2021-2022年五年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Unit 1(1)教學(xué)反思 廣州版

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1、2021-2022年五年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Unit 1(1)教學(xué)反思 廣州版 本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)重, 融合了語音教學(xué)、詞匯教學(xué)及完成造句等任務(wù)的教學(xué)。在教學(xué)中，我將這幾個(gè)部分有機(jī)的結(jié)合起來，使課堂的步驟清晰，自然。由于語音的教學(xué)在上各學(xué)期已經(jīng)開始，所以本節(jié)課的語音教學(xué)進(jìn)行很順利，對(duì)學(xué)習(xí)單詞的幫助也很大。在詞匯的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)了一些問題，以下是我的總結(jié)： 1．出示照片學(xué)生的好奇心很大，興趣也很濃，但是由于設(shè)備的原因，無法投影出來，盡管老師已經(jīng)拿著走一圈，部分學(xué)生還是不能很清晰的看到照片，這對(duì)下面的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了障礙。在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該在教具方面多作考慮，使教學(xué)活動(dòng)更加有效進(jìn)行

2、。 2．語音的學(xué)習(xí)中，有學(xué)生舉出發(fā)/ i ：/的字母還有e ：he ，she， me；ea：tea，eat等，很不錯(cuò)，說明學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，以后的教學(xué)可以大膽的把更多的任務(wù)交給學(xué)生自己去歸納，總結(jié)。 3．第一次用學(xué)過的單詞造句，學(xué)生出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，比如：l very like piano等,老師糾錯(cuò)的時(shí)候,學(xué)生出現(xiàn)了害怕沮喪的情緒,老師及時(shí)鼓勵(lì)他們,從錯(cuò)誤中也能學(xué)習(xí),而且能學(xué)得很好。學(xué)生雖然接受了,也大膽的表達(dá),但是部分學(xué)生顯得信心還是不夠。但是今后的教學(xué),應(yīng)當(dāng)下力氣培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力。 總的來說， 本節(jié)課的任務(wù)完成得不錯(cuò)，今后應(yīng)當(dāng)更花心思，充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

3、 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Unit 1(1)教案 廣州版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.語言技能與語言知識(shí)： （1）四會(huì)掌握單詞：hour，always，underground，early，Leeds，study。 （2）初步詢問他人的生活習(xí)慣及介紹自己的生活習(xí)慣。 （3）能用第三人稱詢問他人的生活習(xí)慣。 2.情感目標(biāo)： 團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)精神，充分展示學(xué)習(xí)任務(wù) 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 詢問別人生活習(xí)慣的句子；介紹自己生活習(xí)慣的句子。 四會(huì)單詞的記憶 難點(diǎn)：用第三人稱單數(shù)講出他人的生活習(xí)慣。 三、教學(xué)策略 合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí) 四、教

4、學(xué)媒體 圖片，電腦課件、句子卡片等 五．教學(xué)過程 組織教學(xué) 教師導(dǎo)入語（talk about the routine） 熱身運(yùn)動(dòng)的帶動(dòng)唱《I will rock you》、《e on in and join the fun》 投影圖片，快速說出圖片內(nèi)容TPR（go to school、go to bed、get up、go to the park等） 團(tuán)康活動(dòng)（同桌用What do you usually do…？和Do you usually …？）體現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣和團(tuán)結(jié)合作精神。 （通過熱身活動(dòng)，即復(fù)習(xí)了四年級(jí)和五年級(jí)上學(xué)期學(xué)過的go to school、go to bed、g

5、et up、go to the park等單詞和詞組，又復(fù)習(xí)了第二人稱單數(shù)的句子What do you usually do…？和Do you usually …？團(tuán)康活動(dòng)能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲，為新課做好鋪墊。） 呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)階段 ①電腦出示文章第一幅圖片和關(guān)鍵詞：homework，after dinner T: Look at this picture .What is in the picture? S1: There is a boy. S2: A clock. S3: A desk. …… T: OK, now use your own words to talk

