江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)中考生物總復(fù)習(xí) 第二部分 高效備戰(zhàn) 技巧分析 專題二 實(shí)驗(yàn)題增分技巧課件 新人教版

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1、專題二 實(shí)驗(yàn)題增分技巧突破實(shí)驗(yàn)題精講:(1)考查方式多樣,對實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評價(jià)、修改、完善是命題的重要方面。評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案主要從以下幾個(gè)方面考慮:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)。(2)解決實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵要從實(shí)驗(yàn)過程出發(fā),即從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始,應(yīng)用已有的知識對問題作出假設(shè),制定探究計(jì)劃,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論,最后交流探究過程和結(jié)論。(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng):要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn);在設(shè)計(jì)時(shí)要保證單一變量;嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,盡量減少誤差;為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)考慮增加重復(fù)次數(shù),反復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【例 1】(2012 年廣東湛江)使用

2、顯微鏡有五個(gè)步驟:取鏡安放、對光、放置玻片標(biāo)本、觀察、收放,下圖中表示對光步驟的是()ABCD名師點(diǎn)撥圖中 A 為觀察;B 為對光;C 為放置玻片標(biāo)本;D 為取鏡安放或收放。答案B【例 2】(2012 年廣東湛江)下圖是 1864 年德國科學(xué)家薩克斯(Julius Sachs)探究光合作用進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖回答下列問題。(1)暗處理的目的是消耗葉片中部分_。(2)實(shí)驗(yàn)中利用了有、無陽光照射處理,此方法叫_實(shí)驗(yàn)法。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示遮光部分葉片不變色,照光部分葉片呈_色,這說明綠葉在光下能夠合成_ 。_(4)建設(shè)綠色湛江,“低碳生活”是每個(gè)人的責(zé)任?!暗吞肌笔侵冈谏a(chǎn)、生活中直接或間接降低能

3、量的消耗,從而減少碳的排放。在生活中,你能為“低碳”做哪些事情?(答一點(diǎn)即 可)_ 。名師點(diǎn)撥該實(shí)驗(yàn)是探究光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)。暗處理可以消耗葉片中的淀粉;部分光照處理后,光照部分滴加碘液后會(huì)呈藍(lán)色,從而說明綠葉在光下能夠合成淀粉。而遮光部分由于沒有淀粉產(chǎn)生,所以滴加碘液不變色;這樣的實(shí)驗(yàn)為對照實(shí)驗(yàn)。答案(1)有機(jī)物(2)對照(3)藍(lán)淀粉(4)節(jié)約用電等(答案合理即可)【例 3】(2012 年廣東梅州)蚯蚓為常見的一種陸生環(huán)節(jié)動(dòng)物,生活在土壤中,晝伏夜出,喜溫,喜透氣,以畜禽糞便和有機(jī)廢物垃圾為食,連同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢?李凡同學(xué)就這個(gè)問題設(shè)計(jì)一組對照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,他將

4、20 條蚯蚓放在干土與濕潤土之間,每隔 2 分鐘記錄干土和濕潤土中蚯蚓數(shù)量,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:統(tǒng)計(jì)次數(shù)濕潤土中蚯蚓數(shù)量/條干土中蚯蚓數(shù)量/條1442543734935102612271618181919010200請回答下列問題。(1)該實(shí)驗(yàn)可以證明蚯蚓適宜生活在_土壤環(huán)境中。(2)該對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量因素是_。(3)除了土壤濕度影響蚯蚓外,還有許多其他非生物因素影響蚯蚓生活,請你說出其中兩個(gè):_。(4)蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的_者,它能把有機(jī)廢物分解為無機(jī)物,供給綠色植物再利用。名師點(diǎn)撥解題要注意幾點(diǎn):明確實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn);嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,減少誤差;反復(fù)實(shí)驗(yàn)提高準(zhǔn)確度。答案(1)濕潤 (2)土壤濕度(或濕潤土與干土) (3)光、空氣、溫度(任答兩個(gè)即可) (4)分解

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