九年級英語全冊 Unit 11 Sad movies makes me cry（第3課時）Section A（Grammar focus-4c）教案 （新版）人教新目標版

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1、 Unit 11 Sad movies makes me cry. 第三課時Section A（Grammar focus ~ 4c） I. 知識目標 類別 課時要點 重點單詞 1. grey adj. 陰沉的，灰色的； 2. lemon n. 檸檬； 重點詞組 1. to start with起初 2. get the exam result back取考試成績單 3. find out發(fā)現(xiàn) 4. do badly做的差 重點句式 1. Loud music makes me nervous.吵鬧的音樂使我緊張。 2. Soft and quiet m

2、usic makes me relax.輕柔的音樂使我放松。 3. Money and fame don’t always make people happy.金錢和名譽并不總能使人幸福。 4. She said that the sad movie made her cry.她說悲傷的電影使她哭泣。 II. 課堂環(huán)節(jié) §自主學習方案 【新詞自查】 根據句意首字母提示完成單詞。 1. It was cloudy and grey and the cloudy days make me unhappy. 2. When you are tired, you can listen

3、to the soft music. 3. I don’t like sitting on the hard seat. It makes me uncomfortable. 4. Your face is pale like white paper, you should take more exercise. 5. Knowledge is the most valuable wealth in our life. §課堂導學方案 Step 1情景導入（參考案例） 回顧：你對快樂的不同見解（4分鐘） T： How do you make yourself happy e

4、very day? SA:______________________________ T：How do you make your classmates and family happy? SB: _____________________________. T：How do your classmates and family make you happy? Sc:__________________________________ 環(huán)節(jié)說明：通過課前的一個師生問答互動引入新課的話題 Step 2. 暢通Grammar Focus回顧語法重點. 要求學生分角色問答

5、并翻譯表格中的句子。出說make的句型結構及基本用法。并能造出相仿的句子。 Step 3 完成教材4a-4b的任務 1. 要求學生翻開課本P84，想一些褒義詞填入4a的短文中。.給出5分鐘的時限，然后請5組同學朗讀句子，全班集體核對答案。（5分鐘） 1. upset 2. worried 3.angry 4. Stressed 5. relaxed 6. happy 2.依照4b下面方框中的對話提示，在小組中做一個調查寫成4b的表格。 4. 小結訓練。要求學生在規(guī)定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。（2分鐘） 根據漢語提示完成句子 1

6、.起初，他總是擔心有人會取代他的位置。 To start with, he is always worried about that someone may take his position. 2. 只到老師把試卷發(fā)還給我們，我才發(fā)現(xiàn)我考的并不太差。 I didn’t find out that I didn’t do too badly until the teacher handed back our exams. 3. 今天天氣陰沉，我不想出去散步。 It’s cloudy and grey today and I don’t feel like going out for a walk. 4. 我越是了解Julie，我越意識到我們有許多的共同點。The more I got to know Julie, the more I’ve realized we have a lot in common. 環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。 §當堂評價方案（詳見當堂訓練部分) 4