一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第9課《我在空中飛》人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、《我在空中飛》教學(xué)設(shè)計(jì) （造型·表現(xiàn)） 一、學(xué)情分析 能在空中飛是人類(lèi)的夢(mèng)想，更是小朋友常夢(mèng)到的景象。一年級(jí)的學(xué)生，他們擁有天馬行空的想象能力。但是對(duì)于如何將有趣的想法在畫(huà)面中進(jìn)行合理的組織，還是需要教師的引導(dǎo)。充分打開(kāi)孩子們的想象空間，創(chuàng)作出在空中飛的有趣而富有故事情景的作品。 二、教材分析 本節(jié)課的教學(xué)屬于造型表現(xiàn)，《我在空中飛》一課通過(guò)欣賞感受各種飛的情景，感受到飛的樂(lè)趣和對(duì)飛的向往；通過(guò)進(jìn)一步欣賞各種可以借助飛的“工具”，打開(kāi)學(xué)生的思路，進(jìn)一步拓展飛的方式，在探索飛翔的同時(shí)進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，運(yùn)用多種手段將自己在空中飛的情景表現(xiàn)出來(lái)。 三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)出

2、飛翔時(shí)的動(dòng)態(tài)，會(huì)借助會(huì)飛的工具讓自己飛起來(lái)，知道飛的過(guò)程中地面景物的大小變化。 【過(guò)程與方法】學(xué)生通過(guò)感受各種飛的姿態(tài)，能較好地表現(xiàn)飛的動(dòng)態(tài)美。通過(guò)欣賞了解會(huì)飛的動(dòng)物和各種飛行器，能展開(kāi)大膽的想象，借助“工具”讓自己飛到空中，能將自己在空中看到的景象較好的表現(xiàn)出來(lái)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，體驗(yàn)想象帶來(lái)的樂(lè)趣，感受飛的樂(lè)趣和動(dòng)態(tài)美。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己在空中飛的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：飛的動(dòng)態(tài)美，飛翔工具的表現(xiàn)。 解決措施：學(xué)生通過(guò)欣賞各種飛的圖片，感受飛的動(dòng)態(tài)和美感，通過(guò)尋找飛的“工具”，發(fā)現(xiàn)飛的方式的多樣性。通過(guò)思考“最想

3、做什么”，更好地表現(xiàn)出在空中飛翔時(shí)有趣的故事情節(jié)，通過(guò)思考“看到了什么”，發(fā)現(xiàn)從空中往下看，地面景物的大小變化，了解近大遠(yuǎn)小的原理。通過(guò)教師示范，學(xué)習(xí)人物飛的基本動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖，解決畫(huà)面組織的能力，更好地表現(xiàn)出自己在空中飛的情景。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒、記號(hào)筆。 六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘） 七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體使用 引導(dǎo)階段 （3分鐘） 一、導(dǎo)入新課 自古以來(lái)，人類(lèi)都向往能在天空中飛翔。 讓我們來(lái)看一看神舟十號(hào)宇航員怎樣在空中飛？ 出示視頻 （板書(shū)）我在空中飛 學(xué)生欣賞神舟十

4、號(hào)與天宮一號(hào)對(duì)接宇航員進(jìn)倉(cāng)的過(guò)程。 視頻：神十與天宮一號(hào)對(duì)接宇航員進(jìn)倉(cāng) 課題出示 發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過(guò)程、方法步驟演示 （12分鐘） 二、探索新知 1. 感受飛的感覺(jué) 不論在古時(shí)候，還是現(xiàn)在，人們都有飛天的夢(mèng)想。 教師出示飛天、嫦娥奔月、宇航員等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受飛的動(dòng)態(tài)和美感。 （1）敦煌壁畫(huà)中仙女飛天，姿態(tài)好優(yōu)美哦！ （2）飛上月球的宇航員； （3）嫦娥、哪吒、孫悟空都會(huì)在空中飛，是什么幫助他們飛天的呢？（云、金箍棒、風(fēng)火輪） （4）還有誰(shuí)也到空中飛翔啦？（動(dòng)畫(huà)人物） 小結(jié)：原來(lái)飛這樣的，身體飄浮在空中，手和腳伸展打開(kāi)

