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人教版四年級上冊貓-四年級貓課文
四年級《貓》說課稿
四年級上冊《貓》說課稿
一、說教材
《貓》是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊“作家筆下的動物”這一專題的第三篇文章?!敦垺肥且黄枰x狀物的抒情散文。老舍通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺饪蓯厶攸c的描寫,字里行間流露出對貓的喜愛之情。
2、作者在介紹貓的性格特點時,用平實、樸素無雕琢的語言將事實具體地寫出,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,給讀者留下深刻的印象。
二、說學生
小學四年級素質(zhì)教育的要求是:著重進行篇的訓練,加強深入理解課文內(nèi)容、概括中心思想、理清層次的訓練,重視培養(yǎng)觀察、分析事物和連段成篇的能力。根據(jù)四年級學生有了一定的理解、分析課文的能力,我要求學生合作交流,自主探究,理清文章脈絡,這個問題在第一課時,我和學生已經(jīng)解決了。這節(jié)課我們要具體了解老舍筆下貓的特點,并學習他是從哪些方面,用什么寫作方法來表現(xiàn)貓的性格的 。也使學生感受到主人與貓之間那份和諧、美好。
三、四是說教學目標和重點難點
3、 (1) 有感情地朗讀課文。了解大貓的古怪性格和它小時候的可愛,學習作者是如何把貓的特點寫具體,并表達出自己對貓的喜愛之情的。。 (2) 激起熱愛生活的情趣,激發(fā)學生觀察動物的興趣。在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”這一特點。
五、說教法、學法
教學有法,但無定法?,F(xiàn)代教育理論認為教法與學法是相互聯(lián)系、相互作用的,教法與學法是一個有機的統(tǒng)一體。
憑借本課教材特點、教學重難點,設計教法:1、采用多媒體創(chuàng)設情境法,展示不同形態(tài)的貓,激發(fā)學生學習的興趣,活躍課堂氣氛;2、導讀法、合作交流法,鍛煉他們自學和解決疑難的能力;3、圖文結(jié)合法,讓學生有
更直觀的感受,用心來體會人和
4、貓的感情;4、反復誦讀,學生可以在讀的過程中體會作者用具體事實來表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
學法:“自讀,感悟、合作、探究”的學習方式是架設文本與學生間的交流平臺,是使閱讀教學成為學生、教師、文本之間對話的橋梁。
六、說教學過程
談話導入,激發(fā)興趣.
1、談話交流。
2、簡介老舍。
老舍原名舒慶春,我國著名的小說家和戲劇家,被譽為語言大師,代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。
整體感知,讀中感悟.
師:讀過閱讀課文后,大家有什么感受,老舍筆下的這只小貓有什么特點?和同桌說說。
細品精讀,撞擊情感
1、抓重點句“
5、貓的性格實在有些古怪”。古怪在哪里,再讀課文,自尋答案。
閱讀后完成填空練習:貓的性格實在有些古怪,既又;既又;既 又。
歸納起來有三個方面:
1. 既老實又貪玩,既貪玩又盡職;
2. 高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn);
3. 既膽小又“勇猛”。
2、找出描寫小貓可愛淘氣的部分,體會作者愛貓之情。
1.剛滿月的時候;
2.越來越大后;
拓展延伸,內(nèi)化情感
談話交流,情感提升——人愛貓,貓親人。
1、師:同學們,貓的性格如此古怪,但又很可愛,滿月的小貓更可愛,老舍爺爺是這么的喜歡這只貓,那么,這只貓喜歡他嗎?從哪里可以看出來?請同學
6、們在課文中找一找,想一想。
2、師:你們喜歡這只貓嗎?喜歡它什么?
生:老實、盡職、可愛??
師:老舍爺爺喜歡這只貓,貓也喜歡老舍爺爺,同學們喜歡這只貓,貓肯定也喜歡同學們,由此可見“人愛貓,貓親人”
貓,在日常生活中,是一種很普通的動物。然而,在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。小動物是人類的好朋友。這正說明了在我們身邊,處處都有美好的事物,只要我們熱愛生活,用心去感受,就能像老舍爺爺那樣——不但能發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,而且能創(chuàng)造美。
拓展練筆。
請選擇你自己最喜歡的一種小動物,用一兩段話把這種小動物的特點記述下來,與同學們分享。
七、說板書設計四年級
7、作文花貓
本文關鍵字:??
我姐姐家里有一只黑白相間的花貓,他的性格既高傲又臭美。這只花貓成天就知道照鏡子,它常常對著鏡子左照照右照照,非把自己打扮得漂亮不可。如果姐姐要帶它出去玩玩兒玩兒,它還要讓姐姐幫它梳毛,如果姐姐敢馬虎了事的話,它 還 要 讓 姐 姐 重 新 梳 毛 , 直 到 它 滿 意 為 止 ?! ?? 花貓走在街上,那走路的樣子特別像模特兒,好像根本瞧不起它的同類,也許它認為它是世界上最漂亮的貓。連路人都紛紛議論道:“你瞧,這只花貓多臭美??!還在那里裝皇后呢!”花貓像聽得懂人話似的 , 急 忙 對 著 路 人 大 聲 叫 著 : “ 喵 , 喵 ,喵!” ?
