人教版部編本六年級下冊《回憶往事》同步練習題含答案

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1、人教版部編本六年級下冊《回憶往事》同步練習題含答案 一、讀句子，給帶點的字注音。 1.明德小學新調(diào)（ ? ?）來一位姓王的語文老師。 2.“老師，我是差（ ? ?）生，沒人提問我的?！? 3.陳立是班上數(shù)（ ? ?）一數(shù)二的淘氣包。 4.我很興（ ? ?）奮，即刻就想去看看。 5.我想想也是，就接著往下“折（ ? ?）騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。 二、用“一”劃去句子中括號里不合適的字。 1.從那以后，（慢 ?漫）長的歲月過去了，經(jīng)（歷 ?厲）的事情許多也（以 ?已)淡忘。 2.陳先

2、生閱后在（末 ?未)尾批了“（嗅 ?臭）覺特長”四個字。 3.從（是 ?事）文學創(chuàng)（做 ?作），（需 ?須）要豐富的想象力。 4.談起往事，我深深感謝他在我那（幻 ?幼）小的心田上（播 ?插）下文學的種子。 三、判斷下面哪幾句話用了比喻的修辭方法，在后面打“√”。 1.老師們播下的種子在他們學生的身上開花結(jié)果了。（ ? ?） 2.田老師執(zhí)教40年，桃李滿門。（ ? ?） 3.我聽得入迷，恍如身臨其境。（ ? ?） 4.我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。（ ? ?） 四

3、、按要求寫句子。 1.我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。（雙重否定句） _____________________________________ 2.沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（陳述句） _____________________________________ 3.劉老師批改作業(yè)。（擴句） _____________________________________ 五、說一說你如何制作成長紀念冊？ __________________________________

4、_ 六、課內(nèi)閱讀。 我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭??！” 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。 1.田老師所說的“不過是無心插柳”對作者而言，是指_____________________________________。 2.最后一句在文中所起的作用是_____________________________________。? 3．“插柳之恩，

5、終身難忘”表達了作者怎樣的感情？ _____________________________________ 七、課外閱讀。 他要感謝那雙手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。? 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。? 當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 女教師走到小道格拉斯

6、——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？” “這是你的手，老師。”孩子小聲答道。? 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。?〖puxueｗ〗 我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人

7、。? 1.文中小道格拉斯要感謝的是_______的手？原因是_________________。 2最后一個自然段的作用是_______________。? 3.在你的生活中，有要感謝的手嗎？請寫下來，與大家分享。 _____________________________________ 參考答案 一、 1.diào ? ? 2.chà ? ? 3.shǔ ? ? 4.xīnɡ ? ?? 5.zhē 二、 1.慢 ? ?厲 ? ?以 ? ??

8、 2.未 ? ?臭 ? ? 3.是 ? ?做 ? ?須 ? ? 4.幻 ? ?插 三、1 ? ?2? 四、 1.我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。 2.沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。 3.劉老師在燈下認真地批改作業(yè)。 五、略。 六、 1.在老師的啟發(fā)引導下，從小受到文學感染，在心田里播下文學的種子 2.點明中心 3．尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激。 七、 1.老師 ? ?老師常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。給他溫暖和關愛 2.總結(jié)全文，點明主題? 3.略。