1隊(duì)列隊(duì)形圖解行進(jìn)間隊(duì)形隊(duì)列隊(duì)形圖解行進(jìn)間隊(duì)形n n口令“繞場(chǎng)行進(jìn)走”n n“繞場(chǎng)跑步走”n n要領(lǐng)：排頭帶領(lǐng)圍繞場(chǎng)地邊線呈逆時(shí)針方向行進(jìn)，每到一角自動(dòng)左轉(zhuǎn)彎繼續(xù)前進(jìn)。n n教法：在場(chǎng)地四角轉(zhuǎn)彎處設(shè)標(biāo).
隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）濟(jì)南市曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)濟(jì)南市曹范鎮(zhèn)中心小學(xué) 韓世祥韓世祥（一）一路縱隊(duì)：（1）繞場(chǎng)行進(jìn)口令“繞場(chǎng)行進(jìn)走”“繞場(chǎng)跑步走”要領(lǐng)：排頭帶領(lǐng)圍繞場(chǎng)地邊線呈逆時(shí).
拉手成圓后進(jìn)行練習(xí)。志線的場(chǎng)地上進(jìn)行，也可由老師帶領(lǐng)行進(jìn)。形靠攏!學(xué)法指導(dǎo)：與弧形散開、靠攏基本相同，唯前兩拍先向后轉(zhuǎn)，從臨近同學(xué)后面弧形繞至規(guī)定位置。成密集隊(duì)形靠攏，然后，全體向后轉(zhuǎn)，還原成原隊(duì)形。.
隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）靈璧縣崔樓初中靈璧縣崔樓初中-隊(duì)列隊(duì)形圖解(行進(jìn)間隊(duì)形（一）一路縱隊(duì)：（1）繞場(chǎng)行進(jìn)隊(duì)列隊(duì)形圖解(行進(jìn)間隊(duì)形口令“繞場(chǎng)行進(jìn)走”“繞場(chǎng)跑步走”要領(lǐng)：排.
隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）濟(jì)南市曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)濟(jì)南市曹范鎮(zhèn)中心小學(xué) 韓世祥韓世祥（一）一路縱隊(duì)：（1）繞場(chǎng)行進(jìn)口令“繞場(chǎng)行進(jìn)走”“繞場(chǎng)跑步走”要領(lǐng)：排頭帶領(lǐng)圍繞場(chǎng)地邊線呈逆時(shí).
隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）靈璧縣崔樓初中靈璧縣崔樓初中-（一）一路縱隊(duì)：（1）繞場(chǎng)行進(jìn)口令“繞場(chǎng)行進(jìn)走”“繞場(chǎng)跑步走”要領(lǐng)：排頭帶領(lǐng)圍繞場(chǎng)地邊線呈逆時(shí)針方向行進(jìn)，每到一角自動(dòng).
隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形） 濟(jì)南市曹范鎮(zhèn)中心小學(xué)濟(jì)南市曹范鎮(zhèn)中心小學(xué) 韓世祥韓世祥（一）一路縱隊(duì)：（1） 繞場(chǎng)行進(jìn)口令“繞場(chǎng)行進(jìn)走”“繞場(chǎng)跑步走”要領(lǐng)：排頭帶領(lǐng)圍繞場(chǎng)地邊線呈.
隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形） 靈璧縣崔樓初中靈璧縣崔樓初中-（一）一路縱隊(duì)：（1） 繞場(chǎng)行進(jìn)口令“繞場(chǎng)行進(jìn)走”“繞場(chǎng)跑步走”要領(lǐng)：排頭帶領(lǐng)圍繞場(chǎng)地邊線呈逆時(shí)針方向行進(jìn)，每到一角.
隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形）隊(duì)列隊(duì)形圖解（行進(jìn)間隊(duì)形） 靈璧縣崔樓初中靈璧縣崔樓初中-吳立志吳立志（一）一路縱隊(duì)：（1） 繞場(chǎng)行進(jìn)口令“繞場(chǎng)行進(jìn)走”“繞場(chǎng)跑步走”要領(lǐng)：排頭帶領(lǐng)圍繞場(chǎng)地邊線呈逆時(shí)針方向行.
教 材 內(nèi) 容隊(duì)形練習(xí)教 學(xué) 目 的1使學(xué)生明確隊(duì)列隊(duì)形的基本術(shù)語(yǔ)，在練習(xí)后使他們比較熟練地掌握隊(duì)列和隊(duì)形的內(nèi)容。2培養(yǎng)學(xué)生的組織性，紀(jì)律性，發(fā)展反應(yīng)速度，動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力。課的部分教師活動(dòng)內(nèi).
