《(完整word版)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二》評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(完整word版)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二》評(píng)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二》評(píng)課稿
一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)是一件看似簡(jiǎn)單但卻非常復(fù)雜的事。
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?。初入學(xué)的兒童首先接觸的就是漢語(yǔ)拼音，如何讓這些干巴無(wú)味的字母變成活潑有趣的小生靈，展現(xiàn)在孩子面前？在教學(xué)中積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂因素，做好教師本身的表演準(zhǔn)備，采用多種教學(xué)策略，把“快樂”弓I入課堂，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，順利達(dá)到對(duì)課文教學(xué)的過(guò)渡。鄧?yán)蠋煹恼n就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，她精彩生動(dòng)的課堂給我留下了深刻的印象。下面我就三點(diǎn)談?wù)勎业母惺埽?
1、師生互動(dòng)，開心課堂
新課伊始，鄧?yán)蠋焺?chuàng)設(shè)了迷宮闖關(guān)的教學(xué)情境，抓住了低年級(jí)孩子喜歡游戲，
2、喜歡挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子們完成了字母娃娃、巧手屋、誰(shuí)的朋友多的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂就是一個(gè)連貫的闖關(guān)故事。孩子們?cè)谶@樣的引領(lǐng)下，激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)濃厚的興趣。這讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得富有情趣，學(xué)生學(xué)得高興，記得也牢固。
2、童趣語(yǔ)言，輕松課堂
鄧?yán)蠋熡H切而又充滿童趣的話語(yǔ)，像一縷春風(fēng)吹入孩子們的心中，激起興趣，調(diào)動(dòng)參與，使之積極投入學(xué)習(xí)中。像這些商量的語(yǔ)氣，詢問的口吻，激勵(lì)的話語(yǔ)，人文的關(guān)懷，充盈在整堂課中。尤其讓我記憶深刻的是鄧?yán)蠋煿膭?lì)曾自強(qiáng)的時(shí)候，神情專注，話語(yǔ)溫柔，給了他極大的鼓舞，完成了聲母的認(rèn)讀。我也有教小41班的課，曾自強(qiáng)在課堂上是比較不受老師影響的孩子，能夠在課上有這樣的表現(xiàn)我也覺得
3、非常驚訝。
整堂課中鄧?yán)蠋煄е⒆觽冏隽苏n中休息的聲母操，又做了心情手巧手指操。這樣的課堂氛圍輕松、愉悅，孩子們更能夠快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，享受喜悅，身心得到充分發(fā)展
3、課堂內(nèi)外，融會(huì)貫通
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的是要學(xué)生掌握知識(shí)并能夠運(yùn)用生活實(shí)際中去，漢語(yǔ)拼音一個(gè)重要作用就是幫助學(xué)說(shuō)普通話。在教學(xué)中鄧?yán)蠋熥⒁獾搅伺c生活實(shí)踐相結(jié)合，并引導(dǎo)孩子們到生活中去發(fā)現(xiàn)拼音。在第三個(gè)環(huán)節(jié)巧手屋中讓孩子們動(dòng)手做聲母，積極調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性；最后一個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子們說(shuō)姓氏中的聲母，貫徹了學(xué)以致用這一教學(xué)觀念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師教態(tài)親切自然，形成了師生平等交往，積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)就是一門遺憾
4、的藝術(shù)，在這里，我想為鄧?yán)蠋熖釒c(diǎn)小小的建議：
1、課堂上的獎(jiǎng)勵(lì)的形式豐富多樣，有小組的爬山峰競(jìng)賽，也有個(gè)人的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)候感覺有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，可以選擇一種，重點(diǎn)進(jìn)行就可以了！
2、鄧?yán)蠋煹恼n堂常規(guī)教育注重得很好，但是由于低年級(jí)孩子的有意注意力時(shí)間短，在課堂的后半段就有個(gè)別學(xué)生注意力不集中了，我建議在課中休息時(shí)做完操還可以讓孩子們趴在桌子上休息一兩分鐘，也許效果會(huì)更好！
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握更準(zhǔn)一些，課堂就會(huì)更加圓滿。在巧手屋這一環(huán)節(jié)做聲母Z時(shí)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，既然后面有圖片展示，其實(shí)可以就讓孩子們自己看圖體會(huì)去做。另外有
一個(gè)聲母W的手勢(shì)其實(shí)是不對(duì)的，學(xué)生做的才是對(duì)的，應(yīng)該說(shuō)明白。
以上是我聽課的一些感想，我想，我們都會(huì)不斷努力，
為孩子們帶來(lái)更多次難忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
(完整word版)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二》評(píng)課稿
