一年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）｜冀教版

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1、第七單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 第二課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊第76-77頁，紅花例題“一共有多少棵果樹”學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的進位加法的筆算方法，明白“個位滿十，向十位進一”的道理。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒、列豎式經(jīng)歷探究果園里果樹數(shù)量的過程，從而掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力，以及用已有知識分析問題、并解決問題的能力，形成初步的探究分析能力。 3.積極參與操作、討論學(xué)數(shù)學(xué)活動，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點 在理解的基礎(chǔ)上掌握進

2、位加法的筆算方法 教學(xué)難點 理解“個位滿十，向十位進一”的算理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過程 課前訓(xùn)練 1 5+3= 16+2= 7+8= 20+5= 40+10= 14+5= 8+12= 18+2= 20-8= 8+8= 16+4= 16-8= 30-10= 20+8= 17-5= 一、回顧舊知，揭示新課 1.筆算：36+9= 抽生板演豎式并口述計算過程。 2.提問在筆算列豎式時應(yīng)該注意什么呢？ 根據(jù)學(xué)生的回

3、答板書：相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進1. 3.我們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的筆算方法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，看它與前面所學(xué)的有什么不同。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1.課件出示情境圖。 師：從圖中你得到了什么信息？ 生：有36棵蘋果樹，18棵梨樹。 師：你是怎么知道的？ 生：從果園里的牌匾上知道的 師：同學(xué)們觀察得非常仔細，那么你們知道果園里一共有多少顆果樹么？ 生說出自己的計算方法 2.擺小棒，感受算理。 (1)出示算式：36+18= 請學(xué)生拿出小棒，按照題目要求通過

4、“擺”來進行計算，將自己“擺”的過程在小組內(nèi)交流。 (2)抽生到實物投影儀上將自己“擺”的過程展示給大家看，邊擺邊進行必要的講述。 情況預(yù)設(shè)：可能一個學(xué)生說不到那么完整，可以多請幾名學(xué)生通過相互補充來完善這一“擺”的過程。 擺法：第一個加數(shù)是36，在第一排擺3捆又6根小棒；第二個加數(shù)是18，在第二排擺1捆又8根小棒。先把零散的小棒加起來，6根加上8根就是14根，14比10多，所以要拿出10根重新捆成一捆，還剩下4根零散的，也就是說6根加8根等于1捆又4根小棒。再把捆成的小棒加起來，原來有3捆加上1捆就是4捆，再加上新的1捆，共就是5捆小棒。所以小棒的總數(shù)是5捆又4根小棒。

5、 (1)師：請其余同學(xué)想一想，你擺的過程是這樣的嗎？ 學(xué)生述說后教師強調(diào)：一般來說，為了方便，我們總是先把零散的小棒加起來，滿了十根就要捆成一捆，然后再把成捆的小棒加起來。 師：你能在桌面上，用手把需要的捆成1捆的那10根零散的小棒圈一圈嗎？（強調(diào)“捆成一捆”，相當(dāng)于就是強調(diào)“滿十進一”，是為了下一步學(xué)習(xí)豎式的書寫做好準(zhǔn)備。） (2)請學(xué)生拿出鉛筆，在課本上的小棒圖里把需要捆成1捆的那10根小棒圈起來。 3.探究用豎式計算進位加法的算法。 （1）師：請大家把剛才通過擺小棒來計算的過程，試著用豎式表達出來。 學(xué)生在練習(xí)本上嘗試著寫豎式，然后將所寫的豎式在組內(nèi)交流。 （2）抽生板

6、演豎式的寫法。情況預(yù)設(shè)： ３ ６ + １1 ８ 5 4 （3）討論： ①你是按什么順序進行計算的，為什么要先算個位？ ②個位上的結(jié)果是14，你是如何書寫的？ ③和的十位上的得數(shù)是5，這個“5”是怎么算出來的？ ④進位的1如何書寫？ 學(xué)生回答情況預(yù)設(shè)： 生1：我是先算個位，再算十位的。相當(dāng)于擺小棒時先把零散的小棒加起來，再加上成捆的小棒。 生2：個位上6+8的結(jié)果是14，向十位進1，再個位上寫4。 生3：和的十位上的5是把兩個十位上的數(shù)相加，再加上個位上進來的1，即3+1+1=5，就得5了。 生4：進位的1寫在加數(shù)18的十位1的右下角，相對寫小一

7、點。 4.總結(jié)筆算加法。 （1）學(xué)生在小組里議一議：怎樣筆算加法？ （2）請學(xué)生匯報議的結(jié)果，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，對筆算加法的方法進行梳理和歸納： ①相同數(shù)位要對齊； ②從個位加起； ③個位相加滿十，向十位進1。 三、鞏固應(yīng)用 （一）教材練習(xí) 1.課本77頁“試一試”。 （二）課堂作業(yè) 1.教材第77頁“練一練”第1題。 2.教材77頁“練一練”第2題。 3.教材第77頁“練一練”第3題。 四、總結(jié)提升 1.今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.教師總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的豎式計算方法。 板書設(shè)計 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位） 例：果園里有36棵蘋果樹，18棵梨樹，果園里一共有多少棵果樹？ 36+18=54（棵） ３ ６ + １1 ８ 5 4