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1、中班語(yǔ)言：《誰(shuí)的尾巴》
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中班語(yǔ)言《誰(shuí)的尾巴》
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。
2．引導(dǎo)幼兒在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征來(lái)創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。
3．培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體
2．小動(dòng)物卡片若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，并能理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征來(lái)創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開始。
?。ㄒ唬┱椅舶?
師：有一群小動(dòng)物聽說(shuō)中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們?？?，是誰(shuí)需要幫忙呀？（逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說(shuō)出它們的名字）
師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答
二、基本部分。
?。ㄒ唬┠俏覀兙蛠?lái)幫它們找尾巴吧?。ǎ航處燑c(diǎn)擊尾巴）你知道它們是誰(shuí)的尾巴嗎？幼兒小組討論
?。ǘ﹤€(gè)別幼兒找尾巴，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴。（：裝上尾巴）
?。ㄈ┗ハ嘀v述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
?。ㄋ模┯變航涣鳎?
1.小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣？（細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞
3、和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣？
?。ㄐ⊥梦舶投潭痰模∷墒蟮奈舶痛?，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）
教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟楊老師說(shuō)：謝謝小朋友！
?。ㄎ澹W(xué)兒歌。
1.師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來(lái)考考你們。
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。
師：誰(shuí)的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
師：誰(shuí)的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。
師：誰(shuí)的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。
師：誰(shuí)的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。
師：誰(shuí)
4、的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）
3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。
4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）
我們來(lái)幫它取個(gè)好聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）——《誰(shuí)的尾巴》。
5.師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來(lái)朗誦。
6.以問(wèn)答方式朗誦兒歌。
7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。
?。┞犖舶透?
1．剛才小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來(lái)聽聽。
2.老師唱，小朋友答。
5、（七）創(chuàng)編兒歌。
1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？
2.師：這是誰(shuí)？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長(zhǎng)）誰(shuí)會(huì)模仿兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編？
3.師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開始吧！
幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。
4.幼兒交流
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我利用小朋友喜愛的動(dòng)物畫面出現(xiàn)給小朋友看，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和注意力。在活動(dòng)中小朋友們都能給小動(dòng)物找出相應(yīng)的尾巴。幼兒剛開始創(chuàng)編時(shí)，不知道怎么說(shuō)，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師多次引導(dǎo)后，小朋友們大部分都知道創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)了。聽尾巴歌我覺有點(diǎn)多余，之前我也想過(guò)此歌曲好象不是太好的。在結(jié)束部分小朋友們能大膽地選擇自己喜歡的動(dòng)物貼在板上，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不知道把小動(dòng)物給排排好，經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)后小朋友都能給小動(dòng)物排好隊(duì)，而且能大聲地說(shuō)出自己編的兒歌，幼兒并能相互交流。
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中班語(yǔ)言：《誰(shuí)的尾巴》
