（新高考）2020高考生物二輪復(fù)習(xí) 第五部分 高考長(zhǎng)句練 高考長(zhǎng)句練（三）

《（新高考）2020高考生物二輪復(fù)習(xí) 第五部分 高考長(zhǎng)句練 高考長(zhǎng)句練（三）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新高考）2020高考生物二輪復(fù)習(xí) 第五部分 高考長(zhǎng)句練 高考長(zhǎng)句練（三）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考長(zhǎng)句練(三) (建議用時(shí)：30分鐘) 1．某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性，紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性。基因m、r的位置如圖所示。一批窄葉白花植株經(jīng)誘導(dǎo)產(chǎn)生了如圖甲、乙、丙所示的突變?，F(xiàn)有一株由純種寬葉紅花植株誘導(dǎo)得到的突變體，推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變異與基因M無(wú)關(guān)，且為圖甲、乙、丙所示變異類型中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正?！，F(xiàn)只有甲、乙、丙植株可供選擇，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定該寬葉紅花突變體的變異類型是圖甲、乙、丙所示類型中的哪一種(注：各種基因型的配子活力相同，控制某一性狀的基因都缺失時(shí)，幼胚死亡)。 (1)圖甲、乙、丙所示的變異類型依次是________、

2、________、________(請(qǐng)具體表述)。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟： ①________________________________________________________________________。 ②觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例。 (3)結(jié)果預(yù)測(cè)： ①若______，則該寬葉紅花突變體為圖甲所示變異類型； ②若______，則該寬葉紅花突變體為圖乙所示變異類型； ③若______，則該寬葉紅花突變體為圖丙所示變異類型。 2．GLUT4是脂肪細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞中的一種蛋白質(zhì)，其主要作用是將葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)入細(xì)胞內(nèi)。在正常狀況下GLUT4分布于細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)存囊泡

3、中，不起轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的作用，僅在胰島素的信號(hào)刺激下，才能轉(zhuǎn)位至細(xì)胞膜上，圖A為正常人細(xì)胞中發(fā)生的過(guò)程，圖B為Ⅱ型糖尿病(胰島素抵抗)患者細(xì)胞中發(fā)生的過(guò)程?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)圖中胰島素受體的化學(xué)本質(zhì)是________，它體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________________的功能；GLUT4的功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能，含GLUT4的囊泡直接來(lái)自________(填細(xì)胞器名稱)。 (2)據(jù)圖分析，飯后1小時(shí)血糖濃度升高后在胰島素作用下恢復(fù)正常水平的調(diào)節(jié)方式是________。在此過(guò)程中，肝糖原的合成速率________。 (3)Ⅱ型糖尿病病人

4、胰島素分泌正常甚至還偏高，但靶細(xì)胞存在胰島素抵抗。結(jié)合圖示從細(xì)胞膜的組成看，可能的原因有________________________。 (4)圖中所示過(guò)程說(shuō)明胰島素降低血糖濃度的具體機(jī)理是________________________________。驅(qū)動(dòng)GLUT4轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的動(dòng)力主要來(lái)自______________________。 3．(2019·北京東城區(qū)綜合練習(xí)一)乙烯是植物代謝過(guò)程中合成的一種植物激素，影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育。 (1)乙烯在植物體各個(gè)部位均有合成，能通過(guò)在細(xì)胞之間傳遞__________進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的__________作用，主要功能是促進(jìn)果實(shí)的__

5、________等。 (2)已有研究表明，乙烯能夠影響黑麥的抗低溫能力。某研究小組以擬南芥為材料，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。 ①合成乙烯的前體物質(zhì)是1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸(ACC)。分別使用含有ACC和不含ACC的MS培養(yǎng)基培養(yǎng)擬南芥，然后統(tǒng)計(jì)其在相應(yīng)溫度下的存活率，結(jié)果如圖1所示。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，外源性乙烯能夠_________________________________________________________。 ②為研究?jī)?nèi)源性乙烯的作用，研究人員構(gòu)建了擬南芥的乙烯合成量增多突變體(突變體1)和乙烯合成量減少突變體(突變體2)，并在相應(yīng)溫度下統(tǒng)計(jì)其存活率，結(jié)果如圖2所示。根

6、據(jù)圖1、圖2結(jié)果可知，內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果__________。 ③研究人員將擬南芥植株分別置于常溫(22 ℃)和非致死低溫(4 ℃)，定時(shí)檢測(cè)植株體內(nèi)的乙烯合成量，結(jié)果如圖3。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在此過(guò)程中乙烯合成量的變化趨勢(shì)為 ________________________________________________________________________。 ④將擬南芥植株進(jìn)行一段時(shí)間的4 ℃低溫“訓(xùn)練”后，移至－8 ℃致死低溫下，植株的存活率明顯提高。研究人員推測(cè)，低溫“訓(xùn)練”可使植株降低乙烯合成量的能力增強(qiáng)，從而提高了植株的抗致死低溫能力。請(qǐng)?zhí)峁?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的

