6.2彈力彈簧測力計

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1、使用時間： 年 月 日 班級: 姓名:　 　 組內評價： 　 教師評價： 初三年級 第２學期　　 學科物理 　課題 6。2彈力 彈簧測力計 第2課時　 課型新授 主備人：亓欣 　審核人 　盧圣書 自學案（課前完成) 【溫故知新】 1、力的三要素: 　 　　 、 、 。 A 2、力的單位: 3、力的作用效果:力可以改變???????????????????； 力可以改變?????????? 4、根據(jù)具體要求，畫出下列各題的示意圖. ⑴圖1所示，繩子對物體的拉力是85N。

2、　　　 　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　 　　 圖１ 　　 　圖2 ⑵如圖2所示,在Ａ點用與水平方向成３０角，　大小為40N的力斜向上拉車. 【學習目標】 知識目標:①知道什么是彈力,彈力產生的條件； ②能正確使用彈簧測力計。 ③知道形變越大，彈力越大。 能力目標：①通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構. ②通過用彈簧測力計測量力測大小，掌握彈簧測力計的使用方法. 情感目標:使學生對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會科學技術的價值。 【自主學習】在學科助理

3、的帶領下小組交流自主學習情況 1、物體受力發(fā)生形變,不受力時 　　 　 ，物體的這種性質叫做　 　 　。有些物體受力形變后不能自動恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做 　 。 2、什么是彈力?彈力產生的條件是什么? 3、彈簧的彈性有一定的 ,超過了這個限度，彈簧不能　　 　 　 。使用彈簧時不能超過它的 　 　　 。 ４、彈簧測力計 ⑴功能:測量 　 的工具. ⑵原理:在 　 內，彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長　 　。 ⑶使用前注意事項：①觀察它的 和 　　

4、,便于讀數(shù)。 ②觀察指針是否指在 　　 　　　的位置,否則要調零. ③輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼. 完成之后教師進行恰當?shù)狞c撥 探究案(課上完成） 【小組探究】在學科助理的帶領下探究下列問題 探究一:彈力 1、下列現(xiàn)象中,撤去外力后,物體能恢復到原來的形狀或長度的是 　 　 ，不能恢復原狀的是 　 　，不能完全恢復原狀的是 　　 　 . ①用力折一把直尺,使它變彎了 ②把橡皮筋拉長 　 ③自動門上裝有彈簧，開門時彈簧受到拉力被拉長 ④用力壓一塊橡皮泥，橡皮泥被壓扁　 ⑤折一張紙,紙上留下折痕 總結：物體受力發(fā)生形變，不受力時恢復原狀

5、，這是物體的____＿__＿ ;物體受力發(fā)生形變后，不能自動恢復原狀,這是物體的_＿_____＿_. 2、①跳床運動員從空中落在跳床上時，跳床有什么變化?是否有力產生？ 　 　　 　 　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②撐桿運動員在撐桿跳起，撐桿有什么變化？是否有力產生? ＿_______＿___＿＿＿＿_＿＿___＿ 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　 　　 　　 　 　 　 ③當拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你的手有什么感覺? 由以上可以總結:物體

6、發(fā)生彈性形變能產生力，這個力叫＿_＿＿＿_＿.在國際單位制中,力的單位是_____,簡稱_＿_，符號___ 　 　 　 ★提示：拉力、壓力、支持力都屬于彈力 3、動手做一做，比如：拉彈簧或橡皮筋（觀察物體形變大小與外力大小的關系?。?！) ◆結論：作用在物體上的外力越大，物體的形變就越＿＿_＿，產生彈力越＿____。 探究二:彈簧測力計的使用 １、測量原理：在?彈簧的彈性限度 內， 　 ?????????? 。 2、通過觀察課本第５頁圖或觀看課件完成下面的問題： ①彈簧測力計的主要構造有哪些？ 　　 　　 　 　 　 　　 　

7、 　 　　　　　 　 　 ②觀察此彈簧測力計的量程和分度值分別是多少？ 　 　　 　　　　 　 　 　 　　　 　 　 　　 ③觀察這個彈簧測力計的指針是否指向零刻度線?如果沒有,該如何校正？ 　　 　 　 　 　 　　 3、 彈簧測力計的使用方法：(記在課本上) 使用前：①觀察它的 　　 和 ,便于讀數(shù). ②觀察指針是否指在 　 的位置，若不在,應調零。 ③輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼?！? 使用時：①測量時,要使彈簧測力計內

