2015-2016高中語(yǔ)文 第九單元 9《日知錄》三則學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》
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1、第九單元 經(jīng)世致用 9 《日知錄》三則 顧炎武(1613—1682),漢族,初名絳,字忠清。明亡后改名炎武,字寧人,亦自署蔣山傭。尊稱(chēng)為亭林先生。江蘇昆山人。明末清初著名的思想家、史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家。曾參加抗清斗爭(zhēng),后來(lái)致力于學(xué)術(shù)研究。晚年側(cè)重經(jīng)學(xué)的考證,考訂古音,分古韻為10部。著有《日知錄》《音學(xué)五書(shū)》等,他是清代古韻學(xué)的開(kāi)山之祖,成果累累。 《日知錄》是一部經(jīng)年累月、積金琢玉撰成的大型學(xué)術(shù)札記,全書(shū)1 000余條,文字最長(zhǎng)的5 000多字,最短的只有9個(gè)字,可見(jiàn)其不拘一格的寫(xiě)作風(fēng)格?!端膸?kù)全書(shū)總目提要》把它分為經(jīng)義、政事、世風(fēng)、禮制、科舉、藝文、史法、天象術(shù)數(shù)、地理等類(lèi)別,顧炎武
2、自己則把這部書(shū)分為三類(lèi):“上篇經(jīng)術(shù),中篇治道,下篇博聞?!苯?jīng)術(shù),是對(duì)儒家經(jīng)典所作的詮釋考訂;治道,談經(jīng)世濟(jì)民之術(shù);博聞,廣泛論列文史知識(shí)及社會(huì)風(fēng)俗。節(jié)選三則內(nèi)容要點(diǎn)如下:《文須有益于天下》,強(qiáng)調(diào)文以載道,文以紀(jì)事,文以揭示民間疾苦、稱(chēng)揚(yáng)善行,從正面立論,從反面申述,旗幟鮮明地主張作文要經(jīng)世致用?!吨鴷?shū)之難》析古剖今,提出“必古人之所未就,后世之所不可無(wú)”的著述標(biāo)準(zhǔn),主張獨(dú)創(chuàng),反對(duì)急功近利,實(shí)際上還是在提倡治學(xué)不為空言,要切合實(shí)際,期于有用?!段娜酥唷分鲝垺白R(shí)經(jīng)術(shù)”“通古今”,去華就實(shí),從養(yǎng)器識(shí)的角度強(qiáng)調(diào)修身的重要性。 一、注音 無(wú)稽________ 諛妄________ 舛漏__
3、______ 菑畬________ 潢潦________ 襟裾________ 摭________ 二、解釋詞義 隱 傳 易 止 三、指出加點(diǎn)詞的活用類(lèi)型并釋義 曰明道也 ________ 察民隱也 ________ 樂(lè)道人之善也 ________ 多一篇之益也 ________ 多一篇之損矣 ________ 此子書(shū)之一變也 ________ 然則以文人名于世 ________ 摭我華而不實(shí)我實(shí) ________ 四、分析句式類(lèi)型 至《呂氏春秋》《淮南子》,則不能自成 ________ 此子書(shū)之一變也
4、 ________ 何文人之多也 ________ 五、積累名句 文之不可絕于天地間者,________,________,察民隱也,樂(lè)道人之善也。若此者,____________,________________。多一篇,多一篇之益矣。 答案: 一、jī yú chuǎn zī shē huánɡ lǎo jīn jū zhí 二、隱:名詞,傷痛 副詞,暗暗地 動(dòng)詞,憐憫 形容詞,隱居的 動(dòng)詞,隱瞞 傳:動(dòng)詞,流傳 名詞,傳記 動(dòng)詞,傳遞 動(dòng)詞,傳授 易:形容詞,容易 動(dòng)詞,替代 動(dòng)詞,改變 形容詞,容易 動(dòng)詞,替換 止:動(dòng)詞,停留 動(dòng)詞,阻止 動(dòng)詞,挽留 動(dòng)詞,
5、停止 副詞,同“只”,僅僅 三、形容詞活用為動(dòng)詞,闡明 形容詞活用為名詞,傷痛 形容詞活用為名詞,善行 形容詞活用為動(dòng)詞,增加 動(dòng)詞活用為名詞,損害 動(dòng)詞活用為名詞,變化 名詞活用為動(dòng)詞,出名 名詞活用為動(dòng)詞,落實(shí) 四、省略句 判斷句 定語(yǔ)后置句 五、曰明道也 紀(jì)政事也 有益于天下 有益于將來(lái) 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.而其中小有舛漏 舛:差錯(cuò) B.多一篇之損矣 損:損失 C.士當(dāng)以器識(shí)為先 器:器量 D.先生君子但用文章提獎(jiǎng)后生 獎(jiǎng):獎(jiǎng)勵(lì) 2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),古今意思不相同的一項(xiàng)是( ) A.有益于天下,有益
