五年級語文上冊第六單元雪地賀卡課件2鄂教版.ppt

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雪地賀卡 鮑爾吉 原野 鄂教版五年級語文上冊第六單元 作者簡介 鮑爾吉 原野 蒙古族 著名的蒙古族作家 兒童作家 從1981年開始發(fā)表作品 小說 散文 詩歌 報告文學(xué)等 均多次獲獎 近年來以散文創(chuàng)作為主 著有 掌心化雪 惟一的橘子惟一的燈 等散文集13部 被評為遼寧省優(yōu)秀青年作家 曾獲得人民文學(xué)散文獎 中國新聞獎金獎 整體感知 1 讀一讀下面的字 m k nj ny 埋沒頦雀斑襟懷屹立 2 解釋下列詞語在文中的意思 襟懷嫉妒十萬火急臃腫奇遇 3 給老師和同學(xué)講一講這個故事 4 本文分幾個部分 說說各部分的主要意思是什么 本文分三個部分 第一部分 開頭 能收到李小屹這么懇摯的關(guān)愛 主要寫 我 無意中發(fā)現(xiàn)雪人懷里的賀卡 被寫賀卡孩子的這種行為深深打動 第二部分 我寄出也接受過一些賀卡 在長大成人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇 主要寫 我 替雪人回復(fù)賀卡和保護孩子的 夢 第三部分 最后一句 感嘆有秘密的童年最幸福 小結(jié) 童趣 贊美雪人 李小屹的童年 童心 同情 關(guān)心 祝愿 純真 美好的心靈 童真 等待回復(fù) 我 對童心的呵護和珍愛 真心的祝福 1 發(fā)現(xiàn)雪人懷中賀卡 被深深打動雪地賀卡 2 替雪人回復(fù)賀卡 小心保護孩子的 夢 3 感嘆有秘密的童年最幸福 總結(jié) 珍惜童年珍愛童心 理解閱讀 結(jié)合課文 指名用簡潔的三四句話來復(fù)述故事大意 在敘述中要包含記敘的六要素 時間 地點 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果 合作討論 我 為什么要這樣做 你覺得等不到回音的李小屹會受到 我 的傷害嗎 請問如果 我 不給她寄去第一封賀卡的結(jié)果作比較 拓展閱讀 1 請你給你最希望聯(lián)系的人物 非現(xiàn)實的 也設(shè)計一張賀卡 2 閱讀下面語段 完成練習(xí) 今年沈陽的雪下得大 埋沒膝蓋 到處有胖乎乎的雪人 下班時 路過院里的雪人 我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的跡象 雪人的頦下似有一張紙片 我這人好奇心重 仔細看 像是賀卡 插在雪人懷里 抽出來 果然是賀卡 畫面是一個滿臉雀斑的男孩 穿著成人的牛仔裝 在抹鼻涕 里面有字 歪歪扭扭 是小孩寫的 雪人 你又白又胖 桔子皮嘴唇真好看 你一定不怕冷 半夜里自己害怕嗎 餓了就吃雪吧 咱倆做個好朋友 祝愿 新年快樂心想事成 沈陽岐山三校二年四班李小屹 我寄出也接受過一些賀卡 這張卻讓人心動 我有點嫉妒雪人 能收到李小屹這么誠摯的關(guān)愛 我把賀卡放回雪人的襟懷 只露一點小角 回到家 放不下這件事 給李小屹寫了一張賀卡 以雪人的名義 我不知這樣做對不對 希望不至傷害孩子的感情 李小屹 真高興得到你的賀卡 在無數(shù)個冬天里面 從來都沒人送給我賀卡 你是我的好朋友 祝愿 獲得雙百永遠快樂 岐山中路10號三單元門前雪人 我寄了出去 幾天里 我時不時看一眼雪人 李小屹是否會來 認(rèn)識一下也很好 第三天 我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡 忙抽出來讀 雪人 我收到你的賀卡高興得跳了起來 咱們不是已經(jīng)實現(xiàn)神話了嗎 但我的同學(xué)說這是假的 是假的嗎 我爸說這是大人寫的 我也覺得你不會寫賀卡 大人是誰 十萬火急 告訴我 15個驚嘆號 你如果不方便 也可通知我同學(xué) 王洋 電話621XX10 張弩電話684XX77 祝愿 萬事如意心想事成 李小屹 我把賀卡放回去 生出別樣心情 李小屹是個相信神話的孩子 多么幸福 我也有過這樣的年月 在這場游戲中 我應(yīng)該小心而且罷手了 盡管李小屹焦急地期待回音 就在昨天 星期日的下午 雪人前站著一個女孩 背對著我家的窗 她裝束臃腫 胳膊都放不下來了 這必是李小屹 她癡癡地站在雪人邊上 不時捧雪拍在它身上 雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷 我不忍心讓李小屹就這么盼望著 像騙了她 但我更不忍心破壞她的夢 不妨讓她驚訝著 甚至長成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇 一個帶有秘密的童年是多么地幸福 1 請為這則短文加上一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 2 聯(lián)系上下文解釋下列詞語的含義 誠摯 臃腫 3 請找出與 桔子皮嘴唇依然鮮艷 相照應(yīng)的句子 4 推測李小屹在雪人前站著的心理活動 并用具體語句描述出來 5 作者為什么要以 雪人 的名義給孩子寄賀卡 他說 我不知道這樣做對不對 你認(rèn)為作者對不對 6 怎樣理解 一個帶有秘密的童年是多么的幸福 的含義 7 讀了這篇文章 你想提什么問題與同學(xué)討論 估計同學(xué)可能會有什么看法 請簡要寫出來 提兩個問題 再見