九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 第19課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)素材 川教版

《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 第19課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)素材 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 第19課 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)素材 川教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課 美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)教材解析 1．重點(diǎn) ?（1）理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用 ?美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，北方資產(chǎn)階級(jí)依靠人民的力量，摧毀了南方的種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)，為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展掃清了道路。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)領(lǐng)土上建立了統(tǒng)一的資本主義制度，并以民主的方式解決了西部土地問(wèn)題。 ?列寧對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義曾給予很高的評(píng)價(jià)，他指出，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)具有“極偉大的、世界歷史性的、進(jìn)步的和革命的意義”。 ?（2）林肯在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用 ?林肯一生的主要活動(dòng)就是領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，解放了黑奴，為廢除奴隸制而獻(xiàn)身；從美國(guó)資本主義發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，林肯政府

2、掃除了美國(guó)資本主義發(fā)展道路上的又一障礙，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛奠定了基礎(chǔ)。 ?2．難點(diǎn)：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前存在兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾導(dǎo)致美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) ?美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾斗爭(zhēng)愈演愈烈。達(dá)到了不可調(diào)和的地步。北方需要大量的自由勞動(dòng)力，南方奴隸主卻將幾百萬(wàn)黑人奴隸禁錮在種植園內(nèi)；北方需要大量的棉花等工業(yè)原料，南方奴隸主卻將多數(shù)產(chǎn)品輸往歐洲國(guó)家；北方需要南方作為商品銷(xiāo)售市場(chǎng)，南方卻從歐洲進(jìn)口廉價(jià)商品；北方資產(chǎn)階級(jí)需要提高關(guān)稅以保護(hù)自己的工業(yè)，南方奴隸主卻極力降低關(guān)稅，以購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)的外國(guó)商品。 ?馬克思說(shuō)：“當(dāng)前南部與北部之間的斗爭(zhēng)不是別的，而是兩種社會(huì)制度即奴隸制度與自由制度之間的斗

3、爭(zhēng)。這個(gè)斗爭(zhēng)之所以爆發(fā)，是因?yàn)檫@兩種制度再也不能在北美大陸上一起和平共處?！瘪R克思的評(píng)論表明，北方的資本主義與南方種植園奴隸制這兩種社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的尖銳矛盾，是內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。 ?三、學(xué)法指導(dǎo) ?（1）角色扮演法 ?學(xué)生扮演林肯進(jìn)行演講：“一幢裂開(kāi)的房子是站立不住的，我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂。”從而引出以下問(wèn)題：林肯為何能當(dāng)選為總統(tǒng)？為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)是內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線？ ?（2）辯論會(huì) ? 圍繞奴隸制存廢問(wèn)題展開(kāi)辯論：一組代表北方資產(chǎn)階級(jí)，一組代表南方奴隸主，爭(zhēng)辯如何維護(hù)自己的利益。學(xué)生分為兩組，選出四

4、名同學(xué)作為代表，展開(kāi)辯論。通過(guò)辯論得出結(jié)論：種植園主和資產(chǎn)階級(jí)在原料、市場(chǎng)、關(guān)稅和勞動(dòng)力問(wèn)題上矛盾尖銳，奴隸制存廢成為焦點(diǎn)。南北雙方各有各的理，已經(jīng)不能達(dá)成共識(shí)，在這種情況下，只有通過(guò)武力來(lái)解決。 ?（3）戰(zhàn)地記者采訪 ?以戰(zhàn)地記者的身份報(bào)道美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方失利的戰(zhàn)況，通過(guò)采訪北方高級(jí)將領(lǐng)分析報(bào)道出現(xiàn)這種狀況的原因，指出在這種形勢(shì)下，為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局提出一個(gè)可行的方案。從而引出《解放黑人奴隸宣言》頒布的背景、主要內(nèi)容和作用等相關(guān)問(wèn)題。 ?（4）歌謠記憶法 ?學(xué)習(xí)完本課后，可以通過(guò)以下歌謠來(lái)小結(jié)記憶本課內(nèi)容： 奴隸制度存與廢，不可調(diào)和起沖突。? 一八六一至六五，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)果北勝出。 資本主義速發(fā)展，又一障礙被清除。 ?