7、基本思路，以檢驗(yàn)這一推測(cè)________________________________________________________________________。 4．(2019·泰安調(diào)研)隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化進(jìn)程的加快，沉水植物逐漸衰退和消失，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)復(fù)雜、功能健全的以高等水生植物占優(yōu)勢(shì)的清水態(tài)草型水體逆向退化為結(jié)構(gòu)單一、功能退化的以藍(lán)綠藻等浮游植物為主的濁水態(tài)藻型水體，從而引起水華。 (1)由清水態(tài)草型水體逆向退化為濁水態(tài)藻型水體________(填“是”或“不是”)群落演替。若某湖泊發(fā)生水體富營(yíng)養(yǎng)化造成某種沉水植物滅絕，從生物多樣性的角度分析，喪失的是______________

8、__________________________________________________________。 (2)沉水植物逐漸衰退和消失的原因除了有水體中的無(wú)機(jī)鹽過(guò)多對(duì)沉水植物有毒害作用外，還有________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(答一點(diǎn)即可)。 (3)水體富營(yíng)養(yǎng)化后大量的沉水植物死亡又會(huì)促使大量分解者分解其遺體，消耗大量氧氣

9、使水體溶氧量降低，從而使更多的生物死亡，我們稱為“二次污染”。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)存在________調(diào)節(jié)。 (4)科研人員通過(guò)投放食浮游植物的魚(yú)類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法治理湖泊的水華，這樣做的原因是___________________________________________。 投放食浮游植物的魚(yú)類和種植大型挺水植物時(shí)要注意避免引起外來(lái)物種入侵，因此，要充分考慮不同生物之間的____________。 高考長(zhǎng)句練(三) 1．解析：(1)據(jù)題圖分析，純種窄葉白花植株的基因型為mmrr，且兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上。結(jié)合題圖分析，圖甲中一條染色體上的r變成了R，發(fā)

10、生了基因突變，屬于顯性突變；圖乙中一條染色體上r所在的片段丟失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；圖丙中一條染色體缺失，屬于染色體數(shù)目變異。(2)要通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定該寬葉紅花突變體的變異類型是圖甲、乙、丙所示類型中的哪一種，可以讓該寬葉紅花突變體與乙(或丙)植株雜交，然后通過(guò)觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例進(jìn)行判斷。 (3)①若后代的寬葉紅花植株與寬葉白花植株之比為1∶1，說(shuō)明該寬葉紅花突變體為圖甲所示變異類型；②若后代的寬葉紅花植株與寬葉白花植株之比為2∶1(控制某一性狀的基因都缺失時(shí)，幼胚死亡)，說(shuō)明該寬葉紅花突變體為圖乙所示變異類型；③若后代全為寬葉紅花植株，則該寬葉紅花突變體為圖丙所示變異類型

11、。 答案：(1)基因突變　(染色體結(jié)構(gòu)變異中的)缺失　染色體數(shù)目個(gè)別減少(變異) (2)①用該突變體與乙(或丙)植株雜交 (3)①后代的寬葉紅花與寬葉白花植株之比為1∶1?、诤蟠膶捜~紅花與寬葉白花植株之比為2∶1?、酆蟠珵閷捜~紅花植株 2．解析：(1)細(xì)胞膜上胰島素受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，具有識(shí)別功能，是細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ)；GLUT4是轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體，其功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。含有GLUT4的囊泡能與細(xì)胞膜結(jié)合并融合，這類囊泡直接來(lái)自高爾基體。(2)飯后1小時(shí)血糖濃度升高，胰島素分泌增多。根據(jù)圖A，在胰島素刺激下，含GLUT4的囊泡轉(zhuǎn)位至細(xì)胞膜上并與細(xì)胞

12、膜融合，將葡萄糖運(yùn)入細(xì)胞內(nèi)，使血糖濃度降低至正常水平，此調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)(或體液調(diào)節(jié))。由于胰島素能促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原，增加葡萄糖的去路，所以飯后血糖濃度升高以及降低至正常水平的過(guò)程中，葡萄糖合成肝糖原的速率加快。(3)Ⅱ型糖尿病病人胰島素分泌正常甚至偏高，但無(wú)法正常發(fā)揮作用，依據(jù)圖B，從細(xì)胞膜組成的角度分析，其原因可能是靶細(xì)胞膜上缺少胰島素受體，或者靶細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)體隱藏。(4)據(jù)圖分析可知，胰島素和胰島素受體結(jié)合后，可促進(jìn)含有GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜結(jié)合并融合，增加細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)體的數(shù)量，促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用。由于GLUT4轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散，所以其動(dòng)力主要來(lái)自細(xì)胞內(nèi)外葡萄

