《2022-2023年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小松樹(shù)和大松樹(shù)教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2022-2023年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小松樹(shù)和大松樹(shù)教案 蘇教版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022-2023年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小松樹(shù)和大松樹(shù)教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要盲目自滿(mǎn),瞧不起別人。
教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入,揭示課題
1.看插圖,問(wèn):圖上畫(huà)的是什么樹(shù)?(松樹(shù))教“松”(sōng)。領(lǐng)讀。
2.板書(shū)課題:小松樹(shù)和大松樹(shù)指出“松”是平舌音,“樹(shù)”是翹舌音。指名讀課題,領(lǐng)讀課題。
3.從“小松樹(shù)和大松樹(shù)”這個(gè)題目上,你
2、們想提出哪些問(wèn)題?
(1)小松樹(shù)和大松樹(shù)在什么地方?
(2)他們之間發(fā)生了什么故事?。?
?。?)這個(gè)故事告訴我們什么道理呀?
二、初讀指導(dǎo)
1.自由讀課文。
要求:
?。?)畫(huà)出生字詞,圈出生字,自由拼讀,讀準(zhǔn)字音,理解生字詞的意思。
?。?)標(biāo)出自然段的序號(hào),想想各段的主要內(nèi)容。
學(xué)生自由讀,互相交流。
2.檢查自讀情況。
?。?)出示帶有生字的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀,結(jié)合實(shí)際正音,齊讀生字詞。
?。?)課文中的詞語(yǔ),估計(jì)學(xué)生都能理解,可采取下列辦法解決有關(guān)詞語(yǔ):
指名回答:低頭(動(dòng)作表示)聽(tīng)
3、(動(dòng)作)摸(動(dòng)作)回答(聯(lián)系課堂提問(wèn)與學(xué)生的回答)
《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》一課中,哪個(gè)詞的意思和“慚愧”一樣?(難為情)
(3)觀察生字特點(diǎn),想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。
(4)朗讀課文,說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。
A、介紹兩棵松樹(shù)的大小和位置。
B、小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)夸自己長(zhǎng)得高、看得遠(yuǎn)。
C、風(fēng)伯伯教育小松樹(shù)。
D、小松樹(shù)慚愧地低下了頭。
?。?)逐段指名朗讀。
三、作業(yè)
1.認(rèn)讀、練寫(xiě)生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文,體會(huì)小松樹(shù)的思想感情。
4、 第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):松樹(shù)比多少回答孩子聽(tīng)低頭
2.說(shuō)出各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練
1.指名口頭填空:--------有一課---------松樹(shù),--------有一棵----------松樹(shù)。
2.(板書(shū):慚愧)指名拼讀后,問(wèn):“慚愧”是什么意思?
3.問(wèn):小松樹(shù)為什么感到慚愧?課文里是怎么說(shuō)的?
4.起初,小松樹(shù)怎么樣?(板書(shū):長(zhǎng)得多高看到很遠(yuǎn))
誰(shuí)能把小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)讀一讀,讀出它那種自以為了不起的語(yǔ)氣來(lái)?
練習(xí)朗讀,同座對(duì)讀,互相學(xué)習(xí)、指正。
指名當(dāng)眾朗讀、評(píng)議。教
5、者示范,學(xué)生再讀。
5.后來(lái),小松樹(shù)的想法怎么會(huì)發(fā)生變化的?
指名讀風(fēng)伯伯的話(huà)。(板書(shū):比你高大山托)
討論:風(fēng)伯伯的話(huà)是什么意思?
6.討論:小松樹(shù)會(huì)怎么想呢?
(謝謝風(fēng)伯伯,不然,還真的以為自己最高呢)
?。▌偛盘欢Y貌了,要向大松樹(shù)說(shuō)聲對(duì)不起)
?。ㄒ俏乙苍谏较拢痛笏蓸?shù)站在一起,他肯定比我高好多好多呢)
?。ㄖx謝風(fēng)伯伯,是你讓我知道了,我能看得遠(yuǎn),是大山的功勞)
?。ㄈ绻笏蓸?shù)也長(zhǎng)在山上,他會(huì)看得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn))
7.教者小結(jié):小松樹(shù)已經(jīng)知道自己錯(cuò)了,他以后一定會(huì)改正錯(cuò)誤,變得謙虛起來(lái)。
8.
6、練習(xí)有感情朗讀課文。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1.出示生字,指名認(rèn)讀:
多 你 呢 回答 風(fēng) 伯伯 聽(tīng) 孩 比 低
2.自主學(xué)習(xí),提出書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,知道寫(xiě)字。
四、作業(yè)
1.按筆順描紅。
2.朗讀課文。
板書(shū):
8.小松樹(shù)和大松樹(shù)
小松樹(shù)————慚愧
長(zhǎng)得多高 比你高
看到很遠(yuǎn) 大山托
大松樹(shù)(風(fēng)伯伯)
附送:
2019-20
7、20年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小松鼠找花生 1教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,能正確認(rèn)讀相應(yīng)的詞、句。
?。玻鶕?jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文,感受祖國(guó)的語(yǔ)言文字美。從中明白花生的果實(shí)生長(zhǎng)在地下這一特點(diǎn)。
3.大膽想象,續(xù)編故事,樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事,培養(yǎng)專(zhuān)注他人發(fā)言的好習(xí)慣?!?
