湖北省竹山縣九年級語文上冊第9課成功讀講練蘇教版

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1、 湖北省竹山縣九年級語文上冊《第9課 成功》讀講練 蘇教版 知識儲備 一、字詞積累 預期（yù qī）預先期待，如“達到預期的目的”。 言簡意賅（yán ji?n g?。┭哉Z到簡單而意思概括。 紛紜（fēn yún）言論事情等多而雜亂。 錯綜復雜（cuò zōng fù zá）形容頭緒繁多，情況復雜。 天資（tiān zī）資質。 煩瑣（fán su?）繁雜瑣碎。 焚膏繼晷（fén gāo jì gu?）點燃燈燭來接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。 饒舌（ráo shé）嘮叨，多嘴。 業(yè)精于勤（yè jīng yú qín）做事成功是由于思考。 行成于思

2、（xíng chéng yú sī）做事成功是由于思考。 驀然（mò rán）不經(jīng)心的，猛的，突然的。 憔悴（qiáo cuì）形容瘦弱，面色不好看。 闌珊（lán shān）將盡，衰落。 疏漏（shū lòu）疏忽遺漏。 謚號（shì hào）君主時代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱號。 家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人人皆知。喻，明白；曉，知道。 二、作家作品 季羨林（1911——），山東清平人。1931年考入清華大學西洋文學系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟南高中任國文教師。1935年秋進入德國哥廷根大學學習梵文、巴利文吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學

3、博士學位，并應聘留校任教。1946年回國，任北京大學東語系教授（直至現(xiàn)在）、系主任（至1983）；1978年開始兼任北京大學副校長，至1984年離職。1956年4月加入中國共產(chǎn)黨。1983年被選為第六屆全國人民代表大會代表和常務委員會?，F(xiàn)為中國外國文學研究會副會長，中國比較文學研究會名譽會長。 他曾長期致力于梵文文學的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結集的有《天竺心影》《朗潤集》以及《季羨林散文集》。 三、背景鏈接 季羨林是學者，他的文學凝聚了畢生的治學的心血，對待成功他有自己的獨到見解。 文本解讀 一、謀篇立意 文章以個人經(jīng)歷說道理，分析

4、成功的三個必要條件，指出無論是治學或是干事業(yè)，都不能依賴天資和機遇，只有通過勤奮，才能走向成功。 二、文章脈絡 全文共10段，可分為兩個部分。 第一部分（第1—4段），作者“大題小做”，談他對成功的理解，并分析成功的三個條件。 第一層（第1段），借助詞典，詮釋“成功”，由此進入話題，這是論說文常用的手法。 第二層（第2—4段），提出“成功”的公式。 第二部分（第5—10段），指出勤奮是第個人都可以做到的，勤奮是成功的關鍵。 第一層（第5—8段），具體地分析公式中的“天資”“勤奮”“機遇”三個條件。 第二層（第9—10段），強調勤奮是最根本的條件，希望人們能以勤奮的精神治學、工作

5、，走向成功。 三、寫作方法 ①作者有獨特的見解。文章談的是常見話題，作為一位過來人談成功之道，本文貴在有獨特見解。 ②本文大題小做，要言不煩。 ③闡述觀點，分析問題，重要的是讓別人了解并接受自己的觀點，議論的風格可以不盡相同。 四、問題探究 1．本文所論述了成功所必須具備和哪些條件？其中作者重點闡述的是哪一個？ 答：成功所必須具備的條件是天資、勤奮、機遇。作者著重闡述的“勤奮”，他肯定其它他兩個條件，但強調天資和機遇不能全由自己決定，因此能否成功，很大程度上取決于勤奮。而勤奮是每個人可以自己掌握的。作者因上引用了韓愈、王國維的話，不但旁征博引，還結合實例逐一剖析，道出了問題的核心

6、：成功的決定因素是人的努力。 2．課文寫到“至于勤奮，一向是為古人所贊揚的”時，提到了四個典故“囊螢”“映雪”“懸梁”“刺股”，其具體內容是什么？ 答：這四個故事都是家喻戶曉的勤奮讀書的故事?！澳椅灐笔怯么友b螢火蟲《晉書·車胤》中說“胤薛勤不倦，博學多通家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。”“映雪”是利用雪的反光在夜間讀書，《孫氏世錄》中提到“孫康家貧，常映雪讀書”，后人常用以指人的夜以繼日地勤奮攻讀。《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》的記載，“孫散字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁”，這就是“懸梁”的故事?！按坦伞?，出自《戰(zhàn)國策·秦策》，是著名辯士

