小數(shù)點位置的移動

1、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學設計能本學習目標1.借助計算器探索并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.運用猜測、操作、檢驗、驗證等方法，探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。3.感受數(shù)學在實際生活中的重要作用，體驗問題解決的情趣。特別提示：掌握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。預習案小組內(nèi)交流導學案，對。

2、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 教學設計 能本學習目標 1.借助計算器探索并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 2.運用猜測、操作、檢驗、驗證等方法，探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。 3.感受數(shù)學在實際生活中的重要作用，體驗問題解決的情趣。 特別提示：掌握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 預習案 小組內(nèi)交流導學案，對出現(xiàn)的問題小組討論并。

3、小數(shù)點位置的移動的說課稿教學內(nèi)容：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化現(xiàn)代小學數(shù)學第八冊 教學目的：1 理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；2 通過觀察操作概括總結，培養(yǎng)學生思維能力；3 教育學生養(yǎng)成細致認真的學習習慣教學重點：在總。

4、小數(shù)點位置的移動 0.009米 9毫 米0.09米0.9米9米 90毫 米900毫 米9000毫 米從上往下觀察小 數(shù) 點 向 右移動一位，原數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍；移動兩位，原數(shù)就擴大到原數(shù)的100倍；移動三位，原數(shù)就擴大到原數(shù)的1000。