2019春一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第8課《美麗的盤(pán)子》教案 浙美版.doc

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美麗的盤(pán)子 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞各種青花瓷盤(pán)，認(rèn)識(shí)裝飾紋樣的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。 2.通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面的運(yùn)用對(duì)盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。 3.繪制具有特色的青花瓷盤(pán)，感受它的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情及熱愛(ài)對(duì)美好生活的情感。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾方法來(lái)設(shè)計(jì)繪制一個(gè)美麗的青花瓷盤(pán)。 難點(diǎn)：運(yùn)用美的形式法則對(duì)盤(pán)心、盤(pán)邊進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。 三、教學(xué)過(guò)程 （一） 激趣導(dǎo)入 教師出示一個(gè)空白盤(pán)子和一個(gè)有裝飾紋樣的盤(pán)子 教師問(wèn)：這是什么呀？ 學(xué)生：盤(pán)子 教師：老師還帶了一個(gè)盤(pán)子，你看看更喜歡哪一個(gè)？ 教師：為什么？ 學(xué)生：第二個(gè)有花紋顯得更漂亮。 教師：盤(pán)子上有了花紋的裝飾顯得更漂亮了，那么就讓我們一起走進(jìn)《美麗的盤(pán)子》一起感受它們帶給我們的美吧！（出示板書(shū)“美麗的盤(pán)子”） （二） 初步感受 教師：說(shuō)起盤(pán)子，老師想考考大家，它的用處有那些呀？ 學(xué)生：裝菜、放水果，盛飯等。 教師：盤(pán)子它是我們生活中一件重要的生活用品。它還可以變成一件漂亮的藝術(shù)品，你們看。課件出示《人面魚(yú)紋盤(pán)》小小的盤(pán)子里面藏了許多學(xué)問(wèn)呢，看，六千多年前，我們的祖先就知道用一些圖案來(lái)裝飾盤(pán)子了，盤(pán)子上都畫(huà)了些什么呀？ 學(xué)生：魚(yú)，人臉 教師：對(duì)，我們的祖先就已經(jīng)學(xué)過(guò)用身邊的一些圖案來(lái)裝飾盤(pán)子了，隨著時(shí)間的推移，盤(pán)子的種類(lèi)也越來(lái)越多了，今天老師就帶來(lái)了一種我們中國(guó)特有的盤(pán)子（出示青花瓷盤(pán)，圖片欣賞） 教師：首先我們從顏色上看這個(gè)盤(pán)子有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生：花紋都是藍(lán)色的 教師：對(duì)，我們將這種藍(lán)色稱(chēng)之為“青花”，所以這種盤(pán)子稱(chēng)為青花瓷盤(pán)，青花瓷青翠欲滴的藍(lán)色花紋，顯得優(yōu)雅美觀，明凈素雅，是我們中國(guó)特有的一種瓷器。 教師：我們?cè)購(gòu)乃幕y上去看又有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生：花紋精致 （三）欣賞探知 教師：對(duì)啊這些青花瓷盤(pán)上的花紋都是通過(guò)藝術(shù)家精心刻制描繪出來(lái)的，也正因?yàn)檫@樣才顯得那么珍貴，受到全世界人們的喜愛(ài)。那么這些漂亮的花紋一般裝飾在盤(pán)子的什么位置呢？（圖片出示，學(xué)生探究） 學(xué)生：盤(pán)子的中間和邊緣 教師：那么我們將盤(pán)子的中間部分稱(chēng)為盤(pán)心；將周?chē)囊蝗ΨQ(chēng)為盤(pán)邊。我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看盤(pán)心可以用哪些圖案來(lái)進(jìn)行裝飾呢？（圖片欣賞） 學(xué)生：人物、植物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形等。 教師：在盤(pán)心一般都是用各種漂亮的大圖案，也稱(chēng)主題圖案。我們可以根據(jù)的自己的喜好對(duì)盤(pán)心進(jìn)行裝飾。老師這里也有兩張圖形你們覺(jué)得哪一張更適合我們的盤(pán)心呢？（出示兩張分別是魚(yú)的圖案，圖1是圓形的魚(yú)，圖2是長(zhǎng)方形的魚(yú)）在圓形里面分別擺一擺。說(shuō)一說(shuō)為什么？ （四）畫(huà)制盤(pán)心 1、教師示范 看了這么多的圖案，老師也想給這個(gè)盤(pán)子來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)盤(pán)心。