8、這只花貓還很高傲。只要它一遇見小狗或小貓,就會用鄙視的眼神盯著它們,還的每一只小貓和小狗都不和它玩兒了,我和姐姐不知道如何是好?! ‰m然這花貓有點兒麻煩,但我也不討厭它,因為它讓我的童年增添了更多的樂趣。人教版四年級語文上冊拼音課文15《貓》
人教版四年級語文上冊拼音課文
māo
15《貓》
māodexìnggéshízàiyǒuxiēgǔguài
dequèyǒushíhòuhěnguāi
chéngtiānshuìdàjuéshuōtālǎoshíbatā 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧,它tāhuìzhǎogènuǎnhuodedìfāng的
9、確有時候很乖。它會找個暖wúyōuwúlǜ和的地方,shényāoshìyěbùguòwèn成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。kěshìtājuédìngyàochūqùwánwánjiùhuìchūzǒuyìtiānyīyè可是,它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,rènpíngshuízěnyāohūhuàntāyěbùkěnhuíláishuōtātānwán任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩badequèshìyayàobùzěnyāohuìyìtiānyīyèbùhuíjiāne吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢?kěshìtātīngdàolǎoshǔdeyīdiǎn
10、xiǎngdòngyòuduōyāojìnzhí可是,它聽到老鼠的一點響
tābǐngxīníngshì
chūláibùkě動,又多么盡職。fēibǎlǎoshǔděngyīliánjiùshìjīgèzhōngtóu它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等
出來不可!
tāyàoshigāoxìngnéngbǐshuídōuwēnróukěqīnyòng
它要是高興,能比誰都溫柔可親:用
shēnzǐcèngnǐdetuǐbǎbóérshēnchūláiràngnǐgěitāzhuāyǎng身子蹭你的腿,把脖兒伸出來讓你給它抓
huòshìzàin
11、ǐxiězuòdeshíhòutiàoshàngzhuōlái癢,zàigǎozhǐ或是在你寫作的時候,跳
上桌來,在稿紙
shàngcǎiyìnjīduǒxiǎoméihuātāháihuìfēngfùduōqiāngdì上
叫踩印幾朵小梅花。它還會豐富多chángduǎnbùtóngcūxìgèyì腔地jiàohuànbiànhuàduōduān喚,長短不同,粗細各異,變化多端。zàibùjiàodeshíhòutāháihuìgūlūgūlūdìgěizìjǐjiěmènzhèkě在不叫的時候,它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可dōupíngtādegāoxìngtāru
12、òshìbùgāoxìngā
duōshǎohǎohuàtāyěyīshēngyěbùchūwúlùnshuíshuō都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰
多少好話,它也一聲也不出。 說
tāshényāodōupàzǒngxiǎngcángqǐláikěshìtāyòunàyāo 它什么都怕,總
勇
上想藏起來??墒撬帜敲葱∠x和老鼠,就是遇yǒngměngbúyàoshuōjiànzháoxiǎochónghélǎoshǔjiùshìyù猛,不要說見著蛇也敢斗一斗。 shàngshéyěgǎndòuyīdǒu
xiǎomāomǎnyuèdeshíhòu
13、gèngkěàituǐjiǎoháibùwěn
小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),kěshìyǐjīngxuéhuìtáoqìyīgēnjīmáoyīgèxiàntuándōushìtā可是已經(jīng)學會淘氣。一根雞毛,一個線團,都是它dehǎowánjùshuǎgèméiwánméiliǎoyīwánqǐláitābùzhīyào的好玩具,耍個沒完沒了。一玩起來,它不知要shuāiduōshǎogēntóudànshìdiēdǎolemǎshàngqǐláizàipǎo摔多少跟頭,但是跌倒了馬
撞在門上起來,再跑上,撞zàidiētādetóuzhuàngzàiménshàngzhuō
14、tuǐshàngzhuàng再跌。它的頭
téngleyěbùkū上,桌腿tādedǎnziyuèláiyuèdàzhújiànkāipìxīnde疼了也不哭。它的膽子越來越大,逐漸開辟新的youxìchǎngsuǒtādàoyuànzǐliláileyuànzhōngdehuācǎokě游戲場
所。它到院子里來了。院中的花草可
zāoleyāngtāzàihuāpénlishuāijiāobàozháohuāzhī
遭了殃。它在花盆里摔跤,抱著花枝
dǎqiūqiānsuǒdàozhīchùzhīzhéhuāluònǐjiànlejuébùhuì打秋千,所到之處,枝折花落。你見了,絕不會zédǎtātāshìnàyàngshēngqìbóbótiānzhēnkěài
責打它,它是那樣
生氣勃勃,天真可愛!
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