8、彈簧的軸線方向和所測力方向一致,彈簧不要靠在刻度板上。 ②所測的力不能超出它的 　 　,以免損壞測力計。 ③讀數(shù)時，視線要與刻度板面 　 。 ④記錄的結果既要記錄數(shù)字，還要注明 　 。 　 　 ⑤不能倒掛使用，倒掛使用測量結果偏 .（倒掛時,測量結果中包含殼的重量） 問題3:用手拉彈簧測力計的掛鉤，使指針分別指到１N、5N、10N處，感受1N、5N、１０N力的大小。并測量頭發(fā)絲能夠承受的拉力大小. 訓練案 【當堂達標】（課上完成） 1、測量力的大小的儀器是 　 　 ，實驗室常用的測量力測儀器是　 　 　，它

9、的工作原理是 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　 。 2、關于彈簧測力計的使用，下例說法錯誤的是（ )  　 　 A．使用前必須觀察它的量程和分度值 　　 B．使用前要檢查指針是否指在零刻度 　　 　 C。使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦 　 D。測量力的大小時，彈簧測力計必須豎直放置 　 3、測一個約6N力時，應選用最恰當?shù)膹椈蓽y力計的規(guī)格是(?? ) Ａ.量程１0Ｎ,分度值0.2N?????????? B.量程5Ｎ,分度值0.1N C．量程３0Ｎ，分度值3Ｎ???????????

10、? D。上述三個彈簧測力計都可以用 4、某同學在用彈簧測力計測量一物體的重力時,錯將物體掛在了拉環(huán)上.當物體靜止時,彈簧測力計的讀數(shù)為10.0N，則物體的重力為( ） A.一定等于10。0 N　　 　 　 Ｂ。一定小于10．０ Ｎ Ｃ。一定大于1０。0　N　　 　 　 　　　 D。以上判斷都不正確 ５、如左下圖所示，甲圖中彈簧測力計的量程是 ?。?它的分度值是 N.乙圖中表示測拉力的情況，此拉力的大小為　　　 N。 6、如右上圖所示彈簧測力計的量程是 　 　 ，它的一大格表示　 Ｎ,每一小格表示　　 Ｎ.經過

11、調零后測量,從圖中指針的位置可知它受到向下的拉力是 　 N。如果使用時物體掛在拉環(huán)上，用手拉稱鉤，即將彈簧測力計倒過來使用,則讀數(shù)和所測量的力相比將 。（填“偏大”、“偏小”、“相等”）。 【鞏固提高】（課下完成） 1、 如圖所示，圖中事例不存在彈力的是( 　) A． B。 C． D． 2、幾個同學用同一彈簧拉力器比試臂力,拉力器上有三根彈簧，結果每個人都能把手臂撐直,則下列說法中正確的是( ） A．臂力大的人所用的拉力大　 B．手臂長的人所用的拉力大 Ｃ.體重大的人所用的拉力大 　　 　 　 　D。每個人所用的拉力一樣大 3、關于彈力

12、和彈簧測力計,下列說法中正確的是(　 ） A.彈簧測力使用前指針沒有指零，測量時會出現(xiàn)誤差 Ｂ。兩個物體直接接觸且發(fā)生彈性形變時才會產生彈力 C．彈簧測力計上的刻度是不均勻的 Ｄ.彈簧測力計只能在豎直方向上使用 ４、某彈簧測力計受力5０ N時，彈簧伸長2 cｍ．若彈簧測力計的彈簧伸長1 ｃm，則彈簧測力計受力大小是（　 ）　  A。50 Ｎ 　 　 　 Ｂ．２5 N 　 　 　C。100　N 　 D。0 N 5、 甲、乙兩同學各用15 N的力拉彈簧測力計兩端，則彈簧測力計示數(shù)為(　 ) A。0 Ｎ 　　 　 Ｂ.7。5　

13、N　 C．１５ Ｎ D．30 6、如圖１2-５，彈簧測力計的量程是___＿＿＿＿_,分度值是____＿__,該彈簧測力計___＿__＿_（選填“能”或“不能"）直接用來測力的大小。需先_＿_____,否則會使測得的值比真實值偏_______(選填“大”或“小") ７、小明同學在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做“探究彈簧伸長量與彈力的關系”實驗．下表是小明同學收集的實驗數(shù)據(jù)． 彈力／N 0 0.5 １．０ 1。5 ２.0 2.5 彈簧總長度/cｍ 6．0 7.2 ８.4 9．6 10。８ 1２．0 彈簧伸長量/ｃm ０ 1。2 （１）請你幫助小明同學完成上表的空白處;?(2）在坐標中畫出彈簧伸長量與彈力的關系圖； （３）分析實驗數(shù)據(jù)或從彈簧伸長量與彈力的關系圖,你可得到的結論： 　 　 　 （4)此實驗結論在實際中的一個應用是：　 　　 　 ?（5）在對本實驗數(shù)據(jù)分析的過程中,你覺得運用圖象分析的優(yōu)點有哪些?（說出一點即可） 【自我反思】 我學會了： 我的困惑： 不足之處，敬請諒解 4 / 4