7、蘇秦的故事，“讀書欲睡，引錐刺其股”。 練習解答 一、作者認為“天資是由‘天’來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力”?！@是他的體會，你能替這兩句話作一些說明嗎？你雖然才讀到九年級，對此也可以有不同于一般的個人見解，你如何看待這兩個“無能為力”？如果你不完全同意他的意見，可以修改或作些補充。 作者說“無能為力”是指人不可能決定自己的天賦，人也不可能隨意地創(chuàng)造機遇。但是人不甘于落后，只要經(jīng)過后天的努力，一樣能不同程度地提高自己的素質；而機遇雖然總是“不期而來”，但是機遇不可能垂青不努力的人，有了機遇，還有一個能否“抓住”“把握”的問題，這一樣要靠主觀努力。 這兩句話

8、可以修改。作者說“天資是由‘天’來決定的，我們無能為力”“機遇是不期而來的，我們也無能為力”——這里的“無能為力”用語消極，仿佛束手無策，只能坐等“機遇”；可以從“天資只能靠‘天’嗎”“機遇未必不能創(chuàng)造”的角度考慮，作適當?shù)难a充。 二、下面兩句中的“不敢”意思一樣嗎？ 1．到了今天，學術界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。 2．我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認為，補上天資與機遇，似更為全面。 兩句中的“不敢”雖然都可以解釋為“不能”，但意思不一樣。第一句中的“不敢”是幽默譏諷的說法，意思是“不會”。第二句中的“不敢”，是

9、“沒有膽量”的意思，有表示尊重的意思，也表示尚無足夠的根據(jù)說是王國維的疏漏，表明作者治學態(tài)度的審慎。 三、課文中轉引的王國維的“境界說”，是中國文化的經(jīng)典言論，要反復誦讀，領會，其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。 對文中轉引的王國維的“境界說”，可以有不同的詮釋，這三首詞的原意并不是說“境界”的，王國維是借用來打比方說道理，說明人生成功的三種境界，是很有眼光的。學生只要能說出“立志”“追求”“獲得”的大概意思即可。 “眾里尋他千百度……”本意說要找的人卻不在熱鬧非凡之處，只是靜靜地立在燈火冷落的地方。如果學生認為“有志者總是在寂寞中走向成功”“真正的成功者是守得住寂寞的”，可以視

10、為有創(chuàng)意的回答。 類文品析 人們往往有一種錯誤觀念：成功只等于成名。其實，成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。從某種意義上說，我們都是成功者，我們無時無刻不在成功著。我們的每一個進步，所取得的每一項成績，戰(zhàn)勝的每一次困難都是成功，關鍵是我們自己有沒有這種感受。 作為一名學生，他完成了學業(yè)，升入了上一級學校，這就是成功。一位農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功。偉人自然有偉人的成功，但凡人同樣也有凡人的成功。 有人認為：只有扭轉乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊的偉業(yè)，才算是成功；也有人認為：只有高官、領袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬資產(chǎn)的富翁，才算成功；甚至有

11、人斷言：世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結局將是悲劇──后人肯定會超越前人。這實在是一種可怕的自卑。 我們說，只要你不停止，不放棄，就沒有失敗，失敗只是暫時的停止和受挫（　　　），受挫一次，成熟一點，理智一分，距離成功就近了一步。 英國的笛福一生在事業(yè)上屢敗屢戰(zhàn)，忽而發(fā)財，忽而破產(chǎn)；一時受到國王的賞識，一時又被捕入獄，但他從未停止奮斗和追求，最后成為著名作家。 人不是為了吃苦而生，也不是為了失敗而來。人生應該是幸福、快樂的。而幸福、快樂來源于自身的奮斗，來源于自身的努力和追求。如果我們把自己的每一點進步，哪怕是很小的進步，都看作是人生中的一次成功，都認認真真地品味一番，那么，幸福和快

