2023年福建考研中醫(yī)考試考前沖刺卷（2）

2023年福建考研中醫(yī)考試考前沖刺卷（2） 本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。 一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意） 1.小學(xué)階段的兒童處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的__。 A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 2.赫爾巴特的追隨者們將其四步教學(xué)模式改造為著名的“五步教學(xué)法”，這個(gè)教學(xué)法的階段是__。 A．預(yù)備、明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法 B．預(yù)備、提示、聯(lián)想、概括、應(yīng)用 C．情境、疑問、假設(shè)、推動(dòng)、驗(yàn)證 D．預(yù)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法 3.韓愈的教育思想?yún)^(qū)別于其他教育家的最顯著特點(diǎn)是__。 A．人才思想 B．教學(xué)思想 C．師道思想 D．“性三品”思想 4.規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的法規(guī)是__。 A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國憲法》 C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 D．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 5.1933年8月蘇區(qū)成立的培養(yǎng)各類干部的綜合性大學(xué)是__。 A．馬克思共產(chǎn)主義大學(xué) B．蘇維埃大學(xué) C．紅軍大學(xué) D．延安大學(xué) 6.在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是__。 A．獲得解答 B．獲得高分 C．獲得老師表揚(yáng) D．獲得好名次 7.日本近代教育史上第一個(gè)新學(xué)制是1872年頒布的__，它規(guī)定全國實(shí)行中央集權(quán)式的大學(xué)區(qū)制。 A．《國民學(xué)校章程》 B．《學(xué)校令》 C．《教育敕諭》 D．《學(xué)制令》 8.輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，對(duì)學(xué)生的動(dòng)機(jī)具有重要作用的是__。 A．元認(rèn)知策略 B．認(rèn)知策力 C．資源管理策略 D．調(diào)節(jié)策略 9.法國資產(chǎn)階級(jí)革命以前，教育權(quán)主要掌握在__手中。 A．天主教 B．君主 C．貴族 D．國家 10.1751年，科學(xué)家、政治家富蘭克林在費(fèi)城創(chuàng)辦了第一所__。這是美國中等教育發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志。 A．文實(shí)中學(xué) B．公立中學(xué) C．實(shí)科中學(xué) D．文士中學(xué) 11.“誘因?qū)Ρ刃?yīng)”研究表明什么情況下后繼強(qiáng)化有效__。 A．前后兩次強(qiáng)化等值 B．前面的強(qiáng)化大于后面的強(qiáng)化 C．前面的強(qiáng)化小于后面的強(qiáng)化 D．后面的強(qiáng)化與前面的強(qiáng)化無關(guān) 12.全民教育偏重普及教育，而終身教育傾向于__。 A．高等教育 B．非義務(wù)教育 C．繼續(xù)教育 D．社會(huì)教育 13.文藝復(fù)興時(shí)期，主張培養(yǎng)“完全的紳士”的教育家是__。 A．奠爾 B．蒙旦 C．拉伯雷 D．維夫斯 14.人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作是__。 A．《論演說家的培養(yǎng)》 B．《大教學(xué)論》 C．《普通教育學(xué)》 D．《學(xué)記》 15.我國以美國學(xué)制為藍(lán)本，第一次把中小學(xué)的學(xué)制規(guī)定為“六三三”制的學(xué)制是__。 A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制 16.在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是__。 