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2021-2022年滬教版四年下《折線統(tǒng)計圖的認識》word教案

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2021-2022年滬教版四年下《折線統(tǒng)計圖的認識》word教案

2021-2022年滬教版四年下《折線統(tǒng)計圖的認識》word教案 教學(xué)目標: 1.初步認識單式折線統(tǒng)計圖,知道折線統(tǒng)計圖的特點。 2.會看單式折線統(tǒng)計圖,分析數(shù)量的增減變化情況,并回答問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生有目的地調(diào)查、搜集資料的能力,培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際運用統(tǒng)計知識的能力。 教學(xué)重點: 會看單式折線統(tǒng)計圖,能正確分析數(shù)量的增減變化情況。 教學(xué)難點: 條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖它們之間各有什么特點。 教學(xué)準備: 多媒體課件 教學(xué)過程: 一、引入 1.出示P42頁主題圖。 2.師:學(xué)校氣象小組測得了xx年上海市月平均氣溫的變化情況,從表格中你們可以了解哪些信息? 二、探究 1.師:用什么方法可以清晰地表示出氣溫變化的情況呢? 2.學(xué)生嘗試解決。 (1)生:用條形統(tǒng)計圖可以表示xx年上海市月平均氣溫變化情況。 (2)引導(dǎo):從小胖畫的條形統(tǒng)計圖能夠清楚地看出每月平均氣溫值,并能直觀地比較每月平均氣溫的大小,但不能直觀地反映每月之間月平均氣溫的變化情況。 (3)提問:用什么方法能夠直觀地反映每月之間月平均氣溫的變化情況呢? (4)自學(xué)課本P42、43。 思考: (1) 仔細觀察折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)。 (2) 折線統(tǒng)計圖中折線的上升與下降的含義是什么? 3.學(xué)生獨立思考后進行交流: (1)橫軸表示什么?縱軸表示什么?(月份、溫度) (2)縱軸上的1小格表示多少℃?(1℃) (3)xx年3月上海市的平均氣溫是多少℃?(11℃) (4)哪個月的平均氣溫最高?(7月) (5)平均氣溫上升幅度最大的是幾月和幾月之間?(2~3月,3~4月) (6)平均氣溫下降幅度最大的是幾月和幾月之間?(10~11月) 總結(jié):可以通過折線的升降來看統(tǒng)計量變化的情況,折線越陡,變化越大。 4.提問:條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都反映了些什么情況?它們之間各有什么特點? 三、運用 1. 嘗試獨立完成練習(xí)冊第21頁。 2. 交流 (1)橫軸表示什么? 縱軸表示什么? (2)縱軸上的1小格表示多少℃? (3)教室平均氣溫是多少℃? (4)哪兩個時間段氣溫上升得最快?哪兩個時間段氣溫下降得最快? (5)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 四、全課總結(jié): 折線統(tǒng)計圖都反映了些什么情況?它有什么特點? 附送: 2021-2022年滬教版四年下《看誰算得巧》word教案 教學(xué)目標: 1. 會用除法運算性質(zhì)和商不變性質(zhì)使計算簡便。 2. 鼓勵學(xué)生解題多樣化,允許個性化。為學(xué)生提供交流各自運算方法的機會。 3. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識和能力。發(fā)揮思維的靈活性。 教學(xué)重點: 觀察除數(shù)的特征,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)除數(shù)的特征選擇合適的方法。 教學(xué)過程: 一、 引出小熊貓的問題,明確研究的對象。 想一想:1100是25的多少倍?怎樣列式,該怎樣解答? 二、 探究主體,學(xué)生自主思考、解決問題。 1.請同學(xué)們自己獨立思考,尋找解題方法,完成在本子上。 2.把學(xué)生出現(xiàn)的幾種情況寫在黑板上。 1)豎式計算 2)1100÷25 =(1100×4)÷(25×4) =4400÷100 =44 3)1100÷25 4)1100÷25 =(1100÷5)÷(25÷5) =1100÷(5×5) =220÷5 =1100÷5÷5 =44 =220÷5 =44 3.小結(jié):通過豎式計算得到正確結(jié)果,這種方法可行。那么下面三種方法是不是簡便計算?這樣簡便的依據(jù)是什么?請同學(xué)來說一說。 4.師:這些簡算都是正確的。你喜歡誰的算法?說說這樣算的理由。 5.試一試 4800÷32 48000÷125 1) 學(xué)生嘗試練習(xí)。 2) 反饋時,說一說你是怎樣簡便計算的?你為什么這樣簡便計算?引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察除數(shù),根據(jù)除數(shù)的特點靈活選擇簡便計算的方法。 師:當除數(shù)是5、25、125時,應(yīng)用商不變性質(zhì)使除數(shù)轉(zhuǎn)化為10、100、1000。再計算更簡便。當除數(shù)是一般的數(shù),把除數(shù)進行分拆,利用除法運算性質(zhì)使計算簡便。 三、 鞏固練習(xí): 1. 在□里填數(shù),使計算簡便。 1) 3500÷125 =(3500×□)÷(125×□) 2)8100÷25 =(8100×□)÷(25×□) 3)1440÷24 =1440÷(□×□) 2. 練一練:怎樣簡便就怎樣算! 用25、36、45和72分別去除1800,商各是多少? 四、 總結(jié): 今天你有什么收獲?

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