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1、時(shí)間-生命的財(cái)富
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會(huì)在戶(hù)籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址。由于嬰兒和大人一樣用統(tǒng)一規(guī)格的戶(hù)籍卡，因此每一個(gè)嬰兒都有“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。
瑞士人在為自己的孩子填寫(xiě)擁有的財(cái)產(chǎn)時(shí)，寫(xiě)的都是“時(shí)間”。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，尤其是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)講，他所擁有的財(cái)富，除時(shí)間外，不會(huì)有其他東西。
一個(gè)人出生后，到底擁有些什么?說(shuō)到底，無(wú)非是幾十年的時(shí)間。所謂生命，也就是一個(gè)逐漸支出時(shí)間的過(guò)程。有些人需要地位、財(cái)富，就用自己的時(shí)間去換取權(quán)力、金錢(qián);有些人需要閑適，于是就在寧?kù)o和安謐中從容地度過(guò)自己的時(shí)日;有些人……
2、
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
【立意探索】
這是一道材料作文題。材料作文沒(méi)有指定話(huà)題，需要我們仔細(xì)閱讀材料，發(fā)掘材料中所蘊(yùn)含的能給人以感悟和啟迪的要素。
發(fā)掘材料作文的話(huà)題，提煉文章要表達(dá)的主題或中心，最保險(xiǎn)最簡(jiǎn)便的方法是先劃分材料的層次，概括材料的主旨，然后圍繞材料的主旨來(lái)立意，這則材料可分為兩個(gè)層次：第1、2段是第一層，介紹瑞士人在孩子出生時(shí)，在其戶(hù)籍卡“財(cái)產(chǎn)狀況”一欄填寫(xiě)“時(shí)間”，并說(shuō)明這樣填寫(xiě)的原因——他們對(duì)財(cái)富的理解就是時(shí)間，這是正面介紹;第3段是第二層，對(duì)瑞士人關(guān)于財(cái)富是時(shí)間的觀念表示了認(rèn)同。由此可見(jiàn)，
3、材料的主旨就是瑞士人對(duì)財(cái)富的理解，即時(shí)間是人生的財(cái)富，只有擁有了時(shí)間，才可能擁有財(cái)富。
如何讓生命更有意義，對(duì)材料最后一句話(huà)“有些人……”省略的內(nèi)容的思考很重要。
當(dāng)赤裸的嬰兒呱呱墜地時(shí)，他便擁有了生命中最寶貴的財(cái)富——數(shù)十年的光陰。面對(duì)這樣一筆巨大的財(cái)富，有些人善于支配，在生命的終結(jié)之時(shí)，他可以欣慰地說(shuō)：“我一生無(wú)悔。”有些人不善于支配，彌留之際，他只能遺憾地說(shuō)：“真希望從頭再來(lái)?！庇纱丝梢?jiàn)，如何正確利用生命的財(cái)富便成了一個(gè)值得深思的話(huà)題。
一個(gè)人該如何正確利用生命的財(cái)富呢?
明末清初的著名學(xué)者顧炎武，七歲進(jìn)私塾讀書(shū)，十一歲開(kāi)始讀《資治通鑒》，而且一直堅(jiān)持不懈地讀了幾
4、十年的書(shū)。正是由于他正確利用生命的財(cái)富充實(shí)了自己的頭腦，才使他為后人留下《日知錄》等許多富有思想和學(xué)術(shù)價(jià)值的著作。可見(jiàn)，生命的財(cái)富——時(shí)間，應(yīng)該用來(lái)充實(shí)自己的頭腦。
人的一生可以燃燒也可以腐朽，關(guān)鍵在于自己。偉大的導(dǎo)師馬克思在身體已經(jīng)十分衰弱時(shí)對(duì)人說(shuō)：“我一直在墳?zāi)沟倪吘壟腔?。因此，我不得不利用我還能工作的每時(shí)每刻來(lái)完成我的著作，為了它，我已經(jīng)犧牲了我的健康、幸福和家庭?！彼褪沁@樣利用生命的財(cái)富實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值，直到在椅子上溘然長(zhǎng)逝?？梢?jiàn)，生命的財(cái)富——時(shí)間，應(yīng)該用來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
是社會(huì)給予了我們一切，我們就應(yīng)該知恩圖報(bào)，用自己一生的時(shí)間來(lái)回報(bào)社會(huì)。敬愛(ài)的周總理從小就立志為中
5、華之崛起而讀書(shū)，新中國(guó)成立后，又為國(guó)家、為人民鞠躬盡瘁，死而后已，他把自己生命中最寶貴的財(cái)富獻(xiàn)給了社會(huì)。魯迅先生“俯首甘為孺子?！保簧鷱氖挛膶W(xué)創(chuàng)作，揭露社會(huì)的黑暗和國(guó)民的劣根性，喚醒沉睡在黑屋子里的人們，為社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)。教育家陶行知致力于新中國(guó)的教育事業(yè)，他用生命中最寶貴的財(cái)富回報(bào)了他的祖國(guó)。可見(jiàn)，生命的財(cái)富——時(shí)間，應(yīng)該用來(lái)回報(bào)我的社會(huì)。
生命的財(cái)富是寶貴的，我們應(yīng)該用來(lái)充實(shí)自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，回報(bào)我們的社會(huì)，而不應(yīng)該用來(lái)?yè)Q取權(quán)力，換取金錢(qián)，換取名利，也不應(yīng)該在安樂(lè)享受中揮霍。
時(shí)間是生命賦予我們的最大財(cái)富。如果我們善于支配它，就可以使我們的人生放射出奇異的光彩;
6、如果我們不能合理利用它，就注定一生只能碌碌無(wú)為。何去何從，由我們自己選擇。朋友，請(qǐng)利用時(shí)間這筆生命的財(cái)富去創(chuàng)造、去經(jīng)營(yíng)、去收獲一個(gè)美麗無(wú)悔的人生吧!
【點(diǎn)評(píng)】
這篇議論文正確地把握了材料的主旨，提煉出“時(shí)間是生命賦予我們的最大財(cái)富，要善于支配時(shí)間”的觀點(diǎn)，審題、立論正確，文體選擇恰當(dāng)。圍繞“一個(gè)人該如何正確利用生命的財(cái)富”這個(gè)核心話(huà)題，從“充實(shí)自己的頭腦”“實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值”“回報(bào)我們的社會(huì)”三個(gè)方面分別闡述，分論點(diǎn)的設(shè)置合理，論據(jù)充實(shí)，能給人有益的啟示。
從整體布局上看，文章“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，完整嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。
從論證過(guò)程和方法上看，文章合理運(yùn)用了例證、引證、對(duì)比論證等方法，論據(jù)充足、論證有力。
文章審題準(zhǔn)確，感悟深刻，思維縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2016年高考語(yǔ)文作文預(yù)測(cè) 時(shí)間-生命的財(cái)富素材
