部編版人教版三年級語文上冊大青樹下的小學(xué)課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,愛我中華,愛我中華,1.,大青樹下的小學(xué),1.大青樹下的小學(xué),早,晨,絨球,花,漢,族,鮮,艷,服裝,打,扮,朗,讀,安,靜,停,在,粗,壯,影,子,我會寫：,早晨 絨球花 漢族 鮮艷 我會寫：,坪,壩,飄,揚,摔跤,鳳,尾竹,潔,白,我會認(rèn)：,坪壩 飄揚 摔跤 鳳尾竹 潔白 我會認(rèn)：,景頗族,傣族,景頗族 傣族,理解詞語的方法,1.,查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手。,2.,有的詞語應(yīng)該理解在文中指什么？,3.,有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？,理解詞語的方法 1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點字,指旌旗隨風(fēng)擺動的樣子。,(),形容色彩華麗。,(),山間平整的場地。,(),邊防，邊境。,(),兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動。,(),根據(jù)意思說出對應(yīng)詞語。,猜猜我是誰,指旌旗隨風(fēng)擺動的樣子。(),會寫的字,晨 絨 球 漢 艷 服,裝 扮 讀 靜 停 粗 影,會寫的字晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影,寫,好,生,字,1.,說一說。,2.,看一看。,3.,寫一寫。,4.,對一對。,寫 好 生 字1.說一說。,連一連：,傣族 景頗族 阿昌族 德昂族,連一連：傣族 景頗族 阿昌族 德昂族,課文先寫（,）；再寫（）；最后寫（）。,填一填,:,上學(xué)的路上，來到,上課，下課,這就是我們可愛的小學(xué),學(xué)校,課文先寫（,第二課時,第二課時,思考：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？,找出來讀一讀,思考：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？找出來讀,“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得,絢麗多彩,。”,“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！?“,絢麗,”的近義詞,美麗,“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。”,絢麗多彩,思考：哪個詞直接說明了它的美麗？,“絢麗”的近義詞美麗 “那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮,“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃,”,“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生,”,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽,“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有,漢族,的，有,傣族,的，有,景頗族,的，有,阿昌族,和,德昂族,的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友?！?“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花,“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”,“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀,“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”,“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小,大青樹下多熱鬧??！有（），有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過來啦。,用下列句式來說說：,大青樹下多熱鬧啊！有（），有（,“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。”,“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安,“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。”,思考：,“,這,”,指的是什么？能不能把它帶進句子中去？,“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)?！彼?“,美麗的學(xué)校,、,團結(jié)的學(xué)校,、,歡樂的學(xué)校,、,祥和的學(xué)校,”就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。,“美麗的學(xué)校、團結(jié)的學(xué)校、歡樂的學(xué)校、祥和的學(xué)?！本?再見,再見,