2020版高考生物二輪復習 2 細胞代謝專練（含解析）（必修1）

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1、第1關：基礎知識——填一填 1．發(fā)生滲透作用必須具備兩個條件，即：具有半透膜；膜兩側溶液具有濃度差。 2．質壁分離與復原、細胞融合、胞吞和胞吐等都與膜的流動性有關。 3．協(xié)助擴散和主動運輸都需要載體蛋白，但前者不消耗能量；主動運輸和胞吞都消耗能量，但后者不需要載體蛋白。 4．與主動運輸有關的細胞器是線粒體、核糖體。 5．酶并非都是蛋白質，少數酶是RNA。 6．酶具有催化作用，其原理是降低化學反應的活化能。 7．酶的作用具有高效性、專一性和作用條件溫和等特性。 8．ATP的結構簡式是A－P～P～P，其中A表示腺苷，P代表磷酸基團。 9．ATP的合成部位有細胞質基質、線粒體、葉綠

2、體。 10．葉綠體中色素共有4類，在濾紙條上從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。 11．類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，葉綠素主要吸收紅光和藍紫光。 12．光反應 13. 14．有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體，其反應式為： C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量。 15．無氧呼吸的場所是細胞質基質，其反應式為： C6H12O62C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量或C6H12O62C3H6O3(乳酸)＋少量能量。 16．光反應的產物是ATP、[H]和O2，其中O2全部來源于H2O。 17．光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應產生的A

3、DP和Pi為光反應形成ATP提供了原料。 18．H2O既是有氧呼吸的原料，也是有氧呼吸的產物。 19．有氧呼吸的三個階段都產生ATP，產生ATP最多的是第三階段。 第2關：切入高考——判一判 考點一　物質的輸入和輸出 1．[2018·全國卷Ⅱ]巨噬細胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴散。(×) 2．[2018·全國卷Ⅱ]固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸。(×) 3．[2018·全國卷Ⅱ]神經細胞受到刺激時產生的Na＋內流屬于被動運輸。(√) 4．[2018·全國卷Ⅱ]護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于主動運輸。(×) 5．[2016·全國卷Ⅰ]離子泵是一種具有ATP水解酶活

4、性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列判斷結果是： (1)離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散。(×) (2)離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進行的。(×) (3)加入蛋白質變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率。(×) 6．[2016·全國卷Ⅲ]細胞膜兩側的離子濃度差是通過自由擴散實現的。(×) 7．[全國卷Ⅰ]漿細胞分泌抗體到細胞外的過程屬于胞吐作用。(√) 8．[全國卷Ⅰ]主動運輸礦質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中。(√) 9．[全國卷Ⅰ]低溫不影響礦質元素離子的吸收速率。(×) 考點二　酶與ATP 1．[2017·全國卷Ⅱ]由活細胞產生的酶在生

5、物體外沒有催化活性。(×) 2．[2017·全國卷Ⅱ]唾液淀粉酶催化反應最適溫度和保存溫度是37 ℃。(×) 3．[2016·全國卷Ⅰ]若除酶外所有試劑已預保溫，則在測定酶活力的實驗中，判斷下列操作順序： (1)加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量。(×) (2)加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產物的量。(×) (3)加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量。(√) 4．[2016·全國卷Ⅰ]神經遞質在突觸間隙中的移動消耗ATP。(×) 5．[2016·全國卷Ⅰ]突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP。(

6、√) 6．[2016·全國卷Ⅰ]神經細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP。(√) 7．[全國卷Ⅱ]同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中。(√) 8．[全國卷Ⅱ]低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構。(×) 9．[全國卷Ⅱ]酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速率。(√) 10．[全國卷Ⅱ]酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物。(√) 11．[全國卷]在有氧和缺氧的條件下細胞質基質都能形成ATP。(√) 考點三　細胞呼吸和光合作用 1．[2018·全國卷Ⅲ]植物在黑暗中可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸。(√) 2．[2018·全國卷Ⅲ]食物鏈上傳遞的能量

7、有一部分通過細胞呼吸散失。(√) 3．[2018·全國卷Ⅲ]有氧呼吸和無氧呼吸的產物分別是葡萄糖和乳酸。(×) 4．[2018·全國卷Ⅲ]植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP。(√) 5．[2018·全國卷Ⅱ]與風干前相比風干種子中細胞呼吸作用的強度高。(×) 6．[2017·全國卷Ⅲ]類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應中ATP的合成。(×) 7．[2017·全國卷Ⅲ]葉片在640～660 nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的。(√) 8．[2016·全國卷Ⅰ]在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP。(×) 9．[2016·全國卷Ⅰ]ATP能在神經