12、樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會因此變得格外地多彩和生動。 生活應該是一個個成功的紀錄，而決不是一次次失敗的連綴；人生也應該是由無數(shù)個成功構建而成的一個整體，只不過大小不同而已。 在更多的時候，成功只是一種感受，它無需別人的認可，更不需別人來裁判。在人生中，不要把成功的刻度劃得太高太高，也不要把成功看得過于神圣。人人都有成功的機會，人人都曾獲得過成功。 我們應該學會品嘗成功。認認真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取營養(yǎng)，汲取動力，汲取智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。 （摘自2003年第4期《讀者俱樂部》，作者董保綱，有改動） 1．選文的中心論點是什么？

13、 2．選文中畫線一段運用了哪種論證方法？ 3．選文中說“人人都曾獲得過成功”。請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，概括地寫出你獲得成功的兩個事例。 （1） 　　　　　　　　　　　　　　　 （2） 　　　　　　　　　　　　　　　 4．根據(jù)你平時的積累，請分別寫出有關“成功”、“幸?！?、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫出一條即可。 成功： 幸福： 奮斗： 選文中提到的英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱孫飄流記》。──請你用簡潔

14、的語言寫出這部小說的內容提要（100字左右）。 同步演練 一、基礎訓練 1．根據(jù)拼音寫漢字。 ①搞得太fánsuǒ（ ）（ ），反而不容易說清楚。 ②業(yè)精于勤，荒于xī（ ）；行成于思，毀于suí（ ）。 ③昨夜西風diāo（ ）碧樹。 ④驀然回首，那人卻在，燈火lánshān（ ）（ ）處。 2．詞語填空并解釋所填的字。 ①言簡意（ ） ②實事求（ ） ③錯（ ）復雜 ④家（ ）戶曉 3．下面的句子含有諷刺意思

15、的一句是（ ） A．但是，談到“預期”，則錯綜復雜，紛紜混亂。 B．我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。 C．如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。 D．我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。 4．根據(jù)句意推斷句中加線詞語的意思。 ①人人每時每刻每日每月都有大小不同的預期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。 預期： 界定： ②如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。 至明： 饒舌： 5．有人認為下面句子中畫線的詞語可以換掉，也有人認為還是保留為好，說說你的看法。 什么叫成功？順手拿過來一本

16、《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結果?！毖院喴赓W，明白之至。 6．（04昆明市）請仿照例句寫一句話。 例句：也許你只是一朵普通的小花，也許你只是一片平凡的葉子，但只要你是獨特的，就該為自己鼓掌。 仿句： 。 二、同步解讀（04福州） 什么叫成功？順手拿過來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預期的結果?！毖院喴赓W，明白之至。 但是，談到“預期”，則錯綜復雜，紛紜混亂。人人每時每刻每日每月都有大小不同的預期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無

17、法分類，我們不去談它。 我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗，我得到了下面這個公式： + + =成功 “天資”，我本來想用“天才”，但天才是個稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用“天資”，大家一看就明白。這個公式實在是過分簡單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說清楚。 談到天資，首先必須承認，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學術界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這

18、些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好，實事求是一點好。 至于勤奮，一向為古人所贊揚。韓愈的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。 談到機遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。 把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫。在這里，古人的教導也多得很。還是先舉韓愈。他說：“業(yè)

19、精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。 王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也?！娎飳にО俣?。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也?！蓖鯂S第一境寫的是預期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒有寫天資和機遇。我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認為，補上天資與機遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來做學問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。 1．根據(jù)文章內容，把下面的公式填寫完整。

20、 + + =成功 2．作者認為成功的關鍵是 。 3．本文開頭通過 ，自然地引出論題；結尾提醒人們 ，強化文章的中心。（本題用自己的語言概括） 4．請為本文補寫一個有關勤奮的名人事例。 5．文中說“天資是由‘天’來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力?！蹦阃膺@樣的說法嗎？請就“天資”或“機遇”任選一點談談你的看法。 三、美文賞讀（04遂寧） ①有一個年輕人，

21、生性膽怯。雖然他有很好的音樂天賦，但是他每當站到舞臺上時就會控制不住怯場。因此，他錯過了許多可以發(fā)展的機會。為此，他感到很痛苦。 ②后來，在一位朋友的引薦下，他去拜訪一位成功的長者。他把內心的苦惱傾訴給了那位長者，然后懇求道：“您在我認識的人中是最有才智的一位您可以給我指明一條成功的路子嗎？” ③長者微笑地聽著，并沒有立即給他答復。而后，長者起身，讓年輕人一起陪他到外面去散步。當他們走到一個建筑工地前時，長者指著那些在數(shù)十米高空作業(yè)的建筑工人，問年輕人道：“現(xiàn)在讓我們去做他們的工作行嗎？” ④年輕人搖了搖頭。 ⑤長者說：“那他們也是有才智的人呀。” ⑥之后，他們又走到一個汽車大修廠前