13、糖的濃度差。 答案：(1)糖蛋白　進(jìn)行細(xì)胞間信息交流　控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞　高爾基體 (2)激素調(diào)節(jié)(或體液調(diào)節(jié))　加快 (3)胰島素受體缺乏、轉(zhuǎn)運(yùn)體隱藏 (4)胰島素與胰島素受體結(jié)合后，促進(jìn)含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜結(jié)合并融合，增加細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)體的數(shù)量，促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用　細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖的濃度差 3．解析：(1)乙烯在植物體各個(gè)部位均有合成，能作為信息分子通過(guò)在細(xì)胞之間傳遞信息進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，主要功能是促進(jìn)果實(shí)的成熟等。(2)①據(jù)圖1可知，在常溫下，兩組擬南芥的存活率相同，而在致死低溫條件下，不含ACC的MS培養(yǎng)基中的擬南芥的存活率高于含有ACC的一組，而A

14、CC是合成乙烯的前體物質(zhì)，含有ACC的培養(yǎng)基中含有外源乙烯，因此，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，外源性乙烯能夠降低擬南芥的抗低溫能力。②根據(jù)圖2可知，在致死低溫條件下，乙烯合成量增多突變體(突變體1)存活率低于野生型，而乙烯合成量減少突變體(突變體2)的存活率高于野生型，說(shuō)明內(nèi)源性乙烯也能降低擬南芥的抗低溫能力，即內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果一致。③據(jù)圖3可知，與常溫條件相比，在非致死低溫條件下，乙烯合成量迅速降低，然后維持低水平狀態(tài)。④要檢驗(yàn)“低溫‘訓(xùn)練’可使植株降低乙烯合成量的能力增強(qiáng)，從而提高了植株的抗致死低溫能力”這一推測(cè)，可以設(shè)置經(jīng)4 ℃低溫“訓(xùn)練”與未經(jīng)低溫“訓(xùn)練”的兩組擬南芥植株在致死低溫

15、下進(jìn)行乙烯合成量的對(duì)照，即將經(jīng)4 ℃低溫“訓(xùn)練”與未經(jīng)低溫“訓(xùn)練”的兩組擬南芥植株均置于－8 ℃條件下，分別測(cè)量乙烯合成量。 答案：(1)信息　調(diào)節(jié)　成熟 (2)①降低擬南芥的抗低溫能力?、谝恢隆、墼诜侵滤赖蜏貤l件下，乙烯合成量迅速降低，然后維持低水平狀態(tài)?、芙?jīng)4 ℃低溫“訓(xùn)練”與未經(jīng)低溫“訓(xùn)練”的兩組擬南芥植株均置于－8 ℃條件下，分別測(cè)量乙烯合成量 4．解析：(1)群落演替是指隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，因此由清水態(tài)草型水體逆向退化為濁水態(tài)藻型水體是群落的演替。某湖泊發(fā)生水體富營(yíng)養(yǎng)化造成某種沉水植物滅絕，導(dǎo)致生物種類減少，基因種類與數(shù)量也隨之減少，因此從生物多樣性

16、的角度分析，喪失的是基因多樣性和物種多樣性。(2)據(jù)試題分析可知，沉水植物逐漸衰退和消失的原因除了有水體中的無(wú)機(jī)鹽過(guò)多對(duì)沉水植物有毒害作用外，還有藍(lán)綠藻等浮游植物大量繁殖遮蔽陽(yáng)光，使沉水植物光合作用受阻而死亡(或大量微生物分解動(dòng)植物遺體消耗大量氧氣)。(3)水體污染導(dǎo)致沉水植物死亡，微生物分解其遺體導(dǎo)致消耗大量氧氣，使水體溶氧量降低，又會(huì)導(dǎo)致更多的生物由于缺氧而死亡，這種“二次污染”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)存在(正)反饋調(diào)節(jié)。(4)采用投放食浮游植物的魚(yú)類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法治理湖泊的水華，其原因是大型挺水植物和藻類可形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系以及投放的魚(yú)類能捕食藻類，從而限制藻類增長(zhǎng)。投放食浮游植物的魚(yú)類和種植大型挺水植物時(shí)要注意避免引起外來(lái)物種入侵，因此，要充分考慮不同生物之間的種間關(guān)系。 答案：(1)是　基因多樣性和物種多樣性　(2)藍(lán)綠藻等浮游植物大量繁殖遮蔽陽(yáng)光，使沉水植物光合作用受阻而死亡(或大量微生物分解動(dòng)植物遺體消耗大量氧氣)　(3)(正)反饋　(4)大型挺水植物和藻類可形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系以及投放的魚(yú)類能捕食藻類，從而限制藻類增長(zhǎng)　種間關(guān)系 6