2019年秋季八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、簡(jiǎn)評(píng),學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物,.,寫(xiě)作導(dǎo)航,景物描寫(xiě)指對(duì)景色及周?chē)愒O(shè)的描寫(xiě)。描寫(xiě)景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。描寫(xiě)景物的特征，既可以描述人的視覺(jué)感受，還可以描述聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)。寫(xiě)景要抓住景物特點(diǎn)。自然景物也各有其獨(dú)特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來(lái)描寫(xiě)，才能真正的表現(xiàn)出景物的與眾不同。寫(xiě)景又是抒情的基礎(chǔ)，要抒發(fā)作者的思想感。

2、3,4,第12課唐詩(shī)五首,古詩(shī)詞默寫(xiě),一、野望(王績(jī)),古詩(shī)詞默寫(xiě),古詩(shī)詞默寫(xiě),古詩(shī)詞默寫(xiě),相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇,樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉,古詩(shī)詞默寫(xiě),二、黃鶴樓(崔顥),古詩(shī)詞默寫(xiě),古詩(shī)詞默寫(xiě),古詩(shī)詞默寫(xiě),黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠,晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲,日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁,古詩(shī)詞默寫(xiě),三、使至塞上(王維),古詩(shī)詞默寫(xiě),古詩(shī)詞默寫(xiě),古詩(shī)詞默寫(xiě),大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A,征。

3、第5課藤野先生,1,2,3,4,5,課前導(dǎo)讀,xi,yn,fi,n,j,wn,xn,.,.,.,.,.,.,.,.,pu,hu,ji,jin,yo,cu,y,w,課前導(dǎo)讀,2.閱讀課文，摘抄本課的成語(yǔ)(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。________________________________________________________________。

4、簡(jiǎn)評(píng),說(shuō)明事物要抓住特征,.,寫(xiě)作導(dǎo)航,世間萬(wàn)物都有各自的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準(zhǔn)確性可言。抓住事物特征，是寫(xiě)好說(shuō)明文的關(guān)鍵問(wèn)題。事物的特征不止一個(gè)，要仔細(xì)觀察、研究、分析。但不一定逐個(gè)介紹。要根據(jù)客觀需要和寫(xiě)作目的來(lái)取舍。不同事物的特征各不相同，在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí)，我們就要根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象，準(zhǔn)確地說(shuō)明。

5、第19*課蟬,1,2,3,4,課前導(dǎo)讀,zh,q,xun,su,bo,.,.,nin,j,zhu,zhng,xin,xunxio,m,zh,xix,zo,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,課前導(dǎo)讀,2閱讀課文，摘抄本課運(yùn)用的成語(yǔ)(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。_______________________________________________。

6、第22*課愚公移山,知識(shí)歸納,.,1,2,懲(chng)太行(hng)箕畚(jbn)厝(cu)雍(yng)荷(h)孀妻(shung)始齔(chn)匱(ku)叟(su),知識(shí)歸納,【字音字形】,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,知識(shí)歸納,【一詞多義】,.,.,.,.,知識(shí)歸納,固,汝心之固，固不可徹（頑固，固執(zhí)）,吾義固不殺人（堅(jiān)決）,.,.,.,。

7、簡(jiǎn)評(píng),語(yǔ)言要連貫,.,寫(xiě)作導(dǎo)航,連貫，所謂連貫就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。人們?cè)谙騽e人陳述一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都會(huì)注意話與話之間該怎樣銜接，別人聽(tīng)了才會(huì)明白，這就是語(yǔ)言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過(guò)程或人們觀察認(rèn)識(shí)問(wèn)題的順序；一段話要圍繞一個(gè)話題說(shuō)，說(shuō)完一個(gè)意思再說(shuō)另一個(gè)意思，而不能。

8、第16*課昆明的雨,1,2,3,4,5,1給加點(diǎn)的生字詞注音，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。乍()辟邪()鮮腴()籬笆()吆喝()暮年()苔痕()密匝匝(),.,.,.,.,.,.,課前導(dǎo)讀,zh,bxi,y,tihn,yoh,lb,m,.,z,.,.,.,.,課前導(dǎo)讀,2.閱讀課文，摘抄本課的成語(yǔ)(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。____________________________。

9、第10課短文二篇 知識(shí)歸納 1 2 曉霧將歇 歇 消散 夕日欲頹 頹 墜落 念無(wú)與為樂(lè)者 念 考慮 想到 未復(fù)有能與其奇者 與 參與 這里指置身其中 遂至承天寺尋張懷民 遂 于是 沉鱗競(jìng)躍 沉鱗 指水中潛游的魚(yú) 蓋竹柏影也 蓋 大概是 知識(shí)歸納 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 相與步于中庭 相與 共同 一起 但少閑人如吾兩人者耳 但 只是 閑人 無(wú)事可做的人 這里指清閑的人 耳 語(yǔ)氣詞 相當(dāng)于 罷了 知識(shí)歸納 知。

10、課外古詩(shī)詞 古詩(shī)詞默寫(xiě) 一 庭中有奇樹(shù) 古詩(shī)十九首 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 攀條折其榮 將以遺所思 綠葉發(fā)華滋 庭中有奇樹(shù) 馨香盈懷袖 路遠(yuǎn)莫致之 古詩(shī)詞默寫(xiě) 二 龜雖壽 曹操 東漢 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 老驥伏櫪 志在千里 壯心不已 老驥伏櫪 志在千里 烈士暮年 古詩(shī)詞默寫(xiě) 盈縮之期 不但在天 可得永年 養(yǎng)怡之福 古詩(shī)詞默寫(xiě) 三 贈(zèng)從弟 其二 劉禎 魏晉 古。

