2019年三年級英語下冊LessonAHowareyou練習無答案川教版三起.doc

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2019年三年級英語下冊LessonAHowareyou練習無答案川教版三起 一、把漢語句子用英語寫出來 1. 鉛筆在哪兒？_______________________ 2. 我不知道。 _______________________ 3. 在那兒。 _______________________ 二、把下面的句子重新排列，使其成為完整的對話。 1. There it is. 2. Li Ming, where is your chair? 3. Danny, where is my chair? Can you see it? ( 你看見它了嗎？) 4. I don’t know. 5. Where is my chair? 三、根據(jù)上下問把對話補充完整 A: Jenny, where is your desk? B: I don’t ____. A: ____ ____my desk, Li Ming? B: ____ it is. 答案 一、 1. Where is the pencil? 2. I don’t know. 3. There it is. 二、 2 4 5 3 1 三、 know Where is There 附送： 2019年三年級英語下冊LessonBThisismyson教案1川教版 一、教學目標 ●對人物進行簡單的描述 ●根據(jù)相關(guān)信息辨別人物 能簡單介紹自己的家人和朋友 二、教學設計的思路及教學建議 思路：本單元的Topic是“Talk about family” Step1 Warming up （Recycling） （Greetings）T: Hi/Hello, Nice to meet you! （Personal names）T: Whats your/his/her name? （Identify objects）T: Is this/that your……? （Yes, itis./No, it isnt. Step2 Presentation （出示自己家庭的一張大照片） T: Whats this?—Its a photo. Is this your photo? Ss: No, it isnt. T: This is my photo. Look! This is my family. Whos this/that? Who are these/those? —This/That is my father/mother……（講授新詞） These are my brothers/…… 用Whos this/that?句型講授新詞，在問答中與學生形成互動，比全部靠老師一人唱獨角戲會更好一點。只要學生小學時有接觸過英語，對家庭成員中一些簡單的稱呼應不陌生，因此在回答過程中，對猜地、講對的學生應予以肯定，表揚并適當獎勵。 2、Read all the words.（先跟老師讀，然后組內(nèi)讀，再隨意抽讀，注意學生語音（美音）的糾正）。 3、Match the words with the people in the picture（1a ）. Step 3 Listen and practie. 1、（出示掛圖P13）T：Now we all know Davids family members. Look at Dave. Who does he talk about? （Ss guess first）Listen to the tape and circle the people he talks abut. 2、T: What about the others? Who are they? 讓學生到黑板前，指著圖并能加以介紹，用上句型。 This/That is his…… or These/Those are his…… 3、Introduce your best friend/friends. 向同桌介紹班里你最要好的一個或幾個朋友，并能相互問好。 eg SA: Hi,, This is my friend LiMing(SC). SB: Hello,LiMing, Nice to meet you. SC: Hello,,Nice to meet you, too. （Or） SA: Hi, ,These are my friends LinLin and Fangfang. SB：…… Step4 Listening （出示一男孩畫面）T: And this is Davids friend, LinHai. Today Dave asks LinHai to his home for dinner and meet his family. Now listen, who greets him? Finish 2a 2b. Step5 Game 1、First according to 2C, ask and answer in pairs. 2、Play a guessing game. 每組推選一人上臺，用布將他/她眼睛蒙上，其它組任選四人上前問候（Hi/Hello）。其余學生問：Whos this?讓他/她猜Is this?Ss: Yes, it is./No, it isnt.可猜三次，猜中小組得1分并繼讀猜。猜錯，退下。 Step6 Task 出示一張Toms Family photo like this 讓學生根據(jù)人物的衣著特征，小組共同合作，添上相應的人頭，并在旁邊寫出家庭成員的名稱。然后抽取幾個小組上前展示并口頭介紹，并評出最佳創(chuàng)意獎及最佳表達獎。