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大班社會(huì)《身體會(huì)說話》課后反思
俗話說“興趣是最好的老師” 。鑒于幼兒的年齡特點(diǎn) , 學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生
就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠展開事物和現(xiàn)象的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，使聲音和畫面并存，
使抽象的概念， 呆板的文字變成賞心悅目、 富于變換的畫面，生動(dòng)直觀地將信息再現(xiàn)于幼兒的感官，通過聽覺視覺器官的
協(xié)作運(yùn)用，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快而自覺地學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮了幼
2、兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。本節(jié)活動(dòng)我利用電教媒體聲畫并茂，視聽結(jié)合，動(dòng)作相宜，感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。用聲像再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的情境，使幼兒如聞其聲，如臨其境，用直觀的圖片激發(fā)幼兒的美好情感，達(dá)成了較好的活動(dòng)效果。
其次從選材方面來說比較有新意。選擇一個(gè)好的
教材，活動(dòng)就成功了一半。體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用對(duì)我們成人以及孩
子來說都是“陌生的” ：成人的理解片面，孩子僅限于身體的接觸。通過陳老師對(duì)“ 75538 法則”的解釋，以及對(duì)“體態(tài)語(yǔ)”有關(guān)信息的了解， “體態(tài)語(yǔ)”的豐富引起了我們的
3、重視，在交往中的神秘魅力也贏得了大家共同的關(guān)注。
再者本次活動(dòng)的定位比較準(zhǔn)確。本節(jié)活動(dòng)定位社會(huì)領(lǐng)域，注重在人際交往中的運(yùn)用，比較準(zhǔn)確，目標(biāo)制定也比較合理?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師做簡(jiǎn)單的體態(tài)動(dòng)作，孩子們安靜的就坐，并通過對(duì)生活情境的表演引發(fā)幼兒對(duì)體態(tài)語(yǔ)的關(guān)注和喜愛。活動(dòng)的目標(biāo)制定突出本活動(dòng)的重點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，并涵蓋發(fā)展幼兒的情感態(tài)度、認(rèn)知、能力等三維目標(biāo)。
最后教學(xué)方法靈活多樣。在活動(dòng)中我根據(jù)所定目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，通過觀察圖片學(xué)一學(xué)、生活情境來分析、生活經(jīng)驗(yàn)交流以及游戲生活情境再現(xiàn)等手段，以層次遞進(jìn)的方式增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班社會(huì)《身體會(huì)說話》課后反思
