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《8 難忘的一天》教學(xué)反思
這篇課文學(xué)生用了3個(gè)課時(shí)才學(xué)完它，雖然時(shí)間長了，但我覺得很值。學(xué)生們在課文閱讀方面有了很大的收獲，在方法上有了進(jìn)步。這篇課文篇幅比較長，句子比較難讀、難懂，然而學(xué)生卻學(xué)得津津有味，因?yàn)樗麄兠孔x1次，都有新的體會(huì)、新的收獲。
例如第1段，簡單的一句話卻告訴了我們很多信息。學(xué)生讀懂了：難忘的一天是哪天？為什么難忘？這里的關(guān)鍵是體會(huì)“鄧小平”，他不是普通人，而是我們國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人?！半娮佑?jì)算機(jī)表演”與現(xiàn)在玩電腦不同，當(dāng)時(shí)電子計(jì)算機(jī)作為新興事物，很少人認(rèn)識(shí)、很少人會(huì)使用。了解時(shí)代背景，細(xì)讀文本，才能感悟到“難忘”一次。
這個(gè)環(huán)節(jié)還有個(gè)插曲，二年級學(xué)生們還不了解中
2、國的政治，不了解新中國成立以來的領(lǐng)導(dǎo)人，他們都在納悶“毛澤東、鄧小平、胡錦濤”誰比較大，有個(gè)孩子說“毛主席”、“胡主席”，最后說“鄧主席”。我想作為中國人，雖然還小，但最起碼要了解我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人是誰，以及一些相關(guān)的政治知識(shí)。因此我在這環(huán)節(jié)為學(xué)生解惑，回答“十萬個(gè)為什么”花費(fèi)了一些時(shí)間。
“天、仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛。”通過我的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解這句話的含義，理解這是一種側(cè)面描寫的手法，并學(xué)會(huì)用“仿佛……仿佛……”說話。學(xué)生說到：“今天我考試考砸了，走在回家路上，看見小狗對我汪汪叫，仿佛是在責(zé)備我；聽到小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，仿佛是在嘲笑我?！薄敖裉煳易龊檬卤焕蠋煴頁P(yáng)了，我看到花園里的花兒在風(fēng)中搖擺，仿佛是在表揚(yáng)我，我聽到小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，仿佛也在表揚(yáng)我。”初步學(xué)會(huì)用側(cè)面描寫的手法表達(dá)自己的心情，這算是這篇課文的另一個(gè)亮點(diǎn)。
《8難忘的一天》教學(xué)反思
