xiāng)愛哨所,男聲的陽剛之氣更為有勁,尤其是男高音明亮而富有穿透 力、更顯英雄氣概。 2. 欣賞歌曲《我愛五指山,我愛萬泉河》,感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn) 士風(fēng)貌。 3. 復(fù)聽歌曲,細(xì)致品味: (1) 歌曲的內(nèi)容。 設(shè)問:為什么愛五指山,愛萬泉河? (2) 歌曲的表現(xiàn)力。 設(shè)問:各段速度、力度、情緒上有什么不同 ?為什么? 4. 師生討論,邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。 5. 聆聽歌曲。完整、全面地欣

14、賞歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志, 愛家鄉(xiāng)保江山。 6. 小結(jié):獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 第三課時 組織教學(xué): 聽曲入室,師生問候。 ■ ■?■■■■ ■鑼點亮心燈 ///(AvA)\\\ 照亮人生 .■??■■■■鑼 ■ II精誠凝聚 7=成就夢想 二、新課 (一)聆聽《東方明珠》 1 ?地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入:上海在改革開放的 90年代,位于浦東陸家咀建造 了一標(biāo)志性建筑一一電視塔叫什么名字 ?它有什么特征?(由11個大小不等的球 體組成,是亞洲第一、世界第三。) 2 ?大家看著教材上的歌調(diào),欣賞一遍錄音。 設(shè)問:歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫) 3

15、?再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的 ? (可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出,獨、合……) 4?請大家談?wù)劊耗木涫仟毘膫€聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別? 師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱,中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種 是女聲合唱,另一種是男女聲的混聲合唱。) 5. 再聆聽一次,進(jìn)一步體驗這些演唱形式,以及速度的變化與歌曲的情緒表 達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。 6. 請大家發(fā)表見解。 7. 合著歌聲即興表演。 8. 小結(jié):對東方明珠的贊頌,不僅是一個人、一群人,是全國人民、男女老 少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。 (二)聲樂演唱形式 1. 獨唱 童聲: 童高音、童低音。 女聲:女高音、女中音、女低音。 男聲:男高音、男中音、男低音。 2. 合唱 同聲:童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。 混聲:四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 3. 圖解,男女臉部,同時唱不同曲調(diào)(二個圖形譜)。 小小音樂會:唱唱自己的家鄉(xiāng)美 各人自薦,并把好歌介紹給大家,把抄下來的歌匯總,選精彩的、大家喜歡 的歌,匯編成冊,每人一本。 三、下課 ■ ■?■■■■ ■鑼點亮心燈 ///(AvA)\\\ 照亮人生 .■??■■■■鑼

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