五年級語文上冊《介紹一種事物》教案

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1、---- 課題 教學 目標 教學 重點 教學 難點 教具 準備 介紹一種事物 課型 習作 授課 1 課時 時間 1. 運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學寫一篇簡單的說明文。 2. 學習有序觀察,并在觀察中抓住事物的特征。 3. 在實踐中提升學生的表達能力,受到熱愛科學的教育,陶冶熱愛生活的情趣。 1. 運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物,要突出這種事物的特征。 2. 在介紹事物特征的時候,要按照一定的順序。 能按一定順序?qū)懽?,將說明文的表達方法恰

2、當運用到習作中去。在實踐中提升學生的表達能力,受到熱愛科學的教育,陶冶熱愛 生活的情趣。 課件 教學設(shè)計設(shè)計意圖 ---- ---- 一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣 【設(shè)計意圖:用精巧的 在我們生活中,有許多精巧的物品,大家看:〔出 圖片引入,能激發(fā)學生 導入示課件 1〕香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美的興趣,吸引他們一探 〔〕分 終究的欲望?!? 鐘 觀實用的電器、漂漂亮亮的玩具?? 多美呀!你最喜歡什么?你了解它嗎?想給我們介紹介紹嗎? ---- ---- 板書:介紹一種物品 師:要把你喜歡的物品介紹清楚啊,就要用到前面我們前面學過的一種文體——說明文。大家還

3、記得嗎? 二、方法指導:怎樣寫說明文【設(shè)計意圖:指導寫 作方法,能指導學生根 1 回憶一下學過的說明文——?太陽??松鼠?等, 據(jù)寫法進展寫作,提高 總結(jié)學過的說明方法及說明文中語言的準確性和寫作能力。】 生動性等特點。〔出示課件 2〕 2、出示習作要求:介紹一種物品,選材方面:可 以是蔬菜、水果、 玩具、文具或電器等?!渤鍪菊n件 3〕 ---- ---- 新課 教學 〔 分鐘 提示寫作方法:按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點來寫。運用我們學過的一些說 明方法。語言要準確、生動。寫完后認真修改。〔出 〕 示課件 4〕 ---- ----

4、 板書:選材寫作方法 三、師生討論歸納〔出示課件 5〕 ---- ---- 師:我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢?讓我們一 起讀讀習作要求,看看文中給我們提示了些什 么? 第一步:確定好要寫的物品。 第二步:認真觀察,找到物品的特點。 1、介紹蔬菜、水果,應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味 【設(shè)計意圖:用師生共同討論的方法,有針對性地進展指導,讓學生寫起來更輕松?!? ---- ---- 道,還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、 保鮮等方面的情況; 2、介紹玩具、文具、電器,應(yīng)重點介紹形狀、特 點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng) 注意的問題等等。 第三步:具體描寫,構(gòu)造

5、有條理 四、小組交流,練習表達。〔出示課件 7〕 1、出示物品,思考物品的特點。 【設(shè)計意圖:小組交流 ---- ---- 2、同桌間交流:把自己比較感興趣的物品向同桌 介紹。 3、班上交流:如何在介紹物品時用到不同的說明 方法。 4、打算介紹同一物品的同學自由組成小組,交流 如何突出物品特點。 板書:突出特點 寫作心得,能讓學生查 漏補缺,逐步完善自己 的作品?!? ---- ---- 五、確定寫作對象,為作文擬提綱并練習寫作?!渤? 示課件 8〕 1、在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。 2、為自己的作文擬一個提綱,包括先寫什么、再 寫什么、最后如何

6、結(jié)尾。 3、寫作。 六、組內(nèi)評議,練習修改?!渤鍪菊n件 9〕 1、展示自己的作文提綱, 說說自己打算如何寫作, ---- ---- 請同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品, 注意,〔出示課件10〕 一、要有內(nèi)容,二、要有順序,三、要有說明方法。 七、集體評議,作業(yè)安排。 課堂小結(jié) 1、展示優(yōu)秀習作進展點評,總結(jié)優(yōu)點。 及拓展延 伸〔 〕 分鐘 2、繼續(xù)修改習作,寫好這篇說明文。 選材 ---- ---- 板書 內(nèi)容 介紹一種物品 ---- ---- 寫作方法 ----- 突出特點 教學反思 1. 在這節(jié)課的教學中,我首先用精彩的圖片導入,引起學生的興趣,然后通過指導寫作方法、選材等,來指導學生寫作,讓他們有的可寫,減輕了寫作的負擔,消除了他們的畏難情緒。 2. 在教學過程中,我還充分發(fā)揮學生之間的合作探究精神,讓他們通過展示自己的作品,品評作品,在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺乏,從而完善自己的作品,起到了良好的效果。 ---- ---- 美中缺乏的是對寫作差的學生給予的鼓勵不夠, 希望在今后的教學中有所 改進。 ----

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