A．運(yùn)用 B．分析 C．綜合 D．評(píng)價(jià) 17.教育觀念失誤是品德不良的成因中的__。 A．學(xué)生的內(nèi)部心理原因 B．家庭的不良影響 C．學(xué)校教育工作中的失誤 D．社會(huì)方面的原因 18.17～18世紀(jì)，德意志各公國設(shè)有__，面向上層子弟，當(dāng)時(shí)德國教育異于其他歐洲國家的一個(gè)特點(diǎn)。 A．文實(shí)中學(xué) B．騎士學(xué)院 C．文法中學(xué) D．實(shí)科中學(xué) 19.富有創(chuàng)造力的人能夠摒棄以往習(xí)慣的思維方式，開創(chuàng)不同的思路，這種能力稱為思維的__。 A．流暢性 B．靈活性 C．指向性 D．獨(dú)創(chuàng)性 20.個(gè)體的道德發(fā)展是在其內(nèi)部矛盾的過程中實(shí)現(xiàn)的，矛盾和沖突是促進(jìn)道德發(fā)展的__。 A．外在動(dòng)力 B．阻力 C．根本原因 D．直接動(dòng)力 21.馬斯洛認(rèn)為，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)是一種__。 A．內(nèi)在學(xué)習(xí) B．外在學(xué)習(xí) C．自由學(xué)習(xí) D．意義學(xué)習(xí) 22.人文主義教育與中世紀(jì)教育的根本區(qū)別是__。 A．古典主義 B．人文主義 C．世俗性 D．貴族性 23.閱讀、寫作、運(yùn)算等技能主要是__。 A．心智技能 B．動(dòng)作技能 C．策略技能 D．運(yùn)動(dòng)技能 24.吉爾福特認(rèn)為智力可以區(qū)分為三個(gè)維度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)品。其中__是指智力活動(dòng)的過程。 A．內(nèi)容 B．操作 C．產(chǎn)品 D．言語 25.教育質(zhì)的規(guī)定性是指__。 A．教育是一種階級(jí)現(xiàn)象 B．教育是一種上層建筑 C．教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) D．教育屬于生產(chǎn)力的范疇 26.現(xiàn)代教育的基本特征是__。 A．終身性 B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．全民性 D．普及性 27.活動(dòng)課程論與學(xué)科課程論的根本分歧在于，它認(rèn)為課程應(yīng)該以__為中心。 A．經(jīng)驗(yàn) B．活動(dòng) C．兒童 D．社會(huì) 28.掌握了四邊形的概念，再學(xué)習(xí)“平行四邊形”，“四邊形”概念對(duì)學(xué)習(xí)“平行四邊形”的影響屬于__。 A．特殊遷移 B．水平遷移 C．逆向遷移 D．順應(yīng)性遷移 29.A是n階矩陣，且A3=0，則______． A．A不可逆，E-A也不可逆 B．A可逆，E+A也可逆 C．A2-A+E與A2+A+E均可逆 D．A不可逆，且A2必為0 30.After our computer network ______for the third time that day, we all went home. A．crashed B．collided C．smashed D．fell 31.教育研究中的“研究”的含義，一是創(chuàng)造知識(shí)，二是__。 A．更新知識(shí) B．整理知識(shí) C．掌握知識(shí) D．運(yùn)用知識(shí) 32.對(duì)某一調(diào)查對(duì)象在一個(gè)較長的時(shí)間內(nèi)的特征變化進(jìn)行調(diào)查的是__。 A．現(xiàn)狀調(diào)查 B．相關(guān)調(diào)查 C．預(yù)測(cè)調(diào)查 D．發(fā)展調(diào)查 33.教育研究在形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期時(shí)的哲學(xué)基礎(chǔ)不包括__。 A．非理性主義 B．自然主義 C．唯科學(xué)主義 D．實(shí)用主義教育哲學(xué) 34.在實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象被欺騙，調(diào)查者的道德責(zé)任是__。 A．在研究前告知研究對(duì)象實(shí)驗(yàn)中將有一些欺騙性的東西，但不講怎樣欺騙 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，親自告訴研究對(duì)象有關(guān)的欺騙或出示證明以使研究對(duì)象相信 C．