6、于將來(lái) B.皆以一生精力成之 C.行身陷不義,況望多名譽(yù) D.歐陽(yáng)永叔與學(xué)者言,未嘗及文章 3.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的“之”字,分類(lèi)正確的一項(xiàng)是( ) ①文之不可絕于天地間者?、跇?lè)道人之善也?、鄱嘁黄?,多一篇之益矣?、芷浔毓湃酥醇熬? ⑤后世之所不可無(wú),而后為之?、藓挝娜酥嘁? A.①④⑥/②③/⑤ B.①④/②③/⑤⑥ C.①②④/③⑥/⑤ D.①④/③⑤/②⑥ 4.下列各項(xiàng)中句式與其他三句不相同的一項(xiàng)是( ) A.霜葉紅于二月花 B.有益于將來(lái) C.然則以文人名于世 D.雖無(wú)絲竹管弦之盛 二、文本研探 閱讀文本選段,完成5~9題。 文人之多 唐、宋
7、以下,何文人之多也!固有不識(shí)經(jīng)術(shù),不通古今,而自命為文人者矣。韓文公《符讀書(shū)城南》詩(shī)曰:“文章豈不貴,經(jīng)訓(xùn)乃菑畬。潢潦無(wú)根源,朝滿(mǎn)夕已除。人不通古今,馬牛而襟裾。行身陷不義,況望多名譽(yù)?!倍蝿粗?xùn)子孫,每曰:“士當(dāng)以器識(shí)為先,一號(hào)為文人,無(wú)足觀矣?!比粍t以文人名于世,焉足重哉!此揚(yáng)子云所謂“摭我華而不實(shí)我實(shí)”者也。黃魯直言:“數(shù)十年來(lái),先生君子但用文章提獎(jiǎng)后生,故華而不實(shí)。”本朝嘉靖以來(lái),亦有此風(fēng)。而陸文裕所記劉文靖告吉士之言,空同大以為不平矣。 《宋史》言:“歐陽(yáng)永叔與學(xué)者言,未嘗及文章,惟談吏事,謂文章止于潤(rùn)身,政事可以及物。” 5.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A
8、.唐、宋以下,何文人之多也 以下:以來(lái),以后 B.士當(dāng)以器識(shí)為先 器識(shí):器量與見(jiàn)識(shí) C.先生君子但用文章提獎(jiǎng)后生 提獎(jiǎng):提拔獎(jiǎng)勵(lì) D.謂文章止于潤(rùn)身 潤(rùn)身:粉飾自己 6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( ) A. B. C. D. 7.下列對(duì)韓愈《符讀書(shū)城南》一詩(shī)的語(yǔ)句理解不正確的一項(xiàng)是( ) A.文章豈不貴,經(jīng)訓(xùn)乃菑畬。——文章誰(shuí)說(shuō)不貴重,解說(shuō)經(jīng)義是根本。 B.潢潦無(wú)根源,朝滿(mǎn)夕已除。——雨水橫流無(wú)根源,早晨滿(mǎn)地夕已盡。 C.人不通古今,馬牛而襟裾?!獮槿瞬煌ü排c今,如同馬牛披衣襟。 D.行身陷不義,況望多名譽(yù)?!f(shuō)話(huà)做事誣陷人,何能希望多名譽(yù)。
9、 8.下列有關(guān)這則文字的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A.文中以感嘆開(kāi)端,直揭主題,提出論點(diǎn),融入強(qiáng)烈的情感,很有嘲諷意味。 B.引用韓愈的詩(shī)是為了強(qiáng)調(diào)“經(jīng)訓(xùn)”是學(xué)問(wèn)之根本,博古通今為治學(xué)之基石。 C.引宋人劉摯訓(xùn)示子孫的話(huà),作進(jìn)一步申述,強(qiáng)調(diào)崇尚經(jīng)術(shù),重視器量見(jiàn)識(shí)。 D.作者又引述西漢揚(yáng)雄和宋代黃庭堅(jiān)的話(huà),繼續(xù)說(shuō)明要?jiǎng)?wù)實(shí)不要只追求華麗。 9.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)士當(dāng)以器識(shí)為先,一號(hào)為文人,無(wú)足觀矣。 _____________________________________________________________________________
10、___________________________________________________________________ (2)謂文章止于潤(rùn)身,政事可以及物。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、深化擴(kuò)展 閱讀下面的文字,完成10~14題。 《會(huì)試錄》《鄉(xiāng)試錄》主考試官序其首,副主考序其后,職也。凡書(shū)亦猶是矣。且如國(guó)
