三年級上冊音樂教案 第二單元《老爺爺趕鵝》人教新課標(2014秋)

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1、《老爺爺趕鵝》教學設計 (唱歌課) 一、教材分析 《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小集中,以賣鵝的老爺爺與路人的對白,引出風趣、形象的鵝叫模仿聲,生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面,具有較強的生活氣息。歌曲為C大調,單樂段重復帶擴充的結構。第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進入,形成二部輪唱。輪唱的前八小節(jié)多屬平行三度和聲音程,音響較豐滿、協和、悅耳。在第19小節(jié)處匯合成同一音調,在“”的反復中結束。 二、教學目標 1. 學唱歌曲,以親切自然的歌聲敘述活潑風趣的故事。 2. 初步具備用二部輪唱的形式進行歌曲演唱的能力。 三、教學重、難點 1. 學唱歌曲,快節(jié)奏地唱詞做

2、到準確、清晰。 2. 二部輪唱和諧一致。 四、教學過程 (一)導入 活動1.1 教師導語:同學們,今天的課堂上,我們請來了一位來自羅馬尼亞的老爺爺,請你聽聽看,老爺爺在干什么呢?(播放歌曲flash) 學生活動:初聽歌曲,了解歌曲內容。 活動1.2 1. 教師導語:這位羅馬尼亞老爺爺養(yǎng)的鵝非?;顫?,一路上叫個不停。我們看看,這些可愛的小白鵝是怎么叫的呢? 2. 出示節(jié)奏 X X X X X ︱ 0 X X X 0 ︱ 嘎 嘎 老爺 爺 嘎 嘎 嘎 3. 教師(或音頻)讀節(jié)奏,學生模仿。 (二)

3、新歌教學 活動2.1 —— 感受情緒 再聽歌曲,感受歌曲情緒。 教師導語:那么今天我們就來學習這首羅馬尼亞歌曲《老爺爺趕鵝》,我們再來聽聽看,你能聽出歌曲的情緒嗎? 2. 學生活動:感受歌曲歡快、活潑的情緒。 活動2.2 —— 找到重點節(jié)奏樂句 1. 教師導語:同學們,你們再認真聽聽看,有誰能從歌曲中找到我們剛剛讀過的,那些可愛小白鵝叫聲的節(jié)奏嗎? 2. 出示歌譜,學生看樂譜找出以下節(jié)奏。 3. 3. 學生聽示范,演唱歌曲第五樂句樂譜。 活動2.3 —— 完整演唱 教師導語:我們已經會唱歌曲最后的樂譜了,前邊的我們來挑戰(zhàn)一下吧。 1. 學生跟示范,視唱全曲樂譜。

4、 2. 學生隨示范加歌詞完整演唱《老爺爺趕鵝》 (三)二部輪唱 活動3.1 —— 聽 1. 教師提問:同學們認真聽,這首歌的演唱形式你聽過嗎? 學生活動:聽辨歌曲的演唱形式(二部輪唱)。 2. 學生說一說演唱二部輪唱時應注意的問題。 3. 教師引導:兩個聲部音量要均衡,不能搶,要注意第二聲部進拍要準確。 4. 教師播放歌曲輪唱示范,提問:你能聽出第二聲部進拍的時間嗎? 學生活動:聽辨二聲部比一聲部晚兩個小節(jié)進入。 活動3.2 —— 讀 老師拍出固定拍,學生分兩個聲部進行輪讀歌詞。 教師提示:不要搶,不要喊。 活動3.3 —— 唱 1. 教師播放示范(樂譜),學生全體演唱第二聲部樂譜,感受輪唱。 2. 教師將學生分聲部,播放輪唱示范,學生嘗試進行輪唱。 (1)演唱樂譜。 (2)加入歌詞。 教學要求:在進行輪唱時,學生要注意聲音不能“喊唱”,兩個聲部音量要保持均衡。速度要保持一致,第二聲部進拍要準確,在練習時老師要指揮。 3. 隨歌曲《老爺爺趕鵝》伴奏有感情地進行輪唱。 (四)課堂小結 通過本節(jié)課的學習,同學們在二聲部的實踐中,增加了參與和合作意識,不斷提高了自己的協調能力。就讓我們在動聽的歌聲中結束今天的課吧。

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