6、about the picture.（小組探究學(xué)習(xí)） 學(xué)生會(huì)用給出的句子，根據(jù)學(xué)過的知識(shí)說出： What time is it? He is doing his homework. He does his homework after dinner. 等句子， （老師應(yīng)該鼓勵(lì)不同學(xué)生說出不同層次的句子，然后根據(jù)學(xué)生說的話，引導(dǎo)學(xué)生用他們說出來的句子與圖片對(duì)應(yīng)起來。這樣，可以讓所有學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來，得到成就感，也有助于慢慢的投入到文章的學(xué)習(xí)中去。） 最后老師說出完整的句子He does his homework after dinner.并教授新單詞hour （通過

7、our－h(huán)our學(xué)生根據(jù)舊單詞的讀音，很快學(xué)習(xí)新單詞hour，并且學(xué)習(xí)for an hour的意思和hour前的h不發(fā)音，所以前面用an而不用a。） 連起來讀He does his homework for an hour after dinner. 學(xué)習(xí)新單詞always，引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)單詞加進(jìn)句子里（用usually提示） He always does his homework for an hour after dinner. T：Now let’s make a dialogue，What does he usually do after dinner? S：He alway

8、s does his homework for an hour after dinner. 完成圖片1的教學(xué)。 ②出示課文的第二幅圖片。 （因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)對(duì)第二幅圖片的單詞已經(jīng)學(xué)過，所以只需稍作點(diǎn)撥，根據(jù)第一幅圖片的句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這幅圖片。） T：Now，use “go to school”，“by bus”to make a sentence. S：She go to school by bus. 教授underground 替換練習(xí)把by bus 換成by underground 老師出示“What does he do on weekdays？” “He alwa

9、ys does his homework for an hour after dinner.” “What does she do on weekdays？” “She goes to school by underground .”四個(gè)句子， 按句子的順序貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把它們連成一個(gè)chant。 What does he do on weekdays？ He always does his homework for an hour after dinner，after dinner. What does she do on weekdays？ She goes to sc

10、hool by underground，by underground. （因?yàn)樵趧倓偫蠋煹氖痉断?，學(xué)生會(huì)很快地完成句子的認(rèn)讀，這樣，在小組的合作中，不通層面的學(xué)生也能參與到較難的活動(dòng)中來，通過實(shí)實(shí)在在的朗讀訓(xùn)練，能使學(xué)生的興趣和注意力大增，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。） ③出示第三幅圖片的電腦動(dòng)畫界面。 T: Students，look at the screen，and try to make a sentence. S: He gets up at six o’clock. 老師教授early，并引導(dǎo)學(xué)生把它放到句子里去。 He gets up early. T：Now，let’s pla

11、y a game.（看誰反應(yīng)快） 做一個(gè)TPR，即加深知識(shí)的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)。 ④Use the CAI to present the story. 學(xué)習(xí)新單詞study（其實(shí)是舊單詞），Leeds 學(xué)習(xí)He studies at Rose School in Leeds. 朗讀完整的chant，并配上音樂伴奏 What does he do on weekdays？ He always does his homework for an hour after dinner，after dinner. What does she do on weekdays

12、？ She goes to school by underground，by underground. What does he do on weekdays？ He gets up early, gets up early. What does he do on weekdays？ He studies at Rose School in Leeds, in Leeds. （chant有利于學(xué)生把分散的知識(shí)歸納成一個(gè)整體，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)，通過瑯瑯上口的小詩，學(xué)生能很快地掌握所學(xué)知識(shí)） ⑤自學(xué)剩下的圖片（先學(xué)習(xí)begin） 老師要求學(xué)生拿出圖片（每一幅代表一個(gè)句子），要求

13、每個(gè)小組看圖說一句話。 （從易到難的訓(xùn)練學(xué)生的能力，符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，也培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的能力。） 鞏固發(fā)展 全班讀chant。 play a game. 電腦出示圖片，學(xué)生快速用所給的句子回答圖片內(nèi)容。 拓展 出示一些新的圖片，小組討論，合演對(duì)話。 歸納總結(jié) 作業(yè)布置 必做：背誦本節(jié)課的單詞； 選做：找一幅你喜歡的圖片說話給你的家長聽； 預(yù)習(xí)Unit One。 板書 Module 1 Our Life What do you usually do…? homework Do you usually …？ after dinner hour our underground Leeds early begin