2019-2020年人教版高中化學(xué)教案：選修一4-2 愛(ài)護(hù)水資源.doc

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2019-2020年人教版高中化學(xué)教案：選修一4-2 愛(ài)護(hù)水資源 備課教師：武士樂(lè) 同組備課人：鄭書(shū)化 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 第二節(jié) 愛(ài)護(hù)水資源 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 　1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況； 2、了解水資源狀況； 3、掌握水體污染的來(lái)源、危害及防止水體污染的措施。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)水體污染的危害，了解幾種主要的污水處理中的應(yīng)用 【教學(xué)難點(diǎn)】混凝法、中和法和沉淀法在污水處理中的應(yīng)用。 教學(xué) 過(guò)程 【情景導(dǎo)入】青山綠水藍(lán)天白云總會(huì)給我們無(wú)限美好的感覺(jué)，但現(xiàn)在隨處可見(jiàn)的是散發(fā)著臭味垃圾飄浮的河溝，干凈清澈見(jiàn)底的江河已離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。 水是我們的好朋友，人體內(nèi)2/3是水，水是體內(nèi)六大營(yíng)養(yǎng)成分之一。地球上的水多嗎？水資源的現(xiàn)狀如何？ （一）、人類擁有的水資源 1、地球上的水資源是豐富的，但可供利用的淡水資源有限。 2、淡水量占總水量不足1％，可利用的水資源是有限的。 （二）、我國(guó)水資源緊缺的原因 （1）可利用的淡水資源少　　　　?。?）分布不均 （3）人口增長(zhǎng)、社會(huì)用水量激增　　（4）森林破壞嚴(yán)重 （5）水污染嚴(yán)重 【看圖】P89－92：圖4－19、4－23、4－24、4－25 （三）、造成水體污染的原因 (1)工廠排出的廢水?！　　　?2)農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的不合理施用。 (3)生活污水的任意排放?！　?4)石油泄漏造成的海水污染。 (5)放射性水污染?！　　　　?6)熱污染。 一、水體污染的危害 1、水體污染：指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。 2、國(guó)家節(jié)水標(biāo)志（P89圖4－18）：是由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水。手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 “國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”既是節(jié)水的宣傳形象標(biāo)志，同時(shí)也作為節(jié)水型用水器具的標(biāo)識(shí)。對(duì)通過(guò)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)衡量、節(jié)水設(shè)備檢測(cè)和專家委員會(huì)評(píng)定的用水器具，予以授權(quán)使用和推薦。 （一）水體污染物的危害 【討論】水體污染究竟會(huì)造成怎樣的危害呢？（閱讀教材P89） 【過(guò)渡】水是一種很好的溶劑，水中的污染物種類繁多，現(xiàn)在我們通過(guò)幾個(gè)具體的例子一起了解水體污染物對(duì)水體的污染。 1、重金屬污染 【閱讀】案例 1 P89 日本的水俁病和痛痛病 【思考與交流】重金屬主要污染物有哪些？說(shuō)說(shuō)其來(lái)源？ 【閱讀】重金屬使人中毒的原理 重金屬使人中毒的原理:①水中的重金屬主要污染物通過(guò)食物鏈被　　　，濃度逐級(jí)　　，而人正處于食物鏈的終端，通過(guò)食物和飲水，將這些重金屬攝入體內(nèi)，引起人體急性或慢性中毒。 ②水中的某些重金屬污染物又可以被微生物轉(zhuǎn)化為毒性更　　　的　　　　　　。 注：甲基氯化汞的毒性比氯化汞的更大，日本的水俁病就是無(wú)機(jī)汞轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)汞而引起的汞中毒事件。 【資料】我國(guó)工業(yè)廢水中幾種污染物最高允許排放濃度 污染物 汞 鎘 鉻 鉛 砷 氰化物 酸 堿 主要存在形式 Hg2+ CH3Hg+ Cd2+ CrO42- Cr2O72- Pb2+ AsO33– AsO43– CN– H+ OH– 最高允許排放濃度mg?dm-3 0.05 0.1 0.5 1.0 0.5 0.5 pH>6 pH<9 2、植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)污染 【閱讀】案例2 P91 赤潮 【思考與交流】 （1）赤潮發(fā)生的原因？ （2）植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何造成水體污染？ （3）水體的富營(yíng)養(yǎng)化的危害？ 解析植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)污染： 生活污水和某些工業(yè)廢水中，含有　　　　的化合物，它們是植物生長(zhǎng)、發(fā)育的養(yǎng)料，稱為　　　　　　　　。其中： N —— 來(lái)自　　　　　和農(nóng)業(yè)濫用　　　　等； 工業(yè)廢水、生活廢水、農(nóng)田灌溉，以及水產(chǎn)養(yǎng)殖所投放的餌料和肥料 P —— 來(lái)自含磷洗滌劑和農(nóng)業(yè)濫用磷肥等； 由于含N、P的物質(zhì)在分解的過(guò)程中，大量消耗溶解在水中的　　，并產(chǎn)生大量的養(yǎng)分，使藻類和其他浮游生物大量繁殖。由于占優(yōu)勢(shì)的浮游生物的顏色不同，使水面呈現(xiàn)藍(lán)色、綠色紅色或棕色等。這種現(xiàn)象在江河、湖泊中出現(xiàn)稱為“水華”，在海灣出現(xiàn)叫做“赤潮”。 水體的富營(yíng)養(yǎng)化：由于水體中植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多蓄積而引起的污染 二、改善水質(zhì) （一）、預(yù)防和消除水體污染的措施 1、減少污染物的產(chǎn)生； 2、對(duì)工業(yè)污水進(jìn)行處理，使其符合排放標(biāo)準(zhǔn)； 3、農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥； 4、生活污水集中處理后再排放。 （二）、污水處理方法 按方法分可分為：　　　　　、　　　　　和　　　　　等。P94 按處理程度可分為：　　　　、　　　　和　　　　　。 1）混凝法——使水中細(xì)小的懸浮物聚集成較大的顆粒而沉淀 常用的混凝劑——　　　　　　（　　　　　　　?。　　　　　　〉?。 天然水中的雜質(zhì)多以懸浮物和膠體存在，且膠體一般帶負(fù)電，而明礬水解后的Al(OH)3膠體粒子帶正電，Al(OH)3膠體為絮狀，本身疏松多孔 2）中和法——處理酸，堿性污水 對(duì)于高濃度的酸、堿廢水，應(yīng)優(yōu)先考慮回收利用，如采用濃縮的方法回收酸、堿等 用C(OH)2中和酸性廢水：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 用H2SO4中和堿性廢水：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3）沉淀法——除去重金屬離子 主要用于處理廢水中的重金屬離子，根據(jù)重金屬離子的特點(diǎn)，選擇合適的沉淀劑。 如：Hg2+的廢水中加入Na2S離子方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　 4）其他——氧化還原法 將廢水中的有害物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒物質(zhì)、難溶物質(zhì)或易除去的物質(zhì)，這是廢水處理中的重要方法之一。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第二章 愛(ài)護(hù)水資源 一．水體污染的危害 二．愛(ài)護(hù)水資源 教學(xué) 反思 學(xué)生普遍對(duì)于水污染有較深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在生活中通過(guò)所看所感再結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，為日后培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)打下了基礎(chǔ)。