22、，長者指著正在忙碌的維修工人，問那個年輕人道：“現(xiàn)在，讓我們去做他們的工作行嗎？” ⑦年輕人又搖了搖頭。 ⑧長者說：“那他們也是非常有才智的人?！? ⑨就這樣，他們一路走，長者問了年輕人一路。年輕人感到很奇怪，便不解的問：“您為什么要帶我看這些呢？” ⑩那位長者意味深長的解釋道：“其實，在生活中每一個人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在別人眼里也會是一個充滿才智的人?！? （11）“每一個人都是智者”這句話里包含著一個多么深刻的哲理啊！它所要體現(xiàn)的不是驕傲、自大，也不是在無知下所表現(xiàn)出來的“無畏”。而是要我們對自己時時刻刻充滿自信和求知的欲望，并且相信自己也

23、是一個有才智和潛能的人。 1．上面文字可以分為兩個部分，第一部分寫的是： ；第二部分寫的是： 。 2．年輕人有天賦，卻不能成功，他原以為原因是 ；事實上他未成功的原因是 。 3．年輕人將成功的長者看作有才智的人，而長者卻把建筑工人、汽車維修工人也看作有才智的人，你同意長者的看法嗎？請說明理由。 4．上文第⑨段中說：“就這樣，他們一路走，長者問了年輕人

24、一路?！睘槭裁次恼聸]有將他們一路問答的內容全寫出來？ 5．“每一個人都是智者”這句話包含著一個多么深刻的哲理啊！將它所包含的哲理寫出來。 6．為上面這段文字加個標題，最恰當?shù)囊豁検牵? ） A．發(fā)展的機會 B．有天賦還要有才智 C．每一個人都是智者 D．相信自己也相信別人 參考答案 類文品析 1．成功是一種感受 2．舉例論證 3．略 4．示例：“成功的秘訣是鍥而不舍”；“人是自己幸福的工匠”；“一個人應當奮斗，奮斗是有力量的”。 同步演練 一、1．①煩瑣 ②嬉 隨 ③凋 ④闌珊 2．①賅

25、；完備，全。 ②是；對，正確； ③綜；總起來聚在一起。 ④喻；明白，了解。 3．B 4．①預先期待 劃定界限 ②極明白 嘮叨，多說 5．加上這些詞語后，語氣就不一樣了?！绊樖帧北硎咀约菏窃谳p松地談這個話題，有關成功的解釋隨處都可以找到；“言簡意賅，明白之至”則是說條目的解釋已經(jīng)很清楚，并非是什么深奧的道理。 6．略 二、1．天資 勤奮 機遇 2．勤奮（自身努力） 3．借助詞典，解釋“成功”（設問） 必須以勤奮的精神去做學問干事業(yè)（要獲得成功必須勤奮） 4．示例：①蘇秦以錐刺股，勤奮學習，終于成為戰(zhàn)國時期著名的縱橫家； ②聞一多為了著書立說，足不下樓，目不窺園；

26、 ③愛迪生為了發(fā)明創(chuàng)造，勤奮工作，每晚只睡三四個小時。 5．示例：①天資方面：同意的理由是，人不可能決定自己的天賦。不同意的理由是，經(jīng)過后天的努力，人可以不同程度地提高自己的素質。 ②機遇方面：同意的理由是，人不可能隨意地創(chuàng)造機遇。不同意的理由是，機遇雖然總是“不期而遇”，但有了機遇還有一個能否“抓住”、“把握”的問題，這就要靠主觀努力。 三、1．年輕人找長者詢問成功的路子 作者的評論和見解。 2．缺乏才智和成功的路子 缺乏自信和勇氣 3．同意。因為他們都能發(fā)揮自己的才智，完成自己的工作目標，為成就自己所從事的事業(yè)而努力。 4．因為相同的材料要選最有代表性的進行寫作，全部寫出來文章就顯得重復，文字顯得拉雜、不精練。 5．時時刻刻充滿自信和求知的欲望，努力去做自己想做的事。 6．C 7 用心 愛心 專心