基因對性狀的控制

1、基因對性狀的控制,第2節(jié),中心法則內容,中心法則圖解,遺傳信息的傳遞規(guī)律（流動方向）,轉錄,DNA,RNA,翻譯,蛋白質,表示,克里克的預見,一、中心法則的提出及其發(fā)展,P69資料分析 中心法則的發(fā)展,轉錄,DNA,RNA,翻譯,蛋白質,逆轉錄,中心法則實質蘊涵著______和________這兩類生物大分子之間的相互______和相互作用。,核酸,蛋白質,聯(lián)系,二、基因、蛋白質與性狀的關系,基因指導________的合成,基因控制生物體的______,蛋白質,性狀,蛋白質是生命活動的______者和______者,體現,承擔,Q：蛋白質與生命性狀特征有何關系?,Q：蛋白質如何承擔生命活動？,。

2、知識點一,知識點二,當堂即時達標,基 因 概 念 的 發(fā) 展,世代相傳,遺傳表達,基因,線粒體,葉綠體,擬核和質粒,線性,一基因一酶說,DNA,DNA雙螺旋結構,分子,核苷酸序列,功能,肽鏈,RNA,結構基因,基因,調節(jié)基因,啟動基因,操。

3、知識點一,知識點二,當堂即時達標,基 因 與 性 狀 的 關 系,蛋白質的分子結構,酶的合成控制代謝過程,有性生殖,重新組合,減數第一次,分裂后期,非同源染色體,四分體時期,同源染色體,非姐妹染色單體,基因型,性狀,環(huán)境,基。

4、知識點一,知識點二,當堂即時達標,知識點三,人 類 遺 傳 病 的 類 型 及 特 點,生殖細胞,受精卵,單基因,多基因,環(huán)境因素,家族聚集,冠心病,神經管裂,染色體畸變,貓叫綜合征,人 類 遺 傳 病 的 預 防 、 監(jiān) 測 和 治 療。

5、知識點一,知識點二,當堂即時達標,轉 錄,轉錄,翻譯,RNA,模板,堿基互補配對,細胞核,單鏈,A、T、C、G,A、U、C、G,脫氧核糖,細胞核,mRNA,tRNA,rRNA,翻 譯,mRNA,tRNA,氨基酸序列,細胞質,堿基三聯(lián)體,轉運,核糖體,tRNA,mRNA。

6、2019-2020年高中生物基因對性狀的控制教案10 新人教版必修2 一、教材分析： 本節(jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質與性狀的關系”兩部分內容。中心法則是生物學的核心規(guī)律，“基因、蛋白質與性狀。

7、2019-2020年高中生物基因對性狀的控制教案6 新人教版必修2 一、知識結構 二、教學目標 1、解釋中心法則。 2、舉例說明基因與性狀的關系。 三、教學重點、難點及解決方法 1、教學重點及解決方法 教學重點 中。

8、2019-2020年高中生物4.2 基因對性狀的控制學案 新人教版必修2 教學目標 1.了解中心法則的提出及其發(fā)展過程。2.通過中心法則圖解理解遺傳信息的流動方向。3.舉例說明基因、蛋白質與性狀的關系。4.了解性狀是基因。

9、2019-2020年高中生物基因對性狀的控制教案7 新人教版必修2 一、 教學目標 1.解釋中心法則。 2.舉例說明基因與性狀的關系。 二、教學重點和難點 1.教學重點 (1)中心法則。 （2）基因、蛋白質與性狀的關系。 2.教。

10、2019-2020年高二生物第四章 基因對性狀的控制 一、教學目標： 知識目標：解釋中心法則。 舉例說明基因與性狀的關系。 2、技能目標： 運用證據和邏輯分析實驗現象，得出結論。 3、情感目標： 體驗基因表達過程。

11、2019-2020年高中生物 基因對性狀的控制教案10 新人教版必修2 一、教材分析： 本節(jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質與性狀的關系”兩部分內容。中心法則是生物學的核心規(guī)律，“基因、蛋白質與性狀。

12、2019-2020年高中生物基因對性狀的控制教案3 新人教版必修2 一、教學目標： 1、知識目標： 解釋中心法則。 舉例說明基因與性狀的關系。 2、技能目標： 運用證據和邏輯分析實驗現象，得出結論。 3、情感目標。

13、2019-2020年高中生物4.2 基因對性狀的控制教學設計 新人教版必修2 一、知識結構 二、教學目標 1、解釋中心法則。 2、舉例說明基因與性狀的關系。 三、教學重點、難點及解決方法 1、教學重點及解決方法 教學重點。

14、2019-2020年高中生物基因對性狀的控制教案9 新人教版必修2 一、教材分析： 本節(jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質與性狀的關系”兩部分內容。中心法則是生物學的核心規(guī)律，“基因、蛋白質與性狀的。

15、2019-2020年高中生物基因對性狀的控制教案11 新人教版必修2 一、 教學目標 1.解釋中心法則。 2.舉例說明基因與性狀的關系。 二、教學重點和難點 1.教學重點 (1)中心法則。 （2）基因、蛋白質與性狀的關系。 2.教。

16、2019-2020年高中生物基因對性狀的控制教案2 新人教版必修2 一、教學目標 1. 知識方面 1解釋中心法則。 舉例說明基因與性狀的關系。 二、教學重點和難點 1.教學重點 （1）中心法則。 （2）基因、蛋白質與性狀。

17、2019-2020年高考生物一輪復習4.2 基因對性狀的控制導學案 新人教版必修2 一、預習與質疑（課前完成） （一）預習內容 課本P68-71 （二）預習目標 1會解釋中心法則； 2能舉例說明基因與性狀的關系。 （三。

18、2019-2020年高中生物基因對性狀的控制教案1 新人教版必修2 一、教學目標 1. 知識方面 1解釋中心法則。 舉例說明基因與性狀的關系。 二、教學重點和難點 1.教學重點 （1）中心法則。 （2）基因、蛋白質與性狀。

19、2019-2020年高中生物基因對性狀的控制教案8 新人教版必修2 一、 教學目標 1.解釋中心法則。 2.舉例說明基因與性狀的關系。 二、教學重點和難點 1.教學重點 (1)中心法則。 （2）基因、蛋白質與性狀的關系。 2.教。

20、2019-2020年高中生物 4.2基因對性狀的控制習題 新人教版必修2 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1.結合題分析，下列敘述錯誤的是( ) A生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中 B核苷酸序列不同的基因可表。