5、，頭發(fā)、衣服隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)。 感受飛的動(dòng)態(tài)和美感。 圖片：敦煌飛天、 宇航員、插圖宇航員、嫦娥、哪吒、孫悟空、動(dòng)畫(huà)人物1、動(dòng)畫(huà)人物2 2. 我想怎樣飛 討論：????? （1）你想和他們一樣飛嗎？ （2）你想怎樣讓自己飛起來(lái)？可以借助什么工具在空中飛？ 比一比誰(shuí)的想法最巧妙。 學(xué)生思考討論，拓展學(xué)生飛的想法。 3. 尋找飛的工具 教師出示各種飛的“工具” （1）我想借動(dòng)物的翅膀飛到空中去！ （2）讓降落傘帶我在空中飛！ （3）我可以乘著熱氣球，在空中飛！ （4）我想乘著龍?jiān)诳罩酗w！ 小結(jié)：只要你善于動(dòng)腦筋，你會(huì)想到許多讓自己飛的辦法。

6、4. 想一想 假如你有一對(duì)翅膀，飛到空中，你最想做什么事情？ 全體學(xué)生閉上眼睛，想象一下自己在空中飛的樣子，并想想最想做的事情。 5. 看一看 飛的時(shí)候你看到了什么？地面的景物有什么變化？ 教師出示視頻《飛到空中看到了什么》，感受地面景物的大小變化。 小結(jié)：飛得越高，地面的景物就變得越小。 教師出示從高空拍攝地面的風(fēng)景，學(xué)生欣賞。 （1）從空中往下看，房子、樹(shù)變得更小啦！ （2）從空中往下看，群山被云包圍啦！ 學(xué)生思考分析，師生共同探討尋找可以飛的“工具”，打開(kāi)學(xué)生思路。 學(xué)生思考分析，打開(kāi)學(xué)生的聯(lián)想能力，為有故事性情節(jié)的

7、畫(huà)面鋪墊。 學(xué)生欣賞視頻，并思考分析地面景物的變化。 圖片：鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、降落傘、熱氣球、龍和插圖 圖片：假如有雙翅膀 視頻：飛到空中看到了什么 圖片：從高空拍攝地面的風(fēng)景1、2和插圖風(fēng)景1、2 6．教師示范 （1）飛的人的動(dòng)作 先畫(huà)頭部，表現(xiàn)出頭發(fā)飄動(dòng)；再畫(huà)身體，表現(xiàn)出衣服的動(dòng)感；最后加手和腳，可以盡量伸展，打開(kāi)。 （2）構(gòu)圖 除了自己還可以添加其他景物，將畫(huà)面變得完整。 為動(dòng)手實(shí)踐做好準(zhǔn)備。 圖片：示范步驟圖 7．創(chuàng)作引導(dǎo) 出示學(xué)生

8、作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)小朋友是怎么飛的？在飛的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情？ （1）插上翅膀飛起來(lái)啦！ （2）借助工具飛得真高呀！ （3）飛到宇宙，參加拔河比賽呢！ （4）龍把我?guī)У搅丝罩欣玻? 欣賞學(xué)生作品，展開(kāi)想象。 圖片：學(xué)生作品4張 課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà) （20分鐘） 三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐） ??想一想：你是如何在空中飛的。 畫(huà)一畫(huà)： 畫(huà)畫(huà)自己在空中飛的情景。 編一編：展開(kāi)想象，在空中飛翔時(shí)，你遇到了什么有趣的事情。 ????? 作業(yè)步驟： （1）構(gòu)思； （2）繪畫(huà)：先記號(hào)筆勾線(xiàn)畫(huà)出自己在空中飛的情景，加入其他的小朋友，編個(gè)有趣的故事。

9、（3）添加有趣的背景，畫(huà)上地面的景物和你在空中看到的景物。 （4）涂色 ?教師巡視，幫助學(xué)生。 動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 ?圖片：背景插圖1 展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流 （4分鐘） 四、作業(yè)展示 組織學(xué)生展示作業(yè)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 說(shuō)一說(shuō)： （1）你最喜歡哪一個(gè)作品？為什么？ （2）你是如何飛上天的？ （3）你的作品里發(fā)生了什么樣有趣的故事？ 教師總結(jié)：今天我們終于實(shí)現(xiàn)了在空中飛的夢(mèng)想，真是一次難忘的空中飛行啊！就讓我們插上想象的翅膀，繼續(xù)感受“我在空中飛” 帶來(lái)的樂(lè)趣吧！ 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，互相學(xué)習(xí)。 ?圖片：背景插圖2 拓展階段 （1分鐘） 五、拓展 我們還可以用彩紙?zhí)懋?huà)的方法也可以在空中飛。 ? 拓展思維，積極參與。 ?圖片：拓展圖片