11、初時(shí),府業(yè)縣志書(shū)成,必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之,不則官于其府州縣者也,請(qǐng)者必當(dāng)其人,其人亦必自審其無(wú)可讓而后為之。官于是者,其文優(yōu),其于是書(shū)也有功,則不讓于鄉(xiāng)矣;鄉(xiāng)之先生,其文優(yōu),其于是書(shū)也有功,則官不敢作矣;義取于獨(dú)斷,則有自為之而不讓于鄉(xiāng)與官矣:凡此者,所謂職也,故其序止一篇,或別有發(fā)明,則為后序【注】,亦有但紀(jì)歲月而無(wú)序者。今則有兩序矣,有累三四序而不止者矣。兩序,非體也;不當(dāng)其人,非職也。世之君子不學(xué)而好多言也。 凡書(shū)有所發(fā)明,序可也;無(wú)所發(fā)明,但紀(jì)成書(shū)之歲月可也,人之患在好為人序。 唐杜牧《答莊充書(shū)》曰:“自古序其文者,皆后世宗師其人而為之。今吾與足下并生今世,欲序足下未巳之
12、文,固不可也。”讀此言,今之好為人序者可以止矣。 婁堅(jiān)《重刻〈元氏長(zhǎng)慶集〉序》曰:“序者,敘所以作之指也,蓋始于子夏之序《詩(shī)》。其后劉向以校書(shū)為職,每一編成,即有序,最為雅馴矣。左思《賦三都》成,自以名不甚著,求序于皇甫謐,自是綴文之士多有托于人以傳者。皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知也?!敝劣谄鋫骷染?,刻本之存者或漫漶不可讀,有繕寫(xiě)而重刻之,則人復(fù)序之,是宜敘所以刻之意可也。而今之述者,非追論者昔賢,妄為優(yōu)劣之辯,即過(guò)稱(chēng)好事,多設(shè)游揚(yáng)之辭,皆我所不取也。讀此者,今之好為古人文集序者可以止矣。 (選自清·顧炎武《日知錄》卷十九) 注后序:寫(xiě)在書(shū)后面的序文,類(lèi)似于后記。 10.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的
13、解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( ) A.必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之 齒尊:年長(zhǎng)受尊崇 B.請(qǐng)者必當(dāng)其人 當(dāng):充當(dāng) C.有累三四序而不者矣 累: 累積 D.刻本之存者或漫漶不可讀 漫漶:模糊不清 11.下面加點(diǎn)的詞意義和用法不相同的一組是( ) A. B. C. D. 12.下列各句話(huà)都體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的一組是( ) ①主考試官序其首,副主考序其后 ②兩序,非體也 ③無(wú)所發(fā)明,但紀(jì)成書(shū)之歲月可也 ④自是綴文之士多有托于人以傳者 ⑤讀此言,今之好為古人文集序者可以止矣 A.①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D.③④⑤ 1
14、3.下列對(duì)本文的理解和分析,不正確的項(xiàng)是( ) A.作者認(rèn)為書(shū)前可以有序文,書(shū)后也可以有序文。 B.作者提出了對(duì)作序的看法,并運(yùn)用引證法使自己的觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。 C.給古人文集作序時(shí),介紹一下刊物情況是可以的,但不應(yīng)該加褒貶。 D.杜牧認(rèn)為給別人作序的人能夠成為后世的宗師。 14.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)其人亦必自審其無(wú)可讓而后為之。 ______________________________________________________________________________________________________
15、__________________________________________ (2)今與足下并生今世。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)皆汲汲于名,而惟恐人
16、之不吾知也。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案: 1.解析:B項(xiàng),損:危害。 答案:B 2.解析:D項(xiàng),“學(xué)者”在文中的意思是“學(xué)習(xí)的人”。 答案:D 3.解析:A項(xiàng),分類(lèi)正確。①④⑥用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性;②③結(jié)構(gòu)助詞,的;⑤代詞,指書(shū)。 答案:A 4.解析:A、B、C三項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句,只有D項(xiàng)為定語(yǔ)后置
