一下數(shù)學教案一百以內(nèi)的加減法（兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)）

一下數(shù)學教案一百以內(nèi)的加減法（兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)）  課    題 一百以內(nèi)的加減法（兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)）設計   教學目標 1、使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。 　　2、使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程，提高計算能力。 教學重點 掌握計算方法，提高計算能力。 教學難點 掌握計算方法，提高計算能力。 課前準備 課件 課    時   教學過程  一、談話引入，激發(fā)學生學習興趣 　　師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！（電腦出示玩具店的貨架和玩具的標價。） 　　二、自主探索，提出問題。 　　1、仔細看圖，提出問題 　　師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。） 　　課件出示：兩個小朋友的對話 　　師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？ 　　（指明生說出題意） 　　師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算） 　　師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式） 　　師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。 　　2、分組操作，形成思維。學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。 　　3、信息反饋，抽象算法。 　　師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？ 　　師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？ 　　師根據(jù)學生說的板書算法。 　　師：這兩種算法有什么不同？ 　　4、小結算法。 　　師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的計算方法嗎？ 　　師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。 　　三、鞏固練習。 　　1、完成P68 的做一做的第一題 　　要求：1、獨立計算，集體訂正 　　2、 指名說一說你是怎么算的？ 　　2、獨立完成P69 練習十二的1—3題。