《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第一單元《我們多么幸?！啡艘舭妫ㄎ寰€譜）(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第一單元《我們多么幸福》人音版（五線譜）(2014秋)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、? 《我們多么幸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)
（聆聽課）
教學(xué)目標(biāo)
1. 聆聽歌曲《我們多么幸?！罚囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2. 隨音樂哼唱歌曲，體會(huì)歌曲內(nèi)容及歡快的情緒歌唱。
3. 隨音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生樂于參與即興創(chuàng)作活動(dòng)，增進(jìn)群體意識(shí)。
教材分析
《我們多么幸?！肥且皇赘桧烖h的兒童歌曲，同時(shí)也告訴在新社會(huì)的少年兒童應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，具有很強(qiáng)的教育意義。這首歌曲是一首上世紀(jì)60年代流行的兒童歌曲之一。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，體現(xiàn)旋律的起伏跌宕。
教學(xué)難點(diǎn)
隨音樂哼唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的律動(dòng)。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
師生問好！
2、
一、視圖導(dǎo)入
1. 看圖片，找幸福
教師播放圖片
講解：你們看，老師為你們帶來了幾張照片，這些都是過去我們的校園，有很多孩子還上不了學(xué)，環(huán)境也很差。改革開放到了九十年代，我們的校園發(fā)生了很大的變化，是不是？下面讓我們一起聽一聽歌曲中是怎么唱的？
（學(xué)生回答）
2.聽歌曲，感幸福
二、聆聽歌曲
1.初聽歌曲，了解內(nèi)容
導(dǎo)語：我們來看看歌詞中都唱到了什么？
教師出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。
2.再次聆聽，感受節(jié)拍
導(dǎo)語：這是上個(gè)世紀(jì)五十年代詞作家金帆、曲作家鄭律成創(chuàng)作的歌曲，抒發(fā)了當(dāng)時(shí)少年兒童對(duì)美好生活的熱愛，對(duì)未來的向往。
（1）詞曲作者簡(jiǎn)介
教師介紹：這個(gè)是詞作者
3、金帆（前排左一），這個(gè)是曲作者鄭律成（前排左二），二排左一為陳田鶴，其中那位女同志為瞿希賢。
（2）再次聆聽，感受節(jié)拍
提問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犅牳枨墓?jié)拍？這樣的節(jié)拍帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀浚ń處煵シ鸥枨?，隨音樂拍手掌+點(diǎn)手心）
教師引導(dǎo)：你聽出歌曲的節(jié)拍了嗎？對(duì)了，這是一首三拍子的歌曲，這種節(jié)拍具有鮮明的律動(dòng)性，更增添了內(nèi)心的幸福感。你有這樣的感受嗎？
（3）律動(dòng)感受節(jié)拍
導(dǎo)語：下面讓我們用動(dòng)作來體會(huì)歌曲的節(jié)拍，你可以用握拳擊掌配合點(diǎn)手心的動(dòng)作來體會(huì)節(jié)拍的強(qiáng)弱變化，也可以左右晃動(dòng)身體，配合拍肩的動(dòng)作，來感受節(jié)拍的舞蹈性。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始了。
3. 聆聽歌曲，感受演唱形式。
導(dǎo)語：你們表現(xiàn)的一定非常好，那你知道這首歌曲采用了那種演唱形式嗎？是獨(dú)唱還是合唱呢？
（1）了解合唱的形式
導(dǎo)語：我想同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，這是一首童聲合唱的歌曲，讓我們隨著音樂一起唱一唱吧。（教師播放視頻、學(xué)生哼唱）
三、拓展聆聽《小鳥，小鳥》
導(dǎo)語：歌曲好聽嗎？像這樣三拍子的童聲合唱歌曲還有很多，有一首也是老師非常喜歡的，歌名叫《小鳥，小鳥》，你可以隨著音樂再來感受節(jié)拍，也可以做做動(dòng)作，讓我們一起聽聽吧。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課聽賞及音樂活動(dòng)，感受并體驗(yàn)到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，了解了童聲合唱這種演唱形式，你們還聽過是么歌曲是這種演唱形式的呢？
三年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第一單元《我們多么幸?！啡艘舭妫ㄎ寰€譜）(2014秋)