17、句。 答案:D 5.解析:D項(xiàng),“潤(rùn)身”在文中的意思是“使自身受益”。 答案:D 6.解析:A項(xiàng),“固”,①副詞,本來(lái);②動(dòng)詞,加固。B項(xiàng),“以”,①介詞,把;②連詞,用來(lái)。C項(xiàng),“而”,都是連詞,卻。D項(xiàng),“及”,①連詞,到;②副詞,來(lái)得及。 答案:C 7.解析:D項(xiàng),“行身陷不義”的意思是“行事立身陷不義”。 答案:D 8.解析:A項(xiàng),“提出論點(diǎn)”說(shuō)法不正確。文章的中心論點(diǎn)隱藏在作者引用的詩(shī)文言語(yǔ)中,而不是在開(kāi)頭就提出的。 答案:A 9.解析:這兩句翻譯時(shí)要把握關(guān)鍵實(shí)詞的含義,如“器識(shí)”“號(hào)”“觀”“潤(rùn)身”“及物”等。 答案:(1)讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)以器量與見(jiàn)識(shí)為先,一旦被稱(chēng)
18、為文人,其認(rèn)知就沒(méi)有可觀之處了。(2)認(rèn)為文章只能使自身受益,政事可以恩及萬(wàn)物。 10.解析:應(yīng)譯為“適合,適當(dāng)” 答案:B 11.解析:第一句中的“且”作連詞,用于句首,相當(dāng)于“夫”。第二句中的“且”作連詞,表讓步,解釋為“尚且”。 答案:A 12.C 13.D 14.(1)那個(gè)人也必須審視自己沒(méi)有可以推讓的然后再作序。 (2)現(xiàn)在(我)和您共同生活(在)當(dāng)今時(shí)代。 (3)(他們)都急切地追求名聲,唯恐別人不知道自己 參考譯文: 《會(huì)試錄》《鄉(xiāng)試錄》由主考試官在開(kāi)篇作序,由副主考在后面作序,是符合他們的職責(zé)的。其實(shí)所有的書(shū)也都像這樣。就如建國(guó)初年,各
19、地府州的縣志寫(xiě)成之后,一定會(huì)推舉遠(yuǎn)近鄉(xiāng)里年高德重且很有文采的老先生為它作序,不然就請(qǐng)?jiān)诋?dāng)?shù)刂莞h衙里做官的人作序。邀請(qǐng)的人一定要是恰當(dāng)?shù)娜?,那個(gè)人也一定要審視自己沒(méi)有可以推讓的人然后再作序。如果在此地做官的人,他的文章很好,他對(duì)于此書(shū)的寫(xiě)成有過(guò)貢獻(xiàn),就不必再推讓給鄉(xiāng)里。如果鄉(xiāng)里的老先生,文章寫(xiě)得好,對(duì)于此書(shū)有過(guò)貢獻(xiàn),那么官員就不敢作序了。如果書(shū)的思想主旨是個(gè)人決定的,那么就可以自己作序而不必推讓給鄉(xiāng)里前輩或官員了。所有這些,都叫做恰如職分。所以這些序言只有一篇。有的另外還有需要闡發(fā)和表明的思想,那就寫(xiě)一篇后序。也有書(shū)只記寫(xiě)作年月而沒(méi)有序言。現(xiàn)在卻有作兩篇序言的,有堆砌三四篇序言還不止的。作兩篇
20、序,不合體例。作序的人不當(dāng),不合職分。現(xiàn)在世上有很多所謂的君子不好做學(xué)問(wèn)卻好高談闊論。凡是書(shū)里有新的創(chuàng)見(jiàn)和闡發(fā)的,可以作序。沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)闡發(fā)的,只記錄成書(shū)的年月就可以了。人們的毛病在于好為別人作序。 唐朝杜牧在《答莊充書(shū)》中說(shuō):“自古以來(lái)為書(shū)文作序的,都是后來(lái)成為一代宗師的人作的?,F(xiàn)在我和您共同生活在當(dāng)今時(shí)代,我想要為您未寫(xiě)完的文章作序,也實(shí)在不可以啊?!弊x了這番話(huà),現(xiàn)在那些好給別人作序的人可以停手了。 婁堅(jiān)在《重刻〈元氏長(zhǎng)慶集〉序》中說(shuō):“序言,用來(lái)敘述書(shū)的寫(xiě)作意圖,這大概始于子夏為《詩(shī)經(jīng)》作序。在此之后劉向把校對(duì)書(shū)稿作為自己的職責(zé),每當(dāng)有一篇編成,就要有一篇序,最算得上是遵守體例的了。左思寫(xiě)成《三都賦》后,自己認(rèn)為自己的名聲不夠響亮,于是請(qǐng)求皇甫謐為他作序。自此之后,寫(xiě)文章的人多有托咐別人作序以使文章傳播的,都急切地追求名聲,唯恐別人不了解自己。至于那些傳播很久,留存的印書(shū)的刻本已經(jīng)模糊不清無(wú)法識(shí)讀的書(shū),就有人修繕抄寫(xiě)再重新刻印它,也就有人再為它作序,這就大概敘述為什么重刻它們的意圖就可以了。而現(xiàn)在的序言中記述的內(nèi)容,并不是追述評(píng)價(jià)昔日的圣賢,而胡亂地作出優(yōu)劣之辨,就過(guò)度地稱(chēng)頌好事,多使用浮夸頌揚(yáng)之辭,這些都是我所不做的。”讀了這些話(huà),現(xiàn)在那些愛(ài)為古人的文集作序的人可以停手了吧。
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