2019-2020年高中地理《人口的遷移》教案2 中圖版必修2.doc

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2019-2020年高中地理《人口的遷移》教案2 中圖版必修2 教材分析： 本章第一節(jié)中人口增長(zhǎng)主要講述人口的自然增長(zhǎng)，實(shí)際上，由人口遷移引起的人口的機(jī)械增長(zhǎng)也能引起人口數(shù)量的變化，同時(shí)人口遷移也改變著遷入地和遷出地人口的分布狀況，因此本節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的作用。教材針對(duì)人口移動(dòng)從概念到原理，從歷史到現(xiàn)實(shí)，從成因分析等方面作了深刻的探討，從而使學(xué)生能夠比較理性地思考和看待人口遷移現(xiàn)象。 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 1． 了解人口遷移的概念和分類(lèi)。 2． 探究人口遷移的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因。 3． 正確認(rèn)識(shí)人口遷移客觀存在及其正、負(fù)影響。 4． 通過(guò)有關(guān)人口移動(dòng)的討論，學(xué)會(huì)全面地、客觀地分析某一具體的人口遷移現(xiàn)象。 （二）過(guò)程與方法： 1．通過(guò)分析人口遷移與人口移動(dòng)兩概念的關(guān)系，明確不同地理概念的區(qū)別與聯(lián)系，從而提高學(xué)生的觀察能力，分析能力和判斷能力。 2． 過(guò)剖析人口遷移的基本原因推力拉力作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解各因素對(duì)人口遷移的影響，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待各地理事物之間的聯(lián)系。 3．在討論過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽表達(dá)、交流，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往的能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1．通過(guò)人口遷移的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點(diǎn)看待生活。 2．激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成正確的世界觀。 3．培養(yǎng)學(xué)生高度的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。 4．培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和環(huán)境觀。 教學(xué)重難點(diǎn)：引起人口遷移的因素 教法學(xué)法：1．為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用圖片、資料展示、播放錄象等手段，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖表，分析問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力；結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 2．采用自主合作學(xué)習(xí)的方式，分組討論，共同歸納總結(jié)得出答案，從而提高學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備：劃分小組，將學(xué)生分成6個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)小組做好分工：發(fā)言人、組織者、紀(jì)律監(jiān)督者 教學(xué)程序： [導(dǎo)入新課] 播放錄象：我國(guó)民工流動(dòng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)難民移動(dòng) 引入本節(jié)課題 [學(xué)生閱讀] 回答問(wèn)題：①人口變動(dòng)的原因是什么？② 什么是人口遷移？③ 短期旅行、農(nóng)民秋收后到城市打工、去商店買(mǎi)東西是否是人口遷移 提示：人口遷移是指變更定居地時(shí)間為長(zhǎng)期或永久，人口遷移≠人口流動(dòng)③中的現(xiàn)象都是人口流動(dòng)。 [活動(dòng)參與]針對(duì)課本活動(dòng)1判斷是否為人口遷移？各組討論，發(fā)言人回答 [展示] ①圖1-9近現(xiàn)代世界人口遷移流動(dòng)路線示意圖 ②遍布世界各地的唐人街 ③我國(guó)當(dāng)代人口遷移 [承轉(zhuǎn)]①②為國(guó)際人口遷移 ，③為國(guó)內(nèi)人口遷移，引入人口遷移的分類(lèi) [活動(dòng)參與] 針對(duì)課本活動(dòng)2判斷哪些為國(guó)際人口遷移，哪些為國(guó)內(nèi)人口遷移？當(dāng)前發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口遷移的主要類(lèi)型？各組討論，發(fā)言人回答 [承轉(zhuǎn)]人口遷移類(lèi)型多種多樣，引起人口遷移的原因是什么？引入下一問(wèn)題：引起人口遷移的因素： [學(xué)生閱讀]課文第一、二段，回答問(wèn)題：人口遷移的基本原因是什么？