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2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 3.1.1能量之源 光與光合作用隨堂高考分組集訓(xùn)(含解析).doc

  • 資源ID:3196404       資源大?。?span id="oe00esw" class="font-tahoma">132KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 3.1.1能量之源 光與光合作用隨堂高考分組集訓(xùn)(含解析).doc

2019-2020年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 3.1.1能量之源 光與光合作用隨堂高考分組集訓(xùn)(含解析) 題組一 光合作用的過程及影響因素 1. [xx課標(biāo)全國卷Ⅰ]正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(  ) A. O2的產(chǎn)生停止 B. CO2的固定加快 C. ATP/ADP比值下降 D. NADPH/NADP+比值下降 解析:用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,導(dǎo)致綠藻細(xì)胞葉綠體內(nèi)的光反應(yīng)停止,不再產(chǎn)生O2、ATP和NADPH,使ATP/ADP、NADPH/NADP+比值下降,A、C、D正確;光反應(yīng)停止,使暗反應(yīng)中的C3還原受阻,導(dǎo)致C5含量減少,從而使CO2的固定減慢,B錯(cuò)誤。 答案:B 2. [xx江蘇高考]為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期,并以此為材料,測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn)。圖1為光合放氧測定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(pH8.5,25 ℃)條件下測得的Pn曲線圖。請回答下列問題。 (1)通過變換圖1中光源,可研究________、________對光合作用的影響。 (2)在測定不同光照對Pn的影響時(shí),如不精確控制溫度,則測得的光照與Pn的關(guān)系________(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”)。 (3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO獲得CO2。圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為________;在更高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有________________、__________。 (4)培養(yǎng)基中的HCO與CO之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO越少,CO越多,而CO幾乎不能被該藻利用。在測定不同pH(7.0~10.0)對光合作用的影響時(shí),導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有________________、________________。 解析:本題考查對光合作用及其影響因素的理解。(1)通過對圖1的光源的調(diào)節(jié)可改變光照強(qiáng)度,改變光源的顏色從而改變光質(zhì)。(2)Pn為凈光合速率,但植物最適宜的光合作用溫度和呼吸作用的最適宜溫度是不同的。光合作用最適宜溫度較低,呼吸作用最適宜溫度較高,在不精確控制溫度的條件下,光照與凈光合速率的關(guān)系無法確定。(3)圖2顯示達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120 mg/L,隨著NaHCO3濃度的增加,Pn值不再增加,可能的原因是產(chǎn)生的CO2已經(jīng)達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)或者是CA的數(shù)量有限,產(chǎn)生的CO2濃度不再增加。(4)由于HCO與CO之間的離子平衡與pH有關(guān),在pH由7→10的過程中,CO2的量逐漸減少,CA受pH的影響活性逐漸變化(降低),因此導(dǎo)致Pn變化的因素是CO2的供應(yīng)量和CA活性的變化。 答案:(1)光照 光質(zhì) (2)難以確定 (3)120 mgL-1 達(dá)到了CO2飽和點(diǎn) CA量有限 (4)CO2(或HCO)供應(yīng)量不同 CA(細(xì)胞)活性變化 題組二 光合作用與呼吸作用的綜合 3. [xx四川高考]將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  ) A. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響 B. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大 C. 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率 D. 大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作 解析:由圖可知與單作相比,兩種植物在間作時(shí)的呼吸速率(光照強(qiáng)度為0時(shí)凈光合速率的絕對值)不同,A錯(cuò)誤;與單作相比,間作時(shí)桑樹的光飽和點(diǎn)增大,大豆的光飽和點(diǎn)減小,B錯(cuò)誤;間作提高了桑樹的光合速率,并且間作大豆在較弱光照強(qiáng)度下的光合速率也高于單作,C錯(cuò)誤;開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度即光補(bǔ)償點(diǎn),由圖知大豆單作時(shí)的光補(bǔ)償點(diǎn)大于間作,D正確。 答案:D 4. [xx課標(biāo)全國卷Ⅱ]某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題: (1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。 (2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是________。 (3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。 (4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮________這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。 解析:(1)由圖可知,當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0;CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線A、B和C都表示凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。(2)對比A、B、C 3條曲線可知,當(dāng)CO2濃度大于c時(shí),限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素為光強(qiáng)。(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物凈光合速率都小于0,說明該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。(4)由圖可以看出光強(qiáng)和CO2濃度都會(huì)影響植物的光合作用,所以在溫室栽培植物時(shí),可通過控制光強(qiáng)和CO2濃度等措施來提高產(chǎn)量。 答案:(1)0 A、B和C (2)光強(qiáng) (3)大于 (4)光強(qiáng)

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