一年級上冊美術教案 第9課《我在空中飛》人教新課標（2014秋）

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1、《我在空中飛》教學設計 （造型·表現(xiàn)） 一、學情分析 能在空中飛是人類的夢想，更是小朋友常夢到的景象。一年級的學生，他們擁有天馬行空的想象能力。但是對于如何將有趣的想法在畫面中進行合理的組織，還是需要教師的引導。充分打開孩子們的想象空間，創(chuàng)作出在空中飛的有趣而富有故事情景的作品。 二、教材分析 本節(jié)課的教學屬于造型表現(xiàn)，《我在空中飛》一課通過欣賞感受各種飛的情景，感受到飛的樂趣和對飛的向往；通過進一步欣賞各種可以借助飛的“工具”，打開學生的思路，進一步拓展飛的方式，在探索飛翔的同時進行繪畫表現(xiàn)，運用多種手段將自己在空中飛的情景表現(xiàn)出來。 三、教學目標 【知識與技能】學生學會表現(xiàn)出

2、飛翔時的動態(tài)，會借助會飛的工具讓自己飛起來，知道飛的過程中地面景物的大小變化。 【過程與方法】學生通過感受各種飛的姿態(tài)，能較好地表現(xiàn)飛的動態(tài)美。通過欣賞了解會飛的動物和各種飛行器，能展開大膽的想象，借助“工具”讓自己飛到空中，能將自己在空中看到的景象較好的表現(xiàn)出來。 【情感態(tài)度與價值觀】學生通過學習和實踐操作，體驗想象帶來的樂趣，感受飛的樂趣和動態(tài)美。 四、教學重點、難點及解決措施 教學重點：用繪畫的方式表現(xiàn)自己在空中飛的情景。 教學難點：飛的動態(tài)美，飛翔工具的表現(xiàn)。 解決措施：學生通過欣賞各種飛的圖片，感受飛的動態(tài)和美感，通過尋找飛的“工具”，發(fā)現(xiàn)飛的方式的多樣性。通過思考“最想

3、做什么”，更好地表現(xiàn)出在空中飛翔時有趣的故事情節(jié)，通過思考“看到了什么”，發(fā)現(xiàn)從空中往下看，地面景物的大小變化，了解近大遠小的原理。通過教師示范，學習人物飛的基本動態(tài)、構圖，解決畫面組織的能力，更好地表現(xiàn)出自己在空中飛的情景。 五、教學準備 教師準備：課件。 學生準備：水彩筆或油畫棒、記號筆。 六、課時：1課時（40分鐘） 七、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 媒體使用 引導階段 （3分鐘） 一、導入新課 自古以來，人類都向往能在天空中飛翔。 讓我們來看一看神舟十號宇航員怎樣在空中飛？ 出示視頻 （板書）我在空中飛 學生欣賞神舟十

4、號與天宮一號對接宇航員進倉的過程。 視頻：神十與天宮一號對接宇航員進倉 課題出示 發(fā)展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示 （12分鐘） 二、探索新知 1. 感受飛的感覺 不論在古時候，還是現(xiàn)在，人們都有飛天的夢想。 教師出示飛天、嫦娥奔月、宇航員等圖片，引導學生觀察感受飛的動態(tài)和美感。 （1）敦煌壁畫中仙女飛天，姿態(tài)好優(yōu)美哦！ （2）飛上月球的宇航員； （3）嫦娥、哪吒、孫悟空都會在空中飛，是什么幫助他們飛天的呢？（云、金箍棒、風火輪） （4）還有誰也到空中飛翔啦？（動畫人物） 小結：原來飛這樣的，身體飄浮在空中，手和腳伸展打開