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片;兩盆盛開(kāi)的鮮花;松鼠和鼴鼠頭飾;課件一:謎語(yǔ)、花生、小松鼠圖;課件二:隱現(xiàn)花生埋在地里的情景;課件三:游戲摘蘋(píng)果。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.出示謎語(yǔ):麻屋子,紅帳子,里面住著
8、個(gè)白胖子。(猜出后出示花生圖)
?。玻銈兿矚g吃花生嗎?(出示小松鼠)瞧,它也很喜歡吃,你認(rèn)識(shí)它嗎?誰(shuí)來(lái)介紹它?
?。常裉?,我們就和小松鼠一起去找花生。(出示課題)
二、初讀課文,整體感知
1.自學(xué)課文,要求:遇到生字多讀幾遍。
?。玻畽z查自學(xué)情況。出示生字、詞,讓學(xué)生提出困難字,指名生說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?
?。常鍪菊n文插圖,聽(tīng)錄音,想一想哪幾自然段是寫(xiě)第一幅圖的內(nèi)容,哪幾段是寫(xiě)第二幅圖的內(nèi)容。
三、讀中感悟,培養(yǎng)語(yǔ)感
?。?,出示圖一:
?、拧D上畫(huà)了些什么?讓學(xué)生明確圖中花生花的位置。
?、啤≌n文中是怎樣寫(xiě)花生花的?找出句子讀一讀。你有
9、不理解的詞語(yǔ)嗎?
出示“鮮艷”一詞,指名讀。鮮艷是什么意思?課文里指什么鮮艷?平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么?(學(xué)生舉例,如:鮮艷的紅領(lǐng)巾,鮮艷的花朵,鮮艷的衣服等。)
?、恰。贸鰞膳枋㈤_(kāi)的鮮花,一盆放在燈光下,一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?出示“格外”一詞,是什么意思?多美的花生花呀?。ǔ鍪揪渥樱夯ㄉ呀?jīng)開(kāi)花了,一朵朵金黃色的小花,在陽(yáng)光或燈光下格外鮮艷。)
?、取∷娜诵〗M讀,選出讀的最美的學(xué)生比賽讀,評(píng)價(jià),模仿讀。(突出格外)
?、伞』ㄉ嘏赃叺男∷墒蠛妄B鼠在說(shuō)什么呢?誰(shuí)來(lái)扮演小松鼠,誰(shuí)來(lái)扮演鼴鼠。(表演)
⑹ 看著鮮艷的花生花,聽(tīng)著鼴鼠的介紹
10、,小松鼠有什么想法呢?
⑺ 自由選擇第1或第2自然段有感情的朗讀,可以讀給同桌聽(tīng),也可以讀給好朋友聽(tīng),還可以讀給老師聽(tīng)?!?
?。玻鍪緢D二:
?、拧≌?qǐng)你再仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化?小松鼠的表情怎樣?出示“奇怪”一詞。“奇怪”是什么意思?小松鼠為什么奇怪?
?、啤≌l(shuí)能用奇怪的感覺(jué)把這一句話(huà)讀一讀?(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。)
?、恰⊥卣棺x??梢约由线m當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,全班起立讀。
⑷ 這時(shí)候小松鼠說(shuō)了一句話(huà),找出來(lái)讀一讀。他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候旁邊有其他人嗎?那他是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?用一個(gè)詞來(lái)形容。出示“自言自語(yǔ)”,學(xué)生認(rèn)讀。 怎樣表現(xiàn)自
11、言自語(yǔ)呢?
?、伞∽杂勺x, 指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià),模仿讀。
⑹ 小松鼠不知道花生到哪兒去了,你能告訴他嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)真的被人摘走了,也可能說(shuō)花生沒(méi)有結(jié)果,還可能說(shuō)花生的果實(shí)在地里等,要讓學(xué)生充分的說(shuō)。)
?、恕∧腔ㄉ降椎侥膬喝チ耍岆娔X來(lái)揭密。(演示課件:花生果實(shí)在地里)
四、發(fā)揮想象續(xù)編
課文里的故事雖然結(jié)束了,但是小朋友們只要你再動(dòng)動(dòng)腦筋,還會(huì)有一個(gè)新的故事,你能以《花生找到了》為題目再編一個(gè)故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。
五、復(fù)習(xí)鞏固新字
?。保瓿烧n后練習(xí)“我會(huì)讀”
聰明的孩子,你還會(huì)讀這些詞嗎?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,如遇學(xué)生卡住時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)修理工來(lái)修理,再認(rèn)讀一次,然后又繼續(xù)。
2.游戲摘蘋(píng)果。把學(xué)生分成三個(gè)大組,每一組一個(gè)果籃,找出你認(rèn)識(shí)的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里,看哪一組摘的蘋(píng)果多。
六、課外拓展練習(xí)
1.回家把這個(gè)故事講給父母聽(tīng),可以把自己續(xù)編部分加進(jìn)去。
2.問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或看看其他書(shū),我們吃的食物中,還有哪些是長(zhǎng)在地里的?