（畫(huà)一條魚(yú)）并提示根據(jù)圓形來(lái)進(jìn)行魚(yú)的圖案設(shè)計(jì)，注意擺放的位置。 除了畫(huà)魚(yú)我們還可以畫(huà)哪些東西呢？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生欣賞。 2、學(xué)生嘗試 用藍(lán)色的勾線(xiàn)筆在白色的盤(pán)心位置畫(huà)出主題圖案。 3、教師點(diǎn)評(píng) a主題圖案的大小 b整體形是否符合圓的這個(gè)形狀 （五）畫(huà)制盤(pán)邊 教師：人們不僅給盤(pán)心畫(huà)上漂亮的主題圖案，對(duì)盤(pán)邊也進(jìn)行裝飾，（出示圖片）你們看盤(pán)邊上的圖形排列有什么規(guī)律嗎？ 學(xué)生：不斷的重復(fù)出現(xiàn)… 教師：對(duì)，你也發(fā)現(xiàn)了這些圖形不斷的重復(fù)出現(xiàn)，那么我們將這個(gè)規(guī)律稱(chēng)為：重復(fù)排列。 A、點(diǎn) 教師：今天老師也帶來(lái)了許多漂亮的盤(pán)子，看看他們是如何設(shè)計(jì)對(duì)盤(pán)邊的呢？圖片出示以點(diǎn)為裝飾的盤(pán)子，你們看，這是用什么來(lái)作為裝飾的呢？ 學(xué)生：圓點(diǎn) 教師：它們都一樣嗎？ 學(xué)生：有大的點(diǎn)還有小的 教師：除了圓的點(diǎn)，你們還能想出其他的點(diǎn)嗎？ 學(xué)生：愛(ài)心形、正方形，星形的點(diǎn)…… B、線(xiàn) 教師：那么除了點(diǎn)以外這些盤(pán)子又是用什么來(lái)進(jìn)行裝飾的？ 學(xué)生：線(xiàn) 教師：你能找出幾種線(xiàn)呢？還能想到其他的線(xiàn)條嗎？ 學(xué)生：折線(xiàn)、波浪線(xiàn)…… 教師：我們還可以用各種各樣的線(xiàn)來(lái)裝飾盤(pán)子（出示圖片） C、點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合 圖片出示 教師：我們還可以將點(diǎn)線(xiàn)這兩個(gè)方法結(jié)合在一起來(lái)裝飾盤(pán)子。讓盤(pán)子變得更漂亮生動(dòng)。 教師示范 教師：學(xué)了這些方法誰(shuí)也愿意上來(lái)幫老師這張?jiān)O(shè)計(jì)盤(pán)邊呢？ 教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行盤(pán)邊設(shè)計(jì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行完善修改，你們看這里的圓點(diǎn)為了讓它更突出老師將它圖上顏色就變成了一個(gè)面、為了讓線(xiàn)條變得豐富還可以給它畫(huà)的粗一些?，F(xiàn)在看起來(lái)是不是更加的完整美觀了呢！ （六）設(shè)計(jì)創(chuàng)作 那么接下來(lái)請(qǐng)你快來(lái)試試吧！ 1、運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面以線(xiàn)描的形式來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的青花盤(pán)子。 2、對(duì)學(xué)生完成的盤(pán)邊進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（從各種點(diǎn)的大小變化、線(xiàn)的粗細(xì)變化，疏密排列進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） （七）作業(yè)展示 將學(xué)生作品展示在有鏤空效果的裝飾圖案上，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （1、盤(pán)心的圖案突出2、畫(huà)出了各種線(xiàn)條并且有粗細(xì)的變化3、能夠用各種點(diǎn)進(jìn)行組合） 請(qǐng)幾位學(xué)生找一找你喜歡哪個(gè)盤(pán)子？并說(shuō)說(shuō)理由。 （八）拓展延伸 除了青花瓷盤(pán)我們身邊的盤(pán)子還有很多，隨著時(shí)代的發(fā)展從古時(shí)候的木盤(pán)、陶盆、銅盤(pán)、鐵盤(pán)到現(xiàn)在的塑料盤(pán)、水晶盤(pán)，種類(lèi)繁多。而且盤(pán)子也不僅僅是簡(jiǎn)單的生活用具，它還可以來(lái)裝飾我們的生活，它可以放在我們的窗臺(tái)上，可以懸掛在我們的墻上，使我們生活變得更美。 你能根據(jù)下面的規(guī)律也來(lái)排一排嗎？ 1、看圖找規(guī)律 ○△○△○△ 2、根據(jù)老師所提供的圖形你也在橫線(xiàn)上排一排吧！ ?◇? 3、你還能想出其他圖案來(lái)進(jìn)行排列嗎？請(qǐng)把它畫(huà)在橫線(xiàn)上吧。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)