5、，頭發(fā)、衣服隨風飄動起來。 感受飛的動態(tài)和美感。 圖片：敦煌飛天、 宇航員、插圖宇航員、嫦娥、哪吒、孫悟空、動畫人物1、動畫人物2 2. 我想怎樣飛 討論：????? （1）你想和他們一樣飛嗎？ （2）你想怎樣讓自己飛起來？可以借助什么工具在空中飛？ 比一比誰的想法最巧妙。 學生思考討論，拓展學生飛的想法。 3. 尋找飛的工具 教師出示各種飛的“工具” （1）我想借動物的翅膀飛到空中去！ （2）讓降落傘帶我在空中飛！ （3）我可以乘著熱氣球，在空中飛！ （4）我想乘著龍在空中飛！ 小結：只要你善于動腦筋，你會想到許多讓自己飛的辦法。

6、4. 想一想 假如你有一對翅膀，飛到空中，你最想做什么事情？ 全體學生閉上眼睛，想象一下自己在空中飛的樣子，并想想最想做的事情。 5. 看一看 飛的時候你看到了什么？地面的景物有什么變化？ 教師出示視頻《飛到空中看到了什么》，感受地面景物的大小變化。 小結：飛得越高，地面的景物就變得越小。 教師出示從高空拍攝地面的風景，學生欣賞。 （1）從空中往下看，房子、樹變得更小啦！ （2）從空中往下看，群山被云包圍啦！ 學生思考分析，師生共同探討尋找可以飛的“工具”，打開學生思路。 學生思考分析，打開學生的聯(lián)想能力，為有故事性情節(jié)的

7、畫面鋪墊。 學生欣賞視頻，并思考分析地面景物的變化。 圖片：鳥、蝴蝶、蜻蜓、降落傘、熱氣球、龍和插圖 圖片：假如有雙翅膀 視頻：飛到空中看到了什么 圖片：從高空拍攝地面的風景1、2和插圖風景1、2 6．教師示范 （1）飛的人的動作 先畫頭部，表現(xiàn)出頭發(fā)飄動；再畫身體，表現(xiàn)出衣服的動感；最后加手和腳，可以盡量伸展，打開。 （2）構圖 除了自己還可以添加其他景物，將畫面變得完整。 為動手實踐做好準備。 圖片：示范步驟圖 7．創(chuàng)作引導 出示學生

8、作品，引導學生欣賞。說說小朋友是怎么飛的？在飛的時候發(fā)生了什么有趣的事情？ （1）插上翅膀飛起來啦！ （2）借助工具飛得真高呀！ （3）飛到宇宙，參加拔河比賽呢！ （4）龍把我?guī)У搅丝罩欣玻? 欣賞學生作品，展開想象。 圖片：學生作品4張 課堂實踐，學生進行繪畫 （20分鐘） 三、能力反饋（學生動手實踐） ??想一想：你是如何在空中飛的。 畫一畫： 畫畫自己在空中飛的情景。 編一編：展開想象，在空中飛翔時，你遇到了什么有趣的事情。 ????? 作業(yè)步驟： （1）構思； （2）繪畫：先記號筆勾線畫出自己在空中飛的情景，加入其他的小朋友，編個有趣的故事。

9、（3）添加有趣的背景，畫上地面的景物和你在空中看到的景物。 （4）涂色 ?教師巡視，幫助學生。 動手實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。 ?圖片：背景插圖1 展示學生作品、評價交流 （4分鐘） 四、作業(yè)展示 組織學生展示作業(yè)，進行自評、互評。 說一說： （1）你最喜歡哪一個作品？為什么？ （2）你是如何飛上天的？ （3）你的作品里發(fā)生了什么樣有趣的故事？ 教師總結：今天我們終于實現(xiàn)了在空中飛的夢想，真是一次難忘的空中飛行啊！就讓我們插上想象的翅膀，繼續(xù)感受“我在空中飛” 帶來的樂趣吧！ 學生自評、互評，互相學習。 ?圖片：背景插圖2 拓展階段 （1分鐘） 五、拓展 我們還可以用彩紙?zhí)懋嫷姆椒ㄒ部梢栽诳罩酗w。 ? 拓展思維，積極參與。 ?圖片：拓展圖片