8、元線粒體的內膜上產生。(√) 10．[2016·全國卷Ⅱ]通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用。(×) 11．[2016·全國卷Ⅱ]黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的。(√) 12．[2016·全國卷Ⅱ]葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中。(√) 13．[全國卷Ⅱ]肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸。(√) 14．[全國卷Ⅱ]破傷風桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中。(×) 15．[全國卷Ⅱ]磷酸是光反應中合成ATP所需的反應物。(√) 16．[全國卷Ⅱ]植物呈現綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光。(×) 17．[全國卷Ⅱ]葉綠素a和葉綠素b

9、在紅光區(qū)的吸收峰值不同。(√) 18．[全國卷]有氧呼吸產生的[H]在線粒體基質中與O2結合生成水；無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累。(×) 19．[四川卷]有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解。(×) 20．[安徽卷]水稻種子呼吸速率下降有利于干物質合成。(×) 21．[海南卷]無氧呼吸能產生ATP，但沒有[H]的生成過程。(×) 22．[海南卷]有氧呼吸過程中產生的[H]可在線粒體內氧化生成水。(√) 23．[四川卷]H2O在光下分解，產生的[H]將固定的CO2還原為(CH2O)。(√) 24．[海南卷]類囊體上產生的ATP可用于暗反應。(

10、√) 25．[海南卷]進入葉綠體的CO2不能被[H]直接還原。(√) 26．[海南卷]光合作用光反應階段產生的[H]可在葉綠體基質中作為還原劑。(√) 第3關：對接高考——研一研 從教材中篩選出的探因類長句答題 1．植物細胞發(fā)生質壁分離后自動復原的原因 首先植物細胞因外界溶液濃度較高而失水，發(fā)生質壁分離，接著，因外界溶液的溶質分子被細胞吸收，使細胞內外濃度差發(fā)生逆轉，當細胞液濃度高于外界溶液時，細胞吸水而復原。 2．[江蘇卷]原生質層與半透膜在物質透過上的區(qū)別 原生質層能主動轉運有關物質而半透膜不能。 3．哺乳動物成熟的紅細胞可成為病毒陷阱細胞的原因(必修1P41) 哺乳動

11、物成熟的紅細胞沒有細胞核而壽命短；沒有核糖體等細胞器，不能合成蛋白質。 4．破壞核仁會影響蛋白質合成的原因(必修1P53) 核仁與核糖體的形成有關，核仁被破壞，不能形成核糖體，蛋白質的合成不能正常進行。 5．將人的成熟紅細胞置于無氧環(huán)境并不影響其物質跨膜運輸的原因 人紅細胞吸收某些物質是被動運輸不耗能；人紅細胞本來就進行無氧呼吸不需要氧氣。 6．質壁分離實驗中引流法置換細胞外界溶液的操作方法(必修1P62) 從蓋玻片的一側滴入新的外界溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引，重復幾次。 7．[全國卷]魯賓－卡門實驗的思路(必修1P102) 分別用氧的同位素標記二氧化碳和水，再分別培養(yǎng)

12、兩組植物，最終產生的含標記的氧氣，只來自標記水的那一組。 8．[揚州二模]紙層析法分離色素的原理(必修1P97) 色素在層析液里的溶解度不同，溶解度大的隨層析液在濾紙條上擴散快。 9．[全國卷]二氧化碳減少后C3、C5含量分析 當二氧化碳濃度突然降低時，五碳化合物合成速率不變，消耗速率卻減慢，導致五碳化合物增多。 10．[全國卷]黑暗中培養(yǎng)過的幼苗葉片黃化的原因 黑暗中葉綠素無法合成而且逐漸分解，最終呈現較穩(wěn)定的類胡蘿卜素的黃色。 11．光下培養(yǎng)密閉容器中的植物，容器中二氧化碳濃度先下降后不變的原因 開始時，光合作用吸收二氧化碳量大于呼吸作用釋放二氧化碳量，隨著容器中二氧化碳濃

13、度降低，光合作用減弱到吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量達到動態(tài)平衡。 12．[全國卷]缺鎂時葉片發(fā)黃的原因 鎂是葉綠素的組成元素，缺鎂導致葉綠素合成受阻，從而使葉片呈現類胡蘿卜素的黃色。 13．紙層析后濾紙條上色素帶太淺的原因(必修1P98) 研磨不充分、無水乙醇加入過多、濾紙條未干燥處理、未重復畫濾液細線等。 14．[全國卷]測定酶的最適溫度的實驗思路 在一定的溫度范圍內，設置多個不同溫度的梯度，分別測定酶活性。若所測得數據出現峰值，峰值即為最適溫度，否則繼續(xù)擴大溫度范圍，直到測出峰值。 15．[四川卷]加熱、無機催化劑和酶加快化學反應速率的區(qū)別(必修1P80) 加熱只是為反應提供能量，并不降低活化能。無機催化劑和酶都能降低反應所需的活化能，只是酶降低活化能的效果更顯著。 16．新采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味的原因 加熱會破壞將可溶性糖(甜)轉化為淀粉(不甜)的酶。 17．[全國卷]萌發(fā)種子干重減少原因 種子呼吸作用消耗有機物，且不能進行光合作用。 - 4 -