11、第24課詩(shī)詞五首 古詩(shī)詞默寫(xiě) 一 飲酒 其五 陶淵明 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 采菊東籬下 悠悠見(jiàn)南山 結(jié)廬在人境 而無(wú)車(chē)馬喧 心遠(yuǎn)地自偏 古詩(shī)詞默寫(xiě) 此中有真意 欲辨已忘言 山氣日夕佳 飛鳥(niǎo)相與還 古詩(shī)詞默寫(xiě) 二 春望 杜甫 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 古詩(shī)詞默寫(xiě) 國(guó)破山河在 城春草木深 感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 烽火連三月 家書(shū)抵萬(wàn)金 古詩(shī)詞默寫(xiě) 三 雁門(mén)太守行。

12、第2課首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 1 2 3 4 課前導(dǎo)讀 b n ji n c i zh 2 閱讀課文 摘抄本課運(yùn)用的成語(yǔ) 好詞 查詞典理解詞義 并積累 3 自主閱讀 完成課文結(jié)構(gòu)梳理圖 課前導(dǎo)讀 電頭路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 標(biāo)題 主體諾貝爾得獎(jiǎng)?wù)?生理學(xué)或 醫(yī)學(xué) 文學(xué)及和平事業(yè)貢獻(xiàn)最大的人 化學(xué) 物理學(xué) 導(dǎo)語(yǔ)瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng) 德國(guó)的 物理學(xué)。

13、第14課白楊禮贊 1 2 3 4 5 課前導(dǎo)讀 k n z i ju nd i qi su y ju ji n q w n o b d u z y n n o y 課前導(dǎo)讀 2 閱讀課文 摘抄本課的成語(yǔ) 好詞 查詞典理解詞義 并積累 課前導(dǎo)讀 白楊禮贊 向上發(fā)展 形象 干 筆直 靠攏 力爭(zhēng)上游 不折不撓 堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng) 向上 光滑 枝 葉 皮 氣魄 倔強(qiáng)挺立 西北軍民精神 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1 根據(jù)拼音寫(xiě)出相。

14、簡(jiǎn)評(píng) 表達(dá)要得體 寫(xiě)作導(dǎo)航 語(yǔ)言表達(dá)得體是指在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)根據(jù)不同的表達(dá)目的 場(chǎng)合 對(duì)象及交際雙方的特定關(guān)系 有意識(shí)地對(duì)語(yǔ)言材料和表達(dá)方式做出不同的安排 選擇 使語(yǔ)言發(fā)揮最佳效果 有人通俗地說(shuō) 所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話 這是很有道理的 得體 是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求 也是最高要求 我們有時(shí)需要以書(shū)面的形式與人交流 或表感謝 或發(fā)邀請(qǐng) 或提口號(hào) 這些涉及與人交際的應(yīng)用文要特別注意表達(dá)得體 寫(xiě)作導(dǎo)航。

15、第7 課列夫 托爾斯泰 1 2 3 4 課前導(dǎo)讀 ji y u c o y n xu n zh d n y qi n m i ji n q q s y c n 課前導(dǎo)讀 2 閱讀課文 摘抄本課的成語(yǔ) 好詞 查詞典理解詞義 并積累 h n hu n u m oy n h j n 3 自主閱讀 完成課文結(jié)構(gòu)梳理圖 課前導(dǎo)讀 列夫 托爾斯泰 1 5 刻畫(huà)托翁的特征 1 主要描寫(xiě)托翁的須發(fā)特點(diǎn) 2 主要。

16、第17課中國(guó)石拱橋 4 5 3 1 2 課前導(dǎo)讀 d n z i ku ch n p w i l n x 課前導(dǎo)讀 2 閱讀課文 摘抄本課運(yùn)用的成語(yǔ) 好詞 查詞典理解詞義 并積累 課前導(dǎo)讀 石拱橋的特點(diǎn) 中國(guó)石拱橋 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久 介紹特點(diǎn) 中國(guó)石拱橋 形式優(yōu)美 趙州橋 盧溝橋 解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 1 石拱橋的橋洞成h x n 就像虹 2 那時(shí)候有。

17、第8*課美麗的顏色,1,2,3,4,課前導(dǎo)讀,lu,zo,zhu,x,zh,yn,ku,p,l,.,.,.,課前導(dǎo)讀,2.閱讀課文，摘抄本課的成語(yǔ)(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。___________________________________________________________________________________________________。

18、第3課“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記,1,2,3,4,課前導(dǎo)讀,lng,qio,ks,yng,xio,.,.,.,.,.,.,.,mng,lio,bnglin,zhng,.,課前導(dǎo)讀,2閱讀課文，摘抄本課運(yùn)用的成語(yǔ)(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。____________________________________________________________。

19、第18課蘇州園林,4,5,3,1,2,課前導(dǎo)讀,chn,qih,lnxn,mnyn,bn,.,.,.,.,.,lu,bjio,qinwi,.,.,.,.,.,.,.,zhnzhu,.,.,xunxi,.,.,fyn,lunzhn,.,.,課前導(dǎo)讀,2閱讀課文，摘抄本課運(yùn)用的成語(yǔ)(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。_____________________。