2019-2020年一年級美術(shù)下冊 我喜歡的小書包教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 我喜歡的小書包教案 滬教版 教學(xué)類別：繪畫 課時建議：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 發(fā)現(xiàn)寫生、制作書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。 過程與方法： 利用廢紙制作成漂亮的書包，或?qū)懮砑永硐胫械臅? 情感態(tài)度價值觀：欣賞、對比不同類型的作品。 教學(xué)重點： 掌握書包的特征。 教學(xué)難點： 有創(chuàng)意的書包。 教學(xué)準(zhǔn)備： 畫紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo) 1.學(xué)生把紙盒與書包作比較。 相同點：都與長方形相似。 不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。 欣賞書本上的寫生與紙工作品。 二、感受與認(rèn)知 1.示范寫生步驟。 先畫一個矩形，畫得大些。 觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… 畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。 2.示范制作紙書包的步驟 剪出紙盒的頂部。 剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進行美化。 制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。 粘貼。 3.小組討論交流作品的構(gòu)思。 4.學(xué)生自由選擇寫生或制作書包。 學(xué)生自由想象。 三、作業(yè)展評 作品展示： 作品分立體和平面兩組。 學(xué)生區(qū)別立體與平面作品的不同特點。 第二課時（我喜歡的小書包） 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：發(fā)現(xiàn)寫生、制作書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學(xué)習(xí)的好伙伴。 過程與方法：利用廢紙制作成漂亮的書包，或?qū)懮砑永硐胫械臅? 情感態(tài)度價值觀：欣賞、對比不同類型的作品。 教學(xué)重點： 掌握書包的特征。 教學(xué)難點： 有創(chuàng)意的書包。 一、復(fù)習(xí)，引出課題 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（揭示課題：我喜歡的小書包） 2.觀察畫的比較好的學(xué)生作業(yè)，觀察他們的什么地方畫的比較好？ 學(xué)生發(fā)言： （1）外形。 （2）細(xì)節(jié)，有前后關(guān)系，一些小地方也很仔細(xì)。 （3）色彩涂的十分均勻。 3.點評學(xué)生作業(yè) 這些作業(yè)的優(yōu)點在那里？缺點是什么？（學(xué)生發(fā)言，談自己的想法） 二、分析與討論 1.思考如何在原來的基礎(chǔ)上畫的更仔細(xì)？ 2.對不同學(xué)生的作品有目的的點評。 三、教師修改 1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學(xué)生做示范。 2.讓學(xué)生觀察修改后有什么變化。 四、學(xué)生作業(yè) 對自己的作業(yè)進行修改，添色。 （教師巡回輔導(dǎo)） 五、作業(yè)展評 1.作業(yè)展示 2.互評：哪幅畫的很仔細(xì)，細(xì)節(jié)很清楚？ 3.教師小結(jié)并肯定學(xué)生的作業(yè)，進行思想教育。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 我的活動表教案 滬教版 教學(xué)類別：紙工 教學(xué)建議：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：體驗制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)合理安排時間的重要性。 過程與方法：折疊紙條，并想象，剪貼、添加形象。 情感態(tài)度價值：觀欣賞蠟筆的不同運用帶來的不同效果。 教學(xué)重點： 連續(xù)重復(fù)折疊紙條的方法 教學(xué)難點 對紙條進行聯(lián)想 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：卡紙、彩紙、剪刀、固體膠等 教具： 即時貼、范畫、紙條、彩紙、剪刀、學(xué)生作業(yè)等 教學(xué)過程： 一、發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo) 1.請別個學(xué)生介紹自己的雙休日是怎么度過的 2.小組交流如何安排雙修日？怎樣的雙休日比較有意義 3.學(xué)生在彩紙上寫出自己的雙休日安排。 4.小組討論怎么美化這張活動表？ 5.欣賞活動表，激起學(xué)生對制作雙休日活動表的興趣 6.學(xué)生的雙休日的安排，可以用文字也可以用繪畫形式表現(xiàn) 二、感受與認(rèn)知 1. 討論制作方案 2.根據(jù)自己最喜歡的動物或玩具形狀，來設(shè)計雙休日活動表的造型。 3.師生合作制作并演示設(shè)計一張活動表畫 A.怎樣使畫紙站立？ B.討論并演示：對折剪支架：在復(fù)習(xí)半圓形紙立體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生剪出多種形狀的紙立體作為支架（也可以以臺式日歷為參考）。 C.師生討論紙條的折疊。 D.小組邊擺弄紙條邊討論，怎樣做紙彈簧？ E.想象紙條象什么， F.粘貼折疊的紙條，并用彩紙?zhí)砑有蜗?，使主題更突出。 4. 作業(yè)要求：畫出大致草圖，要有新意。草圖不宜太小。 A.設(shè)計要有新意 B.設(shè)計支架，能設(shè)計多種形狀。 C.折疊出紙彈簧，并想象出紙條象什么 E.裝飾出漂亮的雙修日活動表 1.實物投影演示 2.能用彩紙折、剪、貼等方法來裝飾活動表 3.學(xué)生制作過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計予以表揚 三、作業(yè)展評 1.作品交流與欣賞 2.小組交流，推薦最佳的作品并參與集體討論 3.說說哪組推薦的作品最佳，并說明理由 根據(jù)作業(yè)要求，采用小組評、自評、師評相結(jié)合的方法進行評價 。 四、欣賞與拓展 1.出示其他裝飾的辦法。 2.設(shè)想制作的方法。 3.鼓勵學(xué)生定了計劃就要認(rèn)真按照計劃去做。 拓展知識：各種制作活動表的方法