小學信息技術第三冊 第17課學生機器人行走選修教案 蘇科版

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1、小學信息技術第三冊 第17課學生機器人行走選修教案 蘇科版 教學目的： 1.認識和了解機器人直流電機的工作原理。 2.學會編寫機器人前進、后退和轉(zhuǎn)彎的程序。 3.學會編譯、下載程序。 4.培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。 教具準備： 1.多媒體機房。 2.極域教學系統(tǒng)。 3.相關圖片、課件。 教學重點與難點： 1.重點：機器人前進、后退、轉(zhuǎn)彎程序。 2.難點：機器人左右轉(zhuǎn)彎，將程序?qū)懭霗C器人。 教學課時：1課時 教學過程： 一、導入新課 師：我們已經(jīng)有了自己的機器人，但是如何使它進行行走呢？ 二、教學新課 1.機器人的前進。 （1）學生自學課本相關內(nèi)

2、容。 （2）師講解： a.打開“學生機器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。 b.單擊“直流電機”控件按鈕，在工作區(qū)中單擊，生成“直流電機”控件。拖運它到“Main“控件的下文，使得它與”Main”控件相連。右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機驅(qū)動控制”對話框中進行設置。廟宇直流電機1、直流電機2的“運行方式”為“0—正轉(zhuǎn)”，“設定速度”為“10”。 c.單擊“保存”按鈕，保存程序。 2.機器人的轉(zhuǎn)彎。 （1）學生自學課本相關內(nèi)容。 （2）師講解： a.新建程序。 b.添加一個“直流電機”控件，右擊“直流電機”控件，

3、選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機驅(qū)動控制”對話框中進行設置。設定直流電機1的“運行方式”為“0—正轉(zhuǎn)”，“設定速度”為“10”；直流電機2的“運行方式”為“1—停止”。 3.機器人后退 （1）學生自學課本相關內(nèi)容。 （2）師講解： a.新建程序 b.添加一個“直流電機”控件，右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機驅(qū)動控制”對話框中進行設置。設定直流電機1、直流電機2的“運行方式”為“2—反轉(zhuǎn)”，“設定速度”為“10”。 c.添加“昝”控制，打開“昝屬性設置”對話框，將“昝時間”設定為“1000毫秒”。 4.機器人的停止 （1）學生自學課本相關內(nèi)容。 （

4、2）師講解： a.繼續(xù)添加一個“直流電機”控件，右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，設定直流電機1、直流電機2的運行方式為“1—停止”。 b.單擊“保存”按鈕，保存程序。 （3）問：為什么要在程序中加入延時？ 5.下載程序。 （1）學生自學課本相關內(nèi)容。 （2）師講解： a.單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。 b.用下載線將計算機與學生機器人的主板接口連接，打開學生機器人的電源開關，將學生機器人置于復位狀態(tài)。 c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學生機器人的主板芯片中。完成后關閉電源，拔下下載線。 6.啟動機器人。 （1）打開電源開關。 （2）當?shù)却龍?zhí)行指

5、示燈閃爍時，按下運行鍵，學生機器人運行。 提示：如果學生柚木人在運行中出現(xiàn)錯誤，請重新檢查程序是否有錯，更改后再次保存、編譯、下載。 三、全課小結 師：本節(jié)課，我們學習了如何對學生機器人對待編程與下載，使學生機器人能前進、后退和轉(zhuǎn)彎。請同學們在課后再自己進行測試。 四、作業(yè) 1.完成課本上的“實踐園” 編寫一個程序，讓學生機器人按“Z”字形路線行走。 2.完成課本上的“成果籃”。 附送： 2019-2020年小學信息技術第三冊 第18課過程的應用（第1課時）教案 北京版 課題 過程的應用 教學目標 1.學會調(diào)用多個海龜繪圖的方法。 2.初步了解模塊化程序設計

6、的方法 3.學會添加字幕 教學重點 1.引導同學們自己設計拼圖過程。 2.通過實例引導使同學們體會過程的使用方法。 教學難點 1.使同學們初步了解模塊化程序設計方法。 2.培養(yǎng)同學們良好的編程習慣。 技術準備 屏幕廣播系統(tǒng)、教學用課件 教 學 過 程 教學過程 教師活動 學生活動 目的 復習導入 一、復習導入 1.出示正方形，請你編寫過程繪制這個圖形 2.出示正方形拼圖 （1）分析圖形： 這個圖形包含哪些圖形？ 每畫一個正方形，小海龜需要怎樣調(diào)整角度才能畫下一個正方形？ (2) 請展示、說明繪圖方法 學生編程、繪圖 五個正方形

7、 學生嘗試調(diào)整角度畫圖 學生說明調(diào)整角度的方法，并說明如何計算的 復習編程方法 體會調(diào)整角度的方法 學會傾聽 新授 二、學習新知 1.教師演示多只小海龜畫圖 今天老師畫圖的方法，和你們剛才的方法有什么不同？ 以前我們學習都是指揮一個小海龜畫圖，其實在logo中有16只小海龜，系統(tǒng)分別給它們編號為0、1、2......15，我們通常使用的是0號，要想讓它們畫圖，就首先要激活它們，剛才老師使用了什么命令來激活它們？ 對，這個命令的格式是什么？ Tellall 編號1 編號2 就是說，要告訴編號1到編號2的小海龜，要開始工作了，工作是什

8、么呢？后面會給出它們命令。 2.觀察老師的命令，激活了哪幾只小海龜？ 老師讓它們執(zhí)行什么命令？ 3.小海龜都是在母位上的，那么它們怎么能在不同位置上分別畫出正方形？ 4.對，首先要分別激活小海龜，調(diào)整好它們的方向。 （打開編輯窗口）請你觀察pingtu過程中的命令，在畫圖之前，老師是怎樣調(diào)整它們的方向的？ 對，激活一只小海龜?shù)姆椒ㄊ鞘裁矗? 5.在畫圖時，我們首先應執(zhí)行哪個過程？為什么？ 使用的命令不同 Tellall 0號到4號 Zfx 調(diào)整方向 分別激活，調(diào)整方向 Tell 小海龜?shù)木幪? Pingtu,首先調(diào)整好方向，然后才能畫圖。 鞏固提高 三、課堂作業(yè) 好，現(xiàn)在請你試著用今天學習的方法繪制122頁的“試一試”中的兩幅圖 操作練習 展示、評價作品 四、展示圖形，說明繪圖過程 展示圖形，說明繪圖過程 課堂小結 五、通過今天的學習你有什么收獲或者想法？ 說看法 板書設計 過程的應用 Tellall 編號1 編號2 激活編號1到編號2的所有小海龜 Tell 編號 激活指定編號的小海龜