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1、快樂讀書吧
群文閱讀教學設計?
課題?世上有沒有圣誕老人?
群文議題?世上有沒有圣誕老人?
1. 圣誕老人的傳說?選文來源?外國民間故事?
2.圣誕老人真的存在嗎?美國紐約太陽報社?
3.《圣誕老人不來我家的七個理由》（節(jié)選）?［韓］蔡仁仙?
4.我發(fā)現圣誕老人原來是媽媽?（網絡）湯書樂??
注：以上篇目均來自?《小學生群文讀本》三年級?
教學目標?
1.聯(lián)系閱讀經驗，通過多文本閱讀，引導學生學習不同體裁文章的閱讀方法。?
2.一邊讀一邊進行合理的猜測和推想。?
3.讓孩子懂得其實圣誕老人就是一種愛的傳遞，也愿意去當一個圣誕老人，力所能及去幫助別人。?
教學重難點?
2、
教學重點：?
學習用默讀、瀏覽和抓取主要信息的辦法，去進行多文本閱讀。?
教學難點：?
一邊讀一邊進行大膽的猜測和推想。??
教學步驟?
一、播放歌曲，導入新課（3分鐘）?
1.播放圣誕歌曲。?
2.談話：同學們，這首好聽的歌曲叫《圣誕歌》，每年的12月25日，西方的很多國家都在過圣誕節(jié)，這一天，大家都會盼望圣誕老人，乘坐雪橇，從煙囪進入到房間，并把禮物用長筒襪包好，放在圣誕樹下。那么，到底有沒有圣誕老人呢？那我們先來讀讀材料一這篇外國民間故事，看看它是怎么說的吧！?
二、材料一《圣誕老人的傳說》（5分鐘）?
1.默讀?
請同學們用三分鐘時間默讀這個有趣的故事。?
2.
3、談話：這個世界上，沒有一個人見過圣誕老人，但很多人都收到過圣誕老人的禮物?？戳藙偛胚@篇文章，你覺得世界上有圣誕老人嗎？?
生：有（沒有）（教師相機板書）?
3.看來“世上有沒有圣誕老人？”這個問題確實困擾著我們很多小朋友。1897年，一個小女孩特地寫了封信問紐約當時著名的《太陽報》。該報的編輯邱吉并沒有小瞧這個小孩提出的問題，而是立即用社論的方式給以回答——?
三、材料二《圣誕老人真的存在嗎》（7分鐘）?
1.出示默讀要求?
請用5分鐘時間默讀材料二，想一想如果圣誕老人真的存在，你希望他送給你什么禮物？（可以根據自己的想法或文中的詞語回答。）?
2. 教師點撥，指名回答，相機板書（
4、愛、慷慨、奉獻……）?
四、 材料三《圣誕老人不來我家的七個理由》（15分鐘）?
1.談話：有一個叫小亞的韓國小男孩，他對圣誕老人也是充滿疑問，在平安夜，輕輕地問他的爸爸：“爸爸，根本就沒有圣誕老人，對不對？”他爸爸一本正經地回答：“怎么會沒有？當然有啦！”小男孩又追問：“那為什么他有七年沒有來我們家呢？連一次也沒有。”他爸爸笑著說：“我想那是因為圣誕老人有七個不能來的理由，所以他沒來我們家?！毙∧泻⒋蚱粕板亞柕降祝骸澳鞘鞘裁蠢碛赡兀俊彼职置念^，說起了圣誕老人不來他家的七個理由……之前已經
通過歌曲，激發(fā)學生學習興趣。?
通過三篇文章閱讀，梳理歸納，?由提出問題“世界上有圣誕老
5、人嗎？”到情感培養(yǎng)“像圣誕老人一樣美好的事物不一定能用眼睛看到（例如：愛、慷慨等等）”再由故事進行大膽的推測和猜想“還有什么原因導致圣誕老人不來呢？”?
讓同學們讀了圣誕老人不來我家的第一個理由，現在回想一下，說一說圣誕老人不來小亞家的第一個理由。（圣誕老人的麋鹿“魯道夫”不小心掉進了已經結冰的池塘，把送給小亞的禮物弄丟了。）?
2.你覺得還會有什么原因導致圣誕老人不來小亞家呢？試著再寫兩三個理由。
3.指名回答。?
五、材料四《我發(fā)現圣誕老人原來是媽媽》（10分鐘）?
1.談話：還有這么一個小女孩，在她童年成長的經歷中，有一件事讓她記憶深刻。請同學們快速默讀材料四，為什么這件事令這小女孩失望，但又深深感動？?
2.指名回答，相機板書。（失望：圣誕老人是媽媽的；感動：媽媽愛我扮演成了圣誕老人。）?
3.總結：是啊，其實圣誕老人和像圣誕老人一樣美好的事物不一定能用眼睛看到，但它的的確確是存在的，所以希望同學們也能當一個圣誕老人，力所能及的去幫助別人。?
三年級上冊語文教案- 快樂讀書吧 人教部編版
