《大瀑布的葬禮》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 教案背景 1、課題：大瀑布的葬禮 2、面向?qū)W生：小學(xué) 3、學(xué)科：語文 4、課時(shí)：1 5、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：鉆研教材，參考有關(guān)《大瀑布的葬禮》的教學(xué)資料，了解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法；根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索課文的朗讀錄音以及課文情景的視頻課件、圖片，并對(duì)其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)塞特凱達(dá)斯大瀑布的資料；初讀課文，了解課文大意；自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語的意思；標(biāo)畫出自然段，給課文做批注。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解大瀑布變化前后的不同景象及其被葬送的原因； 2.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文及快速閱讀課文的能力； 3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡。 教材分析 《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊(cè)中的一篇閱讀課文。課文講述的是巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達(dá)斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球這一世界性的問題，表達(dá)了作者對(duì)人類環(huán)境問題的深深憂慮。本課的教學(xué)重點(diǎn)是能找出迫使塞特凱達(dá)斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。 課文語言優(yōu)美，感情充實(shí)，是進(jìn)行環(huán)境教育和語言訓(xùn)練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因；最后，又回到課文開頭的場(chǎng)景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們賴以生存的地球。 教學(xué)方法 教法：情景創(chuàng)設(shè)法、討論法、啟發(fā)法、精讀精講法。 學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、讀書法、練習(xí)法、自主合作探究法。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 1.課件播放塞特凱達(dá)斯大瀑布變化前后的視頻（課件來源:央館資源庫課件資源）。 2.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？你們有何印象？同學(xué)們，你們知道嗎？這就是位于拉丁美洲巴拉河上的塞特凱達(dá)斯大瀑布，它曾經(jīng)非常壯美，是巴西人民的驕傲，可惜的是后來被破壞了。當(dāng)它消失的時(shí)候，世界上許多生態(tài)學(xué)家、教授乃至巴西總統(tǒng)都為它舉行了特別的葬禮。其目的是為了喚起更多的人保護(hù)我們生存的地球。今天，我們就一起來了解一下塞特凱達(dá)斯大瀑布消失前后的有關(guān)情況，從而提高我們的環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們，現(xiàn)在老師就和大家一起深入了解有關(guān)塞特凱達(dá)斯大瀑布的故事吧！ 3、出示課題，指導(dǎo)讀課題：板書大瀑布的葬禮，讀出表示惋惜的語氣。 4、理解課題，發(fā)現(xiàn)問題： （1）啟發(fā)思考：當(dāng)你讀到此題目，你最想知道些什么？ （2）指名匯報(bào) （3）引導(dǎo)評(píng)價(jià) （4）小結(jié)（略） 二、探究新知 1.明確閱讀要求 （1）指導(dǎo)閱讀“提示” （2）組織交流閱讀要求 （3）小結(jié)（略）、課件出示問題（課件來源:央館資源庫課件資源）： 問題1:大瀑布被破壞前后的景象？ 問題2:大瀑布被破壞的原因及現(xiàn)象？ 問題3:文中寫大瀑布的幾次葬禮，葬禮的目的是什么？ 2、合作學(xué)習(xí) （1）指導(dǎo)自尋合作伙伴，自主閱讀討論交流。 （2）組織匯報(bào) （3）引導(dǎo)評(píng)價(jià) （4）點(diǎn)撥、小結(jié)： 問題1： 1）讀第4-5自然段抓關(guān)鍵詞理解，課件出示詞語（課件來源:央館資源庫課件資源）： 洶涌、咆哮、一瀉千里、雄偉壯觀、飄飄灑灑、震耳欲