《8、難忘的一天》導(dǎo)學(xué)案-2語

《《8、難忘的一天》導(dǎo)學(xué)案-2語》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《8、難忘的一天》導(dǎo)學(xué)案-2語（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《難忘的一天》導(dǎo)學(xué)案 學(xué) 科： 語 文 年 級(jí)： 二年級(jí) 課 題： 難忘的一天 課 型： 講 讀 課 時(shí)： 兩課時(shí) 時(shí) 間： 主備人： 修改人： 審核人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。 2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3、能正確、流利地朗讀課文。 4、初步了解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　2、讀課文，自己觀察畫面，正確、流利地朗讀課文。 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難? 忘? 算? 晨? 意。 　4、初步感知要樹立今天好

2、好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。 學(xué)習(xí)方法： 以讀為主，讀中悟情。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 　多媒體課件，學(xué)生在家搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。 預(yù)學(xué)案： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題。 二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。 三． 學(xué)生在家搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。 導(dǎo)學(xué)過程： 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容： 　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。 　2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 課堂環(huán)節(jié) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 我的想法 一、激情導(dǎo)入，揭示課題。 （3分鐘） 1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難

3、忘？請(qǐng)你用簡練的語言說一說。 　　2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。 　　3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《難忘的一天》。 教師板書課題，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀?！? 推薦精選 二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。 （7分鐘） 　　1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。 　　2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。 　?。?）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。 　　（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。 　　3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。 （1）教師出示生字卡片，讓

4、學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。 　　難? 忘? 爺? 計(jì)? 算? 晨? 業(yè)? 連? 忙? 隊(duì)? 各? 意 　　在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。 　?。?）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。 　　難忘? 爺爺? 計(jì)算? 早晨? 工業(yè)? 連忙? 滿意? 緊張? 沉著? 計(jì)算機(jī)? 各種各樣 　?。?）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。 　　晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。 　　難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。 　　算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個(gè)“目”下面

5、是橫 ，撇 ，豎。 　　意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個(gè)“日”下面是“心”。 　　忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn) 橫 豎折，不要加點(diǎn)。 　　動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。 　　（4）理解詞意。 　　結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。 推薦精選 三、檢查交流預(yù)學(xué)情況：（10分鐘） 　　1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利?！? 　　2、同桌之間進(jìn)行互查。 　　3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。 　　4、教師檢查學(xué)生讀書情況。 （1

6、）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ?。?）想一想：課文講了一件什么事？ ?。ㄖv的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。） 四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。 （15分鐘） 　　1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。 　　2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 業(yè)：筆順是：豎、豎、 點(diǎn)、 撇、橫。書寫時(shí)要做到先中間后兩邊。 　　意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。 　　隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。 　　3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。 推薦精選 五、布置作業(yè) （5分鐘） 1、抄

7、寫生字詞。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、提出不懂的問題。 第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 　 1、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。 　　2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。 　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 課堂環(huán)節(jié) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 我的想法 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 　　1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字 。（領(lǐng)讀，開火車讀） 　　2、結(jié)合投影讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。 難忘? 爺爺? 計(jì)算? 早晨? 工業(yè)? 連忙? 滿意緊張? 沉著? 計(jì)算機(jī)? 各種各樣 二、學(xué)習(xí)課文 （26分鐘）

8、 　　1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。 　　2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。 　　3、逐段學(xué)習(xí)課文。 第二自然段: 　　（1）教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：誰讀得有語氣？結(jié)合自己對(duì)課文的理解談體會(huì)。 　?。?）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。 　　讀第二句時(shí)要讀出又緊張又激動(dòng)的語氣，特別要注意這些地方的處理：“馬上就要見到鄧爺爺”“又緊張又激動(dòng)”“心怦怦地跳個(gè)不?！薄０鍟壕o張 激動(dòng) 　?。?）讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對(duì)“又緊張又激動(dòng)”這個(gè)詞語的認(rèn)識(shí)。 推薦精選 　?。?）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)行評(píng)

9、價(jià)。 　?。?）說一說這個(gè)自然段講的是什么？（就要見到鄧小平爺爺了。） 　　第三自然段： 　　（1）自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書中標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。 　　（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語氣？ 　?。?）以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況 　　這些地方應(yīng)該加重語氣：“慈祥的”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親的”。通過讀表達(dá)出鄧爺爺來了，“我”緊張和激動(dòng)的心情。結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：平靜 　　（4）指名朗讀，大家評(píng)議。 　　第四、五自然段： 　　（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語談自己的體會(huì)。 　　

10、（2）小組內(nèi)開展交流。 　?。?）讓學(xué)生觀察畫面， 結(jié)合畫面理解課文：“我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來?！闭f明“我”具備熟練的操作技能?！班嚑敔斪屑?xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。 推薦精選 ”并親切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅。“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。 　　（4）指名讀這兩個(gè)自然段，教師和學(xué)生一起參與評(píng)議，讀出相應(yīng)的語氣。 　　第六自然段： 　?。?）指名讀。 　?。?）結(jié)合“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”這句話談自己的體會(huì)。（要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學(xué)好知識(shí)，掌握

11、本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)祖國有用的人。）板書：肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任 　　（3）有感情地讀一讀。 三、反饋、延伸。（5分鐘） 、組織學(xué)生觀看鄧小平關(guān)心青少年成長的錄像或者圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。看后組織學(xué)生進(jìn)行討論。讀完這篇課文，看了資料片，你有什么想法？ 四、布置作業(yè) （6分鐘） 　　1、練習(xí)朗讀課文。 　　2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。 五、板書設(shè)計(jì) 　 ８　難忘的一天 　　　　　　　　和藹可親 　　　　　激動(dòng)——————平靜 感到重任 （注：可編輯下載，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝!） 推薦精選