研究結(jié)束時(shí)交給研究對(duì)象一份書面材料，告訴他研究中有一些欺騙性的東西，但不描述怎樣欺騙 D．研究結(jié)束時(shí)，書面告訴研究對(duì)象欺騙的具體內(nèi)容 35.站在唯理論立場上把世界統(tǒng)一在思維基礎(chǔ)上，企圖使經(jīng)驗(yàn)論與唯理論結(jié)合的哲學(xué)家是__。 A．培根 B．休謨 C．康德 D．笛卡爾 36.在教育科學(xué)研究的基本要素及進(jìn)程中，核心問題是__。 A．形成科學(xué)結(jié)論 B．形成科學(xué)理論 C．形成科學(xué)思想 D．形成科學(xué)觀念 37.教育科學(xué)研究的本質(zhì)特征是__。 A．繼承 B．創(chuàng)新 C．經(jīng)驗(yàn)描述 D．整理知識(shí) 38.17世紀(jì)至19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在近代科學(xué)產(chǎn)生以后，教育研究進(jìn)入了__。 A．直覺觀察期 B．以分析為主的方法論時(shí)期 C．獨(dú)立科學(xué)時(shí)期 D．百家爭鳴時(shí)期 39.教育研究中定量分析手段主要是__。 A．歸納分析 B．比較分析 C．統(tǒng)計(jì)分析 D．綜合分析 40.邏輯法作為一種思維模式被正式提出是在教育研究發(fā)展歷程的__。 A．直覺觀察時(shí)期 B．分析為主的方法論時(shí)期 C．形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期 D．現(xiàn)代教育變革時(shí)期 41.一般教育活動(dòng)最后一環(huán)是教育科研成果的__。 A．表述 B．評(píng)獎(jiǎng) C．交流 D．評(píng)價(jià) 42.實(shí)證研究方法主要包括__等。 A．觀察法、問卷法、訪談法、測(cè)量法 B．類比法、比較法、訪談法、測(cè)量法 C．觀察法、分類法、演繹法、測(cè)量法 D．觀察法、問卷法、歸納法、綜合法 43.科學(xué)史上首次研究“歸納一演繹”方法，建立了形式邏輯的思想家是__。 A．畢達(dá)哥拉斯 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．蘇格拉底 44.在評(píng)價(jià)教育研究成果的過程中，十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是__。 A．收集評(píng)價(jià)信息并整理分析得出結(jié)論 B．確定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 C．確定總目標(biāo) D．選擇制作評(píng)價(jià)工具 45.教育研究中最基本、最常用的研究方法是__。 A．教育觀察研究 B．教育測(cè)量研究 C．教育調(diào)查研究 D．教育實(shí)驗(yàn)研究 46.所謂教育研究方法，是按照某種途徑，有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式，是以__為對(duì)象、以科學(xué)方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識(shí)為目標(biāo)的一整套系統(tǒng)研究過程。 A．教育現(xiàn)象 B．教育問題 C．教育手段 D．教育目的 47.教育方法論時(shí)期，以__《大教學(xué)論》教育原理的提出為標(biāo)志的近代科學(xué)產(chǎn)生到“新進(jìn)步主義”教育運(yùn)動(dòng)的興起，以經(jīng)驗(yàn)論和唯理論兩個(gè)派別的形成以及實(shí)踐中重思辨、邏輯和分析為基本特征。 A．夸美紐斯 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．培根 48.教育研究是以發(fā)現(xiàn)或發(fā)展科學(xué)知識(shí)體系為導(dǎo)向，通過對(duì)教育現(xiàn)象的__，以促進(jìn)一般化原理及原則的發(fā)展。 A．解釋、預(yù)測(cè)和控制 B．演繹、歸納和總結(jié) C．概括、概述和描述 D．運(yùn)用、分析和解決 49.以下屬于研究過程實(shí)施階段的方法的是__。 A．確定課題的方法 B．查閱文獻(xiàn)的方法 C．研究設(shè)計(jì)的方法 D．形成事實(shí)的方法 50.教育研究方法及方法論經(jīng)歷了一個(gè)孕育、發(fā)展和成熟的過程，它始終伴隨著人類教育的發(fā)展全過程。下列不屬于發(fā)展期的是__。 A．萌芽期 B．直覺觀察時(shí)期 C．形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期 D．分析為主的方法論時(shí)期