(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《9日月明》公開課導(dǎo)學(xué)案_1

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1、9.日月明 總2課時上課時間：一（）班年月日（第周星期） 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 借助會意子的構(gòu)子特點，認(rèn)識明、塵等11個生子和日子旁1個偏旁。會與木、林”等5個生字和臥鉤1個筆畫。 2. 正確朗讀課文，領(lǐng)悟團結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語。 3. 了解會意字構(gòu)字特點，感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識字的熱情。 【教學(xué)重點】正確朗讀課文；嘗試用會意字的構(gòu)字特點，識記生字。 【教學(xué)難點】嘗試用會意字的構(gòu)字特點猜字義；學(xué)寫筆畫臥鉤。 【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件準(zhǔn)備 教學(xué)過程： 一、形象揭題，趣味認(rèn)字 1. 出示“一輪紅日圖”及漢字“日”，提示學(xué)生注意“紅日高照

2、，光芒四射，非常明亮”。 2. 出示“一彎月牙圖”及漢字“月”，提示學(xué)生注意月亮也很明亮。 3?恥口"和“月”合在-起，組成了?個新的字：（板書：明）請同學(xué)讀準(zhǔn)音，猜猜看疋什么意思。 二、生字詞語學(xué)習(xí) 1. 善于觀察，找出課文生字（會意字）。 2. 學(xué)生領(lǐng)讀，認(rèn)識本課生字（生讀師糾正）。 3. 學(xué)生拍手齊讀生字。 4. 詞語游戲一一猴子過河：（師適當(dāng)糾正讀音） ① 猴子過河識詞語。 ② 老師教讀。 ③ 學(xué)生齊讀。 三、舉一反三，自學(xué)生字 1.像這樣有趣的字還有很多很多。出示田的圖及漢字、力的圖 及漢字，同種方法。教學(xué)“男”。 教學(xué)側(cè)記： (1) 出示“男”，學(xué)

3、生認(rèn)讀。 (2) 說說“男”怎么組成？ (3) 明白“田”和“力”合在一起就是勞動的意思。 2. 運用學(xué)法，自學(xué)其他生字。 (1)小組合作學(xué)習(xí)： ① 這些生字是什么字組成的？ ② 能根據(jù)它的組成部分了解生字的意思嗎？ 3. 小組匯報交流。 4. 教師解題“森”由三木組成，意為很多很多樹木生長在一起，是大森林?！氨姟庇扇私M成，意為很多人聚集在一起。 5.識字游戲：加一加，減一減 設(shè)計意圖：通過加減偏旁部首鞏固生字。 6.給生字組詞，并選擇一兩個詞語來說句子。 四、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字。 1?集體讀文，要求讀得流暢。 2?學(xué)生自由讀。 總2課時上課時間：一()班年

4、月日(第周星期) 第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 借助會意字的構(gòu)字特點，認(rèn)識明、塵等11個生字和日字旁1個偏旁。會與木、林”等5個生字和臥鉤1個筆畫。 2. 正確朗讀課文，領(lǐng)悟團結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語。 3. 了解會意字構(gòu)字特點，感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識字的熱情。 【教學(xué)重點】正確朗讀課文；嘗試用會意字的構(gòu)字特點，識記生字。 【教學(xué)難點】嘗試用會意字的構(gòu)字特點猜字義；學(xué)寫筆畫臥鉤。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件準(zhǔn)備。 教學(xué)過程 教學(xué)側(cè)記: 一、熟讀全文、鞏固生字。 1. 自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。 2. 同桌互讀

5、課文、教師引讀課文。 3?指名讀課文，比比誰讀得好。(誰愿意接受大家的檢查？請三個小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評價) 4. 比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。 5. 讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？(每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個字拆開來變成兩個字，第三節(jié)是把幾個相同的字組成新的漢字。) 6. 出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺到電腦上點擊漢 字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時隨

6、機用課件演示漢字的意思。 二、復(fù)習(xí)鞏固，強化識字 1. 摘蘋果游戲。(出示課件，指名大聲讀漢字，讀對了，蘋果落地。) 2. 飛鴿送信。(有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。) 三、指導(dǎo)書寫。 1 ?出示“力、手、水”三個字，學(xué)生觀察，說說怎樣才能把這三個字寫好。 2 ?學(xué)寫“力”字。 (1) 學(xué)生自己描紅。(了解“力”的筆順及筆畫在田字格中的位置。) (2) 說說書寫“力”要注意的地方。 (3) 全班交流。 (4) 老師范寫。 (5) 學(xué)生試寫。 3 ?學(xué)寫“水”、“手”。 (1)學(xué)生觀察“水”“手”在田字格中的范字，說說在書

7、寫時，該注意 什么？ （2）師生交流，注意“水”的筆順，及筆畫的位置。 （3）教師范寫。 （4）學(xué)生描紅，臨寫。 （5）學(xué)生練寫，教師巡視。 四、我會讀。 1 ?學(xué)生自讀，在這些詞語中找出本課的生字。 2 ?你能用這些字組詞嗎？ 3 ?你能用這些詞來說一句話嗎？ 五、讀讀想想。 1 ?出示“歪、晃、品、晶”，學(xué)生認(rèn)讀。 2 .指名學(xué)生猜猜意思，并組詞。 3 .認(rèn)讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”四個詞語。 4 .依照課文，把這四個字編成一段韻文。如：不正不正，歪歪斜斜；日光日光，明明晃晃；三個口字，品嘗品嘗。三個日字，晶晶亮亮。 六、板書設(shè)計 9.日月明 男、塵 力（力量、力氣、電力） 手（手指、洗手、舉手） 水（水果、河水、開水） 教學(xué)札記：