推力與拉力共同作用的結(jié)果。 [展示案例]美國(guó)的人口遷移 探究問(wèn)題：①20世紀(jì)60-70年代美國(guó)的人口遷移方向？拉力和推力分別是什么？②20世紀(jì)70年代后美國(guó)的人口遷移方向？拉力和推力分別是什么？ [討論回答] 20世紀(jì)60-70年代由于東北部老工業(yè)區(qū)環(huán)境惡化，西部和南部環(huán)境優(yōu)美，新興工業(yè)發(fā)達(dá)；20世紀(jì)70年代后，隨著城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì) 的重建，出現(xiàn)了人口向老工業(yè)區(qū)和城市回流的現(xiàn)象。 [承轉(zhuǎn)]從以上分析：引起美國(guó)人口遷移的主要因素是自然環(huán)境生態(tài)因素。 [閱讀回答] ①自然環(huán)境因素中哪些是拉力，哪些是推力？②什么是環(huán)境移民？三峽移民是否為環(huán)境移民？ 答案：拉力為氣候溫和，土壤肥沃，水源方便，地形平坦，資源豐富； 推力為環(huán)境惡化、自然災(zāi)害；由生態(tài)環(huán)境條件惡化而引起的移民稱為“環(huán)境移民”或“生態(tài)移民 ”。三峽移民并不是環(huán)境移民，因?yàn)榄h(huán)境移民是被迫的，結(jié)果都是流離失所，背井離鄉(xiāng)。舉例：圖瓦盧舉國(guó)移民新西蘭。 [承轉(zhuǎn)]自然條件對(duì)人口遷移的影響，是通過(guò)人類(lèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。經(jīng)濟(jì)因素對(duì)人口遷移具有特別重要的意義。 [閱讀課本]回答： ①經(jīng)濟(jì)因素中的拉力、推力分別是什么？ ②經(jīng)濟(jì)因素主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？并舉例。 答案：拉力為經(jīng)濟(jì)水平高，遷入率高。 推力為經(jīng)濟(jì)落后，遷出率高 表現(xiàn)：城市化的推進(jìn)，大型建設(shè)項(xiàng)目的布局，區(qū)域的大規(guī)模發(fā)展，交通運(yùn)輸 [展示資料]深圳-年輕的特區(qū)城市 、 三峽工程建設(shè)、西部大開(kāi)發(fā) 提問(wèn)：造成的人口遷移分別受哪個(gè)因素影響？ 答案：城市化的推進(jìn) 、大型工程建設(shè)項(xiàng)目的布局、區(qū)域的大規(guī)模開(kāi)發(fā) [活動(dòng)參與]學(xué)生閱讀課本活動(dòng)要求，看圖分組討論：①20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)人口的流動(dòng)方向？②造成人口流動(dòng)的原因是什么？ 答案：方向：從內(nèi)地向沿海，從農(nóng)村向城市，從山區(qū)向平原——從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。 原因：①我國(guó)人多地少，農(nóng)村勞動(dòng)力長(zhǎng)期處于剩余。②城鄉(xiāng)之間收入是促使人口大量遷移的根本。③國(guó)家政策允許人口遷移。 [閱讀提問(wèn)]閱讀課本材料：我國(guó)當(dāng)代人口遷移 、戰(zhàn)爭(zhēng)與巴爾干人口遷移 問(wèn)題：20世紀(jì)80年代以前，我國(guó)人口遷移與巴爾干地區(qū)的人口遷移分別是有什么因素引起的？答案： 國(guó)家政策、戰(zhàn)爭(zhēng)即政治因素。 [自主學(xué)習(xí)] ①社會(huì)文化因素表現(xiàn)在哪些方面？ ②下列現(xiàn)象分別屬于哪個(gè)方面？ A科技人員出國(guó)留學(xué) B 印巴分治C老張到深圳去和兒子一起居?。ㄎ幕逃?、宗教、家庭婚姻） [活動(dòng)參與]閱讀課本活動(dòng)要求，討論回答：①世界人口遷出國(guó)和遷入國(guó)有什么特征？（遷出國(guó)都是發(fā)展中國(guó)家，遷入國(guó)都是發(fā)達(dá)國(guó)家） ②造成這種人口遷移的主要原因是什么？（發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，發(fā)展中國(guó)家勞動(dòng)力剩余。主要受經(jīng)濟(jì)原因影響。）③在20世紀(jì)80年代后我國(guó)的人口遷移主要是什么原因引起的？（經(jīng)濟(jì)因素） [小結(jié)]影響人口遷移的因素有自然生態(tài)環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)因素、政治因素、社會(huì)文化因素。在以上因素中經(jīng)濟(jì)因素往往起著重要的作用。 [探究]人口遷移對(duì)遷出地和遷入地分別帶來(lái)怎樣的影響？討論回答： 對(duì)人口增長(zhǎng)和分布產(chǎn)生巨大影響；對(duì)人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響；對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展深遠(yuǎn)影響；同時(shí)對(duì)城市的環(huán)境、交通、住房等產(chǎn)生影響。 [總結(jié)] 概念 人口遷移 國(guó)際人口遷移 分類(lèi) 國(guó)內(nèi)人口遷移 自然生態(tài)環(huán)境因素 引起人口遷移的主要因素 經(jīng)濟(jì)因素 政治因素 [課堂檢測(cè)] 社會(huì)文化因素