2020年春八年級物理全冊 8.2 科學探究 液體的壓強教案 （新版）滬科版

8.2 科學探究 液體的壓強 時 間 主備人 使用人 課 題 課 型 試驗探究課 教學目標 1、了解液體內部存在壓強， 2、通過探究掌握液體內部壓強的特點，壓強大小與哪些因素有關，并能根據公式進行簡單的液體壓強計算. 3、掌握生產生活中液體壓強的應用，及連通器原理. 教學重點 通過探究掌握液體內部壓強的特點，壓強大小與哪些因素有關，并能根據公式進行簡單的液體壓強計算. 教學難點 掌握液體壓強的相關計算及連通器的應用 課 時 2課時 教學設想 引導學生們認知液體內部存在壓強,激發(fā)探究欲望,利用液體壓強計探究得出一般規(guī)律;上升到理論層次后,能解決實際問題. 教學過程 教師活動 學生活動 一:復習提問導入新課. 1：潛水員在不同深度的水中作業(yè)時，為什么要穿抗壓能力不同的潛水服？水庫堤壩都建的上面窄下面寬？ 2：液體內部的壓強大小與哪些因素有關？ 引入課題：液體的壓強 二：多媒體展示學習目標： 1． 理解液體內部壓強的規(guī)律；能應用液體壓強的知識解釋簡單的生產，生活中的應用問題。 2． 知道連通器和它的原理；了解一些連通器的應用實例。 三：自學指導： 知道帕斯卡原理及其應用內容P148-152 1：學習固體壓強時可知，只要某物體對另一物體表面有壓力，就存在壓強。那么一杯水對被子底部也有壓力，所以也應該存在 。站在齊胸深的水中呼吸會有困難，說明液體內部 。 2：由迷你試驗可知，三個孔上的橡皮膜都向外突，說明水對容器側面有 ，存在 。 橡皮膜的突出程度不同，表明這幾個孔處的 不一樣。 猜想：液體內部壓強大小可能與 ； 有關。 1：學生認識壓強計的構造及使用方法： U型管壓強計是專門用來研究液體 的儀器；將U型管壓強計的 放入液體中，根據U型管 ，可知液體壓強的大小。 2：各實驗小組分別進行試驗探究，完成試驗過并的出結論： 教師給于操作上的指導和糾錯。 金屬盒的穩(wěn)定放置方法； 橡膠管的形變程度； 讀取液面差的方法等。 3：結論： 液體壓強公式： 單位： 對有興趣的同學指導公式推導過程： 4：連通器原理及利用:船閘： 5：帕斯卡原理及利用：千斤頂： 四：知識總結： 五：當堂檢測： 1．馬戲團里一頭體重為6×104N的大象，它每只腳掌面積是6×10—2m2，當它站立不動時，對水平地面的壓強是 Pa；當它抬起前面兩腳表演時，大象對地面的壓強是原來的 倍. 圖8-50 2．如圖8-50所示的容器內盛有密度為0.8×103kg／m3的酒精．其中A點的壓強pA=________Pa，B點的壓強pB=____________Pa，方向為________，C點的壓強pC=_________Pa，方向為__________；D點的壓強pD=____________Pa． 圖8-51 3．自來水龍頭距地面1.5m，跟水龍頭相連接的壓強計讀數(shù)是2.94×105Pa，則水塔里面的水離地面的高度是_________. 4. 如圖8-51所示的容器內有0.1m深的水，水對容器底的壓強 是 Pa.若把水全倒掉后，容器放回原處，再往容器中加適量的酒精，要使兩次容器底受到液體的壓強相等，則兩次液面的高度差是 m. 學生討論后回答： 說明液體內部也有壓強存在。 學生看書自主學習，獨立完成思考題。 完成操作過程注意得出結論： 1：底面積不同，但是深度相同時，壓強 2：容器形狀不同，但是深度相同時，壓強 3：密度相同，但深度不同的液體的壓強 4：深度相同，但是密度不同的液體的壓強 5：同一深度，同一液體中不同深度的壓強 解釋水庫大壩上窄下寬的原因 閱讀帕斯卡試驗 訂正板演同學的錯誤。 板書設計 科學探究：液體的壓強 一、 科學探究：液體的壓強 提出問題：液體的壓強可能與哪些因素有關？ 分析與論證：如課本圖11-19所示 F=G=mg=ρVg=ρShg P=F/S=ρShg/S=ρgh 從公式看出：液體的壓強與液體的密度和深度有關 實驗驗證：實驗結論（用小黑板首先寫好） 液體內部向各個方向都有壓強，壓強隨深度的增加而增大，同種液體在同一深度的各處，各個方向的壓強大小相等。 不同的液體在同一深度產生的壓強大小與液體的密度有關，密度越大，液體的壓強越大。 二、液體壓強的應用 連通器：靜止在連通器內的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總保持在同一高度。 三、 液體壓